高康

【摘 要】高中德育教學(xué)工作是保證高中生思想政治素質(zhì)的關(guān)鍵，將自媒體資源有效的應(yīng)用于高中德育教學(xué)工作領(lǐng)域，可以很大程度上提升高中德育教學(xué)工作的整體質(zhì)量，因此，對(duì)自媒體資源在高中德育教學(xué)工作領(lǐng)域的應(yīng)用問(wèn)題加以研究，并制定相關(guān)應(yīng)對(duì)策略，可以有效保證自媒體資源在高中德育教學(xué)工作領(lǐng)域得到合理應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】自媒體；高中德育；完善建議

傳統(tǒng)的德育教學(xué)工作在體制和技術(shù)層面存在很大的局限性，因此，從高中德育教學(xué)工作特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)自媒體資源在高中德育工作領(lǐng)域的應(yīng)用要求進(jìn)行完整的分析，結(jié)合高中德育工作的特點(diǎn)進(jìn)行具體的自媒體資源應(yīng)用措施的制定，是目前很多高中德育教學(xué)工作人員高度關(guān)注的問(wèn)題。

一、自媒體應(yīng)用過(guò)程中高中德育教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）自媒體資源的應(yīng)用影響了傳統(tǒng)德育教學(xué)氛圍

自媒體教學(xué)從技術(shù)層面深刻影響了德育教學(xué)工作的執(zhí)行環(huán)境，而高中德育教學(xué)工作是一項(xiàng)在思想因素層面對(duì)氛圍要求較高的課程，如果在技術(shù)層面過(guò)多的依賴自媒體資源，則會(huì)影響德育教育課程一直以來(lái)的課堂氛圍，不利于課堂規(guī)范化神圣化氛圍的有效營(yíng)造。另外，自媒體資源的應(yīng)用很大程度上轉(zhuǎn)變了高中德育教學(xué)工作的形式，導(dǎo)致很多德育教學(xué)工作轉(zhuǎn)變了以教師為課堂核心的模式，不利于教師憑借自身的演講對(duì)課程氛圍進(jìn)行控制。另外，高中生的個(gè)性訴求方面擁有較高的期待，比較容易在執(zhí)行具體自媒體資源應(yīng)用活動(dòng)的過(guò)程中，受到自媒體資源其它因素的影響，這就使得自媒體資源在具體操作的過(guò)程中，難以完整的適應(yīng)高中德育教學(xué)工作的客觀實(shí)際。

（二）自媒體資源轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)德育教學(xué)體制

傳統(tǒng)的德育教學(xué)工作依然受到課程知識(shí)傳播的教學(xué)體制影響，教育工作者具備較大的理論重視程度，很多德育教學(xué)工作簡(jiǎn)單的交由理論宣講課程進(jìn)行完成，這種枯燥的德育教學(xué)工作雖然難以滿足新時(shí)期高中學(xué)生的個(gè)性需求，卻在整體上保證了高中教學(xué)工作可以適應(yīng)德育教學(xué)體制的轉(zhuǎn)換要求。此外，一些德育教學(xué)課程目前已經(jīng)在新課改理念的影響下產(chǎn)生了深刻的變化，因此，在原有的課程教學(xué)體系已經(jīng)失去控制效力，而自媒體資源主導(dǎo)的教學(xué)體制還未真正完整的發(fā)揮作用的情況下，自媒體資源必定會(huì)在高中德育教學(xué)高中領(lǐng)域遭受一定的質(zhì)疑，不利于自媒體資源價(jià)值的完整實(shí)現(xiàn)。自媒體資源在高中教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用還會(huì)使高中學(xué)生的個(gè)性解放需求得到進(jìn)一步的激發(fā)，在高中學(xué)生難以短時(shí)間內(nèi)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)體制進(jìn)行突破的情況下，必然會(huì)對(duì)自媒體資源的應(yīng)用產(chǎn)生一定的逆反心理，最終導(dǎo)致德育教學(xué)體制的推進(jìn)受到不利影響。

二、優(yōu)化自媒體資源在高中德育教學(xué)工作領(lǐng)域應(yīng)用質(zhì)量的策略

（一）優(yōu)化德育教學(xué)工作理念

自媒體資源的應(yīng)用必須保證與德育教學(xué)工作的整體特點(diǎn)保持一致，尤其是德育工作的教學(xué)工作人員需要從理念層面進(jìn)行根本性轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識(shí)到自媒體資源在新時(shí)期高中德育教學(xué)工作中的積極作用，以便高中德育教學(xué)工作人員可以更好的憑借自身的德育教學(xué)工作優(yōu)勢(shì)，對(duì)德育教學(xué)工作的細(xì)節(jié)加以設(shè)計(jì)，使教學(xué)工作可以在具體執(zhí)行的過(guò)程中適應(yīng)教學(xué)理念的優(yōu)化要求。高中德育教師需要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)德育教學(xué)模式局限性的分析，并對(duì)其中不合理支出及其負(fù)面影響進(jìn)行深刻研究，以便在進(jìn)行具體的德育教學(xué)工作改良的過(guò)程中，可以按照德育教學(xué)理念的優(yōu)化處理要求，對(duì)具體的自媒體資源應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行完整的分析研究，保證所有的德育教學(xué)工作能夠在自媒體資源應(yīng)用的過(guò)程中適應(yīng)德育教學(xué)工作的理念和體制轉(zhuǎn)型需要，為自媒體資源技術(shù)性價(jià)值的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好的體制基礎(chǔ)。

（二）提升自媒體資源與型教學(xué)體制的結(jié)合緊密度

首先，高中德育教師需要加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期高中生個(gè)性需求的關(guān)注，并且在執(zhí)行德育教學(xué)的過(guò)程中，充分考慮學(xué)生的個(gè)性化需求，保證學(xué)生可以在操作自媒體的過(guò)程中，保持對(duì)高中德育教學(xué)工作的重視程度和喜愛(ài)程度。另外，教師需要加強(qiáng)對(duì)自媒體資源技術(shù)層面的關(guān)注，盡可能多的在日常生活中進(jìn)行自媒體資源的操作和學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與學(xué)生的自媒體資源應(yīng)用，將德育教學(xué)工作的理念更加深入的滲透到自媒體資源的操作過(guò)程中，使學(xué)生在愉快的氛圍中更加順利的實(shí)施德育理念的建立。教師還需要對(duì)自媒體資源應(yīng)用過(guò)程中的負(fù)面影響進(jìn)行關(guān)注，保證自媒體資源的應(yīng)用不會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)體制形成較大的沖擊，以便自媒體資源可以在教師的理性控制之下發(fā)揮對(duì)高中德育教學(xué)工作的積極影響，避免自媒體資源帶入的一些負(fù)面社會(huì)理念影響了高中生的思想健康。

三、結(jié)論

高中德育教學(xué)工作是保證學(xué)生德育水平的關(guān)鍵，自媒體資源目前已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于很多高中德育教學(xué)工作當(dāng)中，因此，對(duì)高中德育教學(xué)工作進(jìn)行自媒體資源應(yīng)用效果的研究分析，并結(jié)合高中德育教育工作的實(shí)際需要，對(duì)優(yōu)化自媒體資源應(yīng)用工作的措施進(jìn)行完整的制定，可以很大程度上提升自媒體資源的應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)高中德育教學(xué)工作水平的全面優(yōu)化。

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