沈陽

江蘇省鹽城市初級中學(xué)

隨著社會的發(fā)展，社會越來越重視體育的發(fā)展，學(xué)校也大力開展體育課程改革，學(xué)校體育能根據(jù)社會的需要，培養(yǎng)出具有一定能力的人才，筆者從事體育教學(xué)多年，在近十幾年人的體育課堂改革中也有了很多的體驗(yàn)與大家交流。

一、選擇合理的教學(xué)內(nèi)容與方式

新課程標(biāo)準(zhǔn)雖然沒有給出具體的教學(xué)內(nèi)容，只是根據(jù)水平給出具體的教學(xué)目標(biāo)，我們從這一點(diǎn)上不能簡單地認(rèn)為我們在教學(xué)中可以隨意教什么都行。實(shí)際上，給出具體的教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，就已經(jīng)變相地給出教學(xué)內(nèi)容，這也是教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)。比如，在水平一要求掌握簡單的體育技巧，從這一教學(xué)目標(biāo)上，我們可以安排一些具體的教學(xué)內(nèi)容，比如，可以是走的基本教學(xué)，也可以是簡單的游戲等，我們總不可能根據(jù)這一目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會籃球的行進(jìn)間上籃等動作。當(dāng)然，在教學(xué)的方式上我們要與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很大的區(qū)別，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是讓學(xué)生模仿老師的示范，老師教，學(xué)生練習(xí)，這是體能方式，學(xué)生被動的學(xué)習(xí)，沒有自己思考的空間，而我們今天的教學(xué)方式就要靈活處理，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要選擇老師的教學(xué)方法，老師也要以學(xué)生為本展示教學(xué)，讓學(xué)生樂學(xué)，樂于參與，在快樂的情況下得到技術(shù)的提高與心理的健康發(fā)展。

二、選擇合理的教學(xué)方法

體育課堂是老師與學(xué)生的一一互動，是雙邊的關(guān)系，老師的教與學(xué)生的學(xué)習(xí)是相互的，所以老師的教不僅僅是完成教就可以了，而是要了解學(xué)生，還要看學(xué)生學(xué)會了什么，學(xué)得怎么樣，學(xué)生的主動性發(fā)揮了多少等等。所以，老師在教學(xué)時(shí)為了提高學(xué)生的積極性，就要選擇有針對性的教學(xué)方式。比如，在學(xué)習(xí)跳高的時(shí)候，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手把手的練習(xí)，先學(xué)習(xí)過桿動作，再加上一個(gè)斜桿，再運(yùn)用橡皮筋練習(xí)，最后過渡到用真實(shí)的跳高架練習(xí)，這種練習(xí)要求每個(gè)學(xué)生都要做，而且嚴(yán)格按老師的要求去做。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一樣的，練習(xí)的次數(shù)是一樣的，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有任何的創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與主動性學(xué)習(xí)機(jī)會都沒有，他們在練習(xí)中也不用心、不主動，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的正常發(fā)展。但是，我們可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把主動權(quán)放給學(xué)生，讓他們選擇自己的學(xué)習(xí)方式，老師放手讓學(xué)生嘗試，給也們更廣泛的空間，這時(shí)候，他們有些技術(shù)本來已經(jīng)很好了，就不需要再花大的力氣去學(xué)習(xí)，而是挑自己不熟悉的地方練習(xí)，可以幾個(gè)人一組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到問題時(shí)，可以想到討論，也可以問老師，學(xué)習(xí)效率因此也會大大提高。

三、形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)生主動學(xué)習(xí)就意味著老師的教學(xué)更加成功，主動學(xué)習(xí)的動力是自己當(dāng)自己的老師，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂的事，有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力驅(qū)使著他們?nèi)W(xué)習(xí)。親課標(biāo)指出“初中體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行，因?yàn)樗麄兊男睦碇鸩匠墒?，發(fā)動學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高他們體育學(xué)習(xí)與進(jìn)健康的能力。這里首先肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，尊重學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)需要。把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程好好利用，成為一個(gè)形成體育知識和技能、提高思維能力、解決體育問題的能力過程。所以，初中體育與健康課程教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中，在學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。比如，在學(xué)習(xí)利于行進(jìn)間投籃時(shí)，我盡量做到少講、精講，讓學(xué)生多練，還變換練習(xí)方式，讓學(xué)生在練習(xí)中成為學(xué)習(xí)的主體，還要以學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過一節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)喜歡上了這個(gè)動作，在下一節(jié)課時(shí)，我變換了練習(xí)方式，比如，可以用老師傳球，學(xué)生接球后行進(jìn)間上籃，還可以前面設(shè)障礙物進(jìn)行練習(xí)，還可以進(jìn)行開火車式的練習(xí)，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)，練習(xí)的熱情非常高，學(xué)習(xí)效果也非常好。

四、開始多樣化的課外體育活動

課外活動是學(xué)校教育的重要組織部分，也是體育課堂教學(xué)的延伸，學(xué)生能在課外活動中按自己的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行活動，既加深了技術(shù)的運(yùn)用記憶，又提高了學(xué)生的凝聚力，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流。因此，學(xué)校應(yīng)該重視體育課外活動的開展，做到有計(jì)劃、有組織、有目的地開展各種形式多樣的體育活動。比如，固定每天一小時(shí)的課外活動，可以是每月一次的全校性的體育活動，也可以是一學(xué)期一次的籃球比賽、拔河比賽、運(yùn)動會、體育節(jié)等。也可以走出學(xué)校，參加市、省級的比賽等等，做到課內(nèi)外體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，校內(nèi)外比賽有機(jī)結(jié)合等。設(shè)置課外體育活動項(xiàng)目要靈活，既有傳統(tǒng)的球類、跑、投等項(xiàng)目，還可以引進(jìn)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、新興運(yùn)動項(xiàng)目，還可以根據(jù)本地特點(diǎn)，進(jìn)行有特色的體育項(xiàng)目活動，體育活動項(xiàng)目繁多，給學(xué)生更多的選擇機(jī)會，盡可能地滿足學(xué)生的興趣和愛好。在開始體育課外體育活動時(shí)，要做到項(xiàng)目設(shè)置的娛樂性，不強(qiáng)調(diào)競技性，而是以娛樂為主。這樣做的原因是初中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力本來就大，上體育課既是體育鍛煉，也是讓學(xué)生在活動中減輕學(xué)習(xí)壓力，他們不喜歡喜歡競技性很強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目，而娛樂性的活動讓學(xué)生感受到了參與活動的樂趣，緩解了學(xué)習(xí)壓力，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然，開展豐富的體育課外活動離不開大量的體育器材，有充足的體育場地，學(xué)校要做好硬件的建設(shè)，為順利地開展體育課外活動做好充分的保障，從整體上為學(xué)校營造一個(gè)濃郁的體育活動氛圍，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，在新形勢下開展體育教學(xué)，要適合社會發(fā)展的要求，與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)主體、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、體育課外活動等多個(gè)方面全面考慮，以新課標(biāo)為依據(jù)，積極落實(shí)新課標(biāo)精神，不斷探索、多加創(chuàng)新，利用體育自身的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。