廖紅艷

記憶中，一位中等身材，四方臉龐，手抱著一大疊作業(yè)本的中年男人慢慢地向我走來(lái)。由于長(zhǎng)年在地里干活，皮膚粗糙，鬢角稀疏，一副標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村民辦教師形象。他就是我的語(yǔ)文老師！

“上課！”充滿磁性雄厚的聲音響徹整個(gè)教室！“同學(xué)們，今天上課之前我得表?yè)P(yáng)一位同學(xué)的作文，感情真摯，更難能可貴的是，運(yùn)用了平時(shí)我們所學(xué)的成語(yǔ)，這對(duì)于我們?nèi)昙?jí)學(xué)生而言是多么不易呀！現(xiàn)在將這篇文章粘貼于教室墻壁上，希望同學(xué)們向她學(xué)習(xí)！”當(dāng)我順著所有人目光看去時(shí)，竟然是我的作文！只見(jiàn)那張用毛筆字工整地謄抄了我的作文的白紙上，在一些成語(yǔ)處畫上了醒目的紅線！我的眼淚不禁奪眶而出！他竟花費(fèi)如此多的精力和時(shí)間，就為了我一個(gè)三年級(jí)學(xué)生的作文！當(dāng)時(shí)我就下定決心，我一定得好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也要做一名像他這樣受學(xué)生敬仰的好老師！正是他的身影不斷地牽引著我兒時(shí)的夢(mèng)想——哪天我也要站在這三尺講臺(tái)上翩翩起舞。

“老師好！”一聲清脆的問(wèn)候，將我拉回現(xiàn)實(shí)。如今的我也是一位農(nóng)村小學(xué)教師，圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想，青春年華全給了我曾摯愛(ài)的職業(yè)。但教師的生活如水，水本無(wú)華，相蕩而生漣漪。

回想半年前，剛接手這個(gè)班的數(shù)學(xué)，新老師新面孔新教法，師生間一時(shí)無(wú)法適應(yīng)。在一次課堂上我竟發(fā)現(xiàn)副班長(zhǎng)王小丫在看作文書，當(dāng)時(shí)我佯裝不知，課后我把她叫到辦公室，問(wèn)她還習(xí)慣嗎？她大大咧咧地說(shuō)：“我不愛(ài)數(shù)學(xué)，太枯燥無(wú)味了！”我說(shuō)，當(dāng)然啰，怎么會(huì)有作文書有味呢！“老師，你知道我上課看作文書？”“你語(yǔ)文成績(jī)非常優(yōu)秀，而且非常稱職，是老師的好幫手，深得老師喜愛(ài)。但我們各方面都要均衡發(fā)展，更不能偏科。這樣，我們來(lái)個(gè)約定：以一周為限，我的課堂上你認(rèn)真聽(tīng)一周，一周后如果你仍然認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，那以后我的數(shù)學(xué)課上你可以隨意看作文書?！薄罢娴膯幔俊彼龖岩傻乜粗?。“當(dāng)然，我們擊掌為定！”結(jié)果，一周后一月后幾月后，我們之間逐漸融洽，她數(shù)學(xué)興趣逐漸增濃，甚至跑到辦公室拉著我問(wèn)數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)。我相信她今后的數(shù)學(xué)課堂上一定會(huì)把她心愛(ài)的作文書藏得緊緊的！

不知不覺(jué)，已擔(dān)任這個(gè)班數(shù)學(xué)已近半年。因某種原因這學(xué)期要改帶畢業(yè)班，這個(gè)班只能暫時(shí)另?yè)Q數(shù)學(xué)老師。那天，我從辦公室整理完?yáng)|西出來(lái)，遇到了跟著家長(zhǎng)前來(lái)報(bào)名的孩子們，新學(xué)期剛步入學(xué)校的滿心歡喜的他們聽(tīng)到我改帶班級(jí)的消息，頓時(shí)黯然失色，有失望、有傷感、更有焦慮。副班長(zhǎng)王小丫那張紅撲撲的小臉上眼淚奪眶而出，她拽著媽媽的手急得又蹦又跳，大聲嚷著：“媽媽可以換，我的廖老師不能換！”聽(tīng)到這句充滿稚氣的話語(yǔ)，看著孩子那晶瑩剔透的淚水，我一把將孩子摟在懷里，再也掩飾不住內(nèi)心的傷感，那份感動(dòng)，那份震驚讓我的心沉甸甸的……

在這紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，老師的清貧曾帶給我的頹廢，在這一平凡的瞬間，早已灰飛煙滅了，重新燃起心中那份執(zhí)著與激情。我放慢腳步，嗅著桂花在陽(yáng)光下飄來(lái)的陣陣幽香，逗逗草地里伸懶腰的小貓，與迎面走來(lái)的同事含笑點(diǎn)頭時(shí)的那一份風(fēng)輕云淡；我放慢腳步，細(xì)細(xì)咀嚼教學(xué)過(guò)程，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，那一張張活潑的笑臉，一個(gè)個(gè)狡黠的眼神似乎平添了幾分靈氣。慢慢地，失落感少了，成就感多了；我放慢腳步，品味這座小鎮(zhèn)的靜謐，挑一首老歌，泡一壺綠茶，在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中品味舌尖索繞著的這一份苦澀，體會(huì)著那份理想與現(xiàn)實(shí)的融合。

古語(yǔ)云：不忘初心，方得始終。我要恪守自已對(duì)歲月的莊重承諾：用孜孜以求的教育態(tài)度，詮釋一個(gè)教育者的執(zhí)著與夢(mèng)想。寧可清貧自樂(lè)，不作濁家多憂。陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，某個(gè)清冷飄雨的夜晚，教學(xué)歸來(lái)，昏黃的燈光讓我的心飛揚(yáng)起來(lái)，夢(mèng)里我的教鞭也輕輕落在了石板邊上……