龔治勇

活動目標(biāo)：

1.欣賞圖畫，理解猴子撈月的故事內(nèi)容；

2.通過小實(shí)驗(yàn)，觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象；

3.懂得遇事動腦筋、想辦法。

活動準(zhǔn)備：

猴子、月亮圖片、《猴子撈月》PPT課件、每組一盆清水、一個(gè)手電筒。

活動過程：

一、猜謎語談話，激趣導(dǎo)入

1.猜謎語，引出月亮。

師：今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語：“有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！闭l能猜出這是什么？

2.出示月亮圖片，組織討論。

師：對，就是月亮，月亮的家在哪兒？有一天，調(diào)皮的月亮卻來到了地上，它遇到了一群可愛的小猴子，他們之間到底會發(fā)生什么故事呢？

二、觀察探索，理解故事內(nèi)容

1.播放PPT課件一：發(fā)現(xiàn)月亮。

師：創(chuàng)設(shè)故事情境：天黑了，月亮悄悄地升上了天空，咦，這里有一口圓圓的井，跳下去痛痛快快地洗個(gè)澡吧！今天的夜色真好啊，猴兒們也出來在林子里歡快地玩?！?/p>

師：誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了井里的月亮，它的表情怎么樣，它說了什么？請小朋友們一起學(xué)一學(xué)。接著哪些猴子依次發(fā)現(xiàn)了井里的月亮呢？它們的心情怎么樣？

2.播放PPT課件二：眾猴撈月。

師：猴子們都嘰嘰喳喳地鬧成一團(tuán)，你們幫猴子想想辦法吧?。ㄓ變焊魇阋岩娬f出自己的辦法）

師：我們一齊來看看猴群們是怎么做的？猴子撈到月亮了嗎？為什么？（請幼兒完整地講述猴子是如何撈月的）

3.播放PPT課件三：月亮在天上。

師：猴子們?yōu)槭裁磽撇坏皆铝粒吭铝恋降自谀膬耗兀?/p>

4.師提供道具，幼兒分小組操作觀察。

師：幼兒用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井（幼兒分小組操作觀察）。

師：水中“月亮”的影子是什么樣的？用手去撈，“月亮”變成什么樣了？

（幼兒感知：水面平靜，月亮是圓的；用手一抓，水面有波紋，影子就碎了；手電筒一移開，月亮就不見了，原來井里的月亮就是天上月亮的影子。）

三、完整欣賞故事，深化故事內(nèi)容

師：故事的名字叫什么？猴子撈到月亮了嗎？你覺得這是一群什么樣的猴子？

師：從這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

活動延伸：

1.在圖書角投放小猴子和月亮的道具，幼兒講述故事《猴子撈月》。

2.夜晚和爸爸媽媽一起觀察月亮的變化，記錄下來，并制成自制小書《我眼中的月亮》，放在圖書角供大家分享。

教學(xué)建議：

1.結(jié)合大班幼兒的閱讀理解能力、語言發(fā)展水平以及故事本身的趣味性，教師可采取先分段閱讀，再完整閱讀的形式感知理解故事內(nèi)容，讓幼兒在分段與整體中建構(gòu)故事的整體脈絡(luò)。為激發(fā)幼兒持續(xù)的閱讀興趣，教師應(yīng)充分利用多媒體，以生動形象的視頻、形象直觀的課件，在觀察、思考、討論中發(fā)展閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

2.本次活動的難點(diǎn)是觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象，大班的孩子對外界事物充滿了好奇和探索的欲望。因此，為突破難點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以小組合作的形式開展科學(xué)啟蒙教育。教師應(yīng)提供適宜的操作材料，讓幼兒在直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)月亮在水中成像的現(xiàn)象，建構(gòu)新的水中成像的知識經(jīng)驗(yàn)，從而更加深入地理解故事內(nèi)容。

（作者單位：重慶市江津區(qū)白沙幼兒園）