朱海彥

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事，分析故事中猴子撈月失敗的原因；

2. 感受故事的知識性和趣味性。

3. 聯(lián)系生活實(shí)際，懂得說話做事不要盲從；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

猴子布絨玩具5個(gè)、不銹鋼水盆若干（每組一個(gè)）、皮球若干（每組一個(gè)）、《猴子撈月》PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、師幼互動(dòng)，游戲?qū)?/p>

1.游戲：請你照我這樣做。

教師和小朋友們玩《請你照我這樣做》的游戲：

師：請你照我拍拍手；

幼：我就照你拍拍手。

師：請你照我學(xué)小猴；

幼：我就照你學(xué)小猴。

……

2.激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

師：剛才小朋友們和老師一起做了模仿游戲，學(xué)會(huì)了很多動(dòng)作。有這樣一群猴子，它們也喜歡模仿，但是它們在模仿時(shí)發(fā)生了一件有趣的事情。下面請小朋友們一邊聽故事，一邊看看發(fā)生了一件什么有趣的事情？

二、了解并分析故事情節(jié)

1.播放PPT課件，讓幼兒了解故事情節(jié)。

師：請小朋友們一邊聽故事，一邊想一想：小猴子們在干什么？它們?yōu)槭裁匆@樣做？結(jié)果怎樣？

2.再次播放故事，邊聽邊操作體驗(yàn)，分析故事情節(jié)。

（1）故事的起因

教師出示一個(gè)水盆，當(dāng)做水井，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)說一說，學(xué)一學(xué)。

師：猴子在井邊玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？猴子說了些什么？

幼：猴子發(fā)現(xiàn)井里有月亮。

幼：猴子大叫：“不得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！”

師：其他小猴子是怎樣做的？

幼：一只大猴子跟著大叫：“糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！”

幼：老猴帶著一大群猴子一起驚叫：“哎呀完了，哎呀完了！月亮真的掉到井里去了！”

（2）故事的發(fā)展

教師出示猴子的毛絨玩具，讓幼兒操作體驗(yàn)什么是“倒掛”。

師：當(dāng)猴子們都以為月亮掉到井里的時(shí)候，是誰提出來要把月亮“撈”上來的？

幼：是老猴子。

師：猴子們聽了老猴子的話，是怎么做的？

幼：義不容辭地響應(yīng)老猴的建議，加入撈月的隊(duì)伍中。

師：它們想了一個(gè)什么辦法撈月亮？

幼：倒掛。

請個(gè)別幼兒操作毛絨玩具，將猴子倒掛，說一說猴子倒掛時(shí)是怎樣的：頭朝下倒掛在樹上，其他的猴子就依次一個(gè)一個(gè)你抱我的腿，我勾你的頭，掛成一長條，頭朝下一直深入井中。

（3）故事的結(jié)果

師：猴子們把月亮撈上來了嗎？

幼：沒有。

師：它們在井里撈到了什么？

幼：井水（笑，體會(huì)故事的趣味性）。

師：它們?yōu)槭裁磽撇坏皆铝粒?/p>

幼兒討論和實(shí)際操作，說出多種原因。教師給每組提供一個(gè)水盆（代表水井）、一個(gè)皮球（代表月亮），讓幼兒試一試，看看水中有沒有一個(gè)皮球（月亮），鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

三、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行談話：我該怎樣做

師：猴子到井里撈月亮失敗了，除了不了解水里是月亮的影子外，還有沒有其他的原因？

幼：喜歡跟著別人學(xué)，自己不動(dòng)腦筋。

師：你在生活中有跟著別人學(xué)的時(shí)候嗎？你在學(xué)的時(shí)候有沒有思考：我該不該學(xué)？我該怎樣學(xué)呢？

教學(xué)建議：

1.大班幼兒已有初步辨別是非的能力，教師在引導(dǎo)幼兒分析故事的時(shí)候可根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)方式，提供多種操作材料，讓幼兒在操作的過程中加深印象。

2.在我們的實(shí)際生活中，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多幼兒盲從的例子，教師和家長可以進(jìn)行收集整理，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候講給孩子聽，讓孩子說一說這樣做好不好，會(huì)有什么樣的后果？我們應(yīng)該怎么做？

（作者單位：重慶市江津區(qū)白沙幼兒園）