王立平

摘要：素描是開展美術創(chuàng)作的重要前提條件，高校的美術教育培養(yǎng)有必要將素描寫生與創(chuàng)作有效結合起來。在信息文化日新月異的背景下，素描對創(chuàng)作的重要意義有增無減，其作為繪畫訓練學習和藝術創(chuàng)作的重要手段，被時代賦予了新的意義。

關鍵詞：素描與創(chuàng)作；實踐運用

所謂的素描，其實就是一種最為簡單的繪畫基礎。它只需要通過鉛筆，將你所看到的東西用簡單的線條描繪出來。在繪畫過程中，可以要求有明暗的區(qū)分，但無需色彩的加入。因此，素描也是相對簡單的一種繪畫形式。在素描的過程中，我們可以通過自己的需要將所要表達出來的東西刻畫出來。因此，素描也可以說是人類內心的第二世界。在學習素描繪畫的過程中，可以使我們更加熱愛大自然的萬物，并且在創(chuàng)作中可以通過親身感受到大自然中萬物生存的秩序和魅力。另外，素描的學習還可以使我們逐漸地更加熱愛自己的生活，所謂繪畫源于生活，在繪畫過程中可以充分地把你所看到的平時不起眼的東西畫出來，讓它可以通過你的手而有“生命”，這對于繪畫者來說是一件很有成就的事情。同時，在繪畫過程中還讓人們感受到了快樂。因此可以說，素描不僅開發(fā)人們的大腦，鍛煉人們的眼和手，而且還教會人們在素描繪畫中學會生活，學會感受美好事物的能力，可謂是一勞多得。

一、美術創(chuàng)作與素描二者的定義和聯(lián)系

美術創(chuàng)作一般指藝術作品的創(chuàng)造，是藝術家根據(jù)一定的審美意識和藝術構思，運用特定的藝術媒介、技巧和語言而制作出藝術形象的創(chuàng)造活動過程。在美術創(chuàng)作中包括各種速寫、默寫草稿及刻畫較為深入細致的素描、白描等，也包括完成作品前的色彩稿，美術創(chuàng)作是美術家的審美創(chuàng)造活動，是美術家對生活的認識和審美情感的表現(xiàn)，其最終成果就是制作出完整的美術作品。因此，我們說美術創(chuàng)作具有主動性、創(chuàng)造性、特定性和不可重復性。

二、加強對素描的基礎訓練

素描能夠將事物的本質表現(xiàn)得較為鮮明，而本質又是表現(xiàn)出事物特征的主要因素。素描是美術創(chuàng)作的基礎，應當為高校美術教育所重視，對學生進行嚴格的素描寫生訓練。學生素描寫生訓練在于加強學生表現(xiàn)寫生對象的基本特征和重要屬性的繪畫能力。進行素描的基礎訓練應當積極引導學生遵循明確的指導思想，采用正確的觀察方法，通過對寫生事物準確的形體結構，充分體現(xiàn)完整的藝術表現(xiàn)和深刻的精神實質。對于素描訓練的嚴格要求還應當有正確的認識，不能將這種嚴格性等同于死板的規(guī)定。

三、積極引導學生對生活進行深刻體驗

美存在于生活中的點點滴滴，等待著發(fā)現(xiàn)其敏銳眼睛。能否正確地把握事物的總體狀態(tài)需要有敏銳的觀察能力，而這種能力的形成需要有長期的訓練和培養(yǎng)。在進行素描寫生時，學生若無欣賞與善于發(fā)現(xiàn)美的眼光，自然無法描繪出觀察靜物的美。因此，應當引導學生用善于發(fā)掘美的眼光對生活進行深刻的體驗，增強其對素描寫生練習的興趣與主動性。當學生對生活產生深刻的體驗后，才能學會以更加熱情積極的心態(tài)對待生活，積極地從生活中挖掘樂趣和美。另外學生需要自己進行觀察、思考與構圖，不僅有助于提高他們的創(chuàng)作興趣，更有利于培養(yǎng)其在今后的繪畫創(chuàng)作中主動地觀察素描寫生對象的美，從而為表現(xiàn)對象的美提供最好的基礎。

四、強化藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

對素描寫生和創(chuàng)作的關系進行辯證性的思考和研究，才有利于培養(yǎng)高校美術藝術生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。素描寫生一方面需要建立在實物對象的基礎上，一方面有極大依賴于創(chuàng)作者自身的情感感悟以及獨特的體驗，這樣才能達到藝術領域的最高要求，創(chuàng)作出富有生命力的優(yōu)秀作品。來源與大自然的素材十分精彩豐富，繪畫者只有對描繪對象產生獨特的體驗與感悟才能富有創(chuàng)造力地改變對象。與此同時，這種體驗與感悟應當是伴隨描繪對象發(fā)生相應的改變，而不是一成不變的套路和習氣，基于對象的獨特感悟才能創(chuàng)作出豐富而生動的優(yōu)秀作品，從而不斷提高繪畫者的藝術的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

五、合理運用多媒體技術

目前，多媒體技術的迅速發(fā)展使得教學也越來越趨于網絡科技化，多媒體技術正被學校教育廣泛采納。采取多媒體教學手段為學生營造良好的創(chuàng)作氛圍，誘發(fā)學生的情趣和學習的興趣，增強其創(chuàng)作的想象力和思維能力，從而使教學工作產生意想不到的效果。學生可以通過多媒體了解以往他們不清楚的知識，可以通過圖像，聲音等的結合，給學生更深刻生動的體會。例如鏈接入Google Art Project和其他藝術展覽鏈接，在課堂就能進行名畫的賞析，還可以通過多媒體影像播放大師的繪畫技巧，使學生在學校的課本上學習不到的知識。

總之，隨著藝術形式的多元化，素描的形式不斷發(fā)展與變化，基礎素描的形式也在發(fā)展，素描作為一門獨立的專業(yè)基礎課程。它在很多方面具有不可替代的特殊要求和作用。探討和通曉這些要求和作用的專業(yè)特性，是我們以后學習基礎素描和創(chuàng)作藝術作品時必須研究的課題。

參考文獻：

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