【摘要】立足于學(xué)院應(yīng)用型本科院校的定位，結(jié)合傳媒類實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)室管理模式、運(yùn)行機(jī)制、特色實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，剖析問題，助力學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型 傳媒類 實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式

【基金項(xiàng)目】本文為杭州師范大學(xué)校級(jí)教改課題（YS01207077001）研究成果。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）26-0241-02

高校實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)人才的基本場所，是學(xué)科建設(shè)的重要組成部分。作為應(yīng)用型本科院校的實(shí)驗(yàn)室首要任務(wù)在于承擔(dān)起專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，在此基礎(chǔ)上開展科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種相對(duì)獨(dú)立而統(tǒng)一的教學(xué)系統(tǒng)，只有通過優(yōu)化資源配置，提倡資源共享，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用率，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的目的。[1]

杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院的廣播影視與新媒體實(shí)驗(yàn)室作為市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（在建），是杭州市市屬高校中唯一的傳媒類綜合實(shí)驗(yàn)室，服務(wù)于杭州師范大學(xué)“戲劇與影視學(xué)”碩士學(xué)位授予點(diǎn)及院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科“數(shù)字藝術(shù)與傳媒”，建有廣播級(jí)三訊道數(shù)字電視演播廳、5.1數(shù)字環(huán)繞聲錄音棚、HD級(jí)非線性編輯實(shí)驗(yàn)室、廣播級(jí)專業(yè)廣播直播實(shí)驗(yàn)室以及相關(guān)電視演播實(shí)驗(yàn)室、電視編輯實(shí)驗(yàn)室與播音主持實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)級(jí)別實(shí)驗(yàn)室共計(jì)18個(gè)，是一個(gè)全面的傳媒類教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，在媒體技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)新、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。2013年初，杭州市文化廣播電視集團(tuán)與杭州師范大學(xué)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、影視節(jié)目制作等方面展開深度合作，在產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展形態(tài)和模式構(gòu)建中，錢江學(xué)院廣播影視與新媒體實(shí)驗(yàn)室正式此次合作的重要平臺(tái)，在此形勢下探索實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐將有利于進(jìn)一步以開放的姿態(tài)提供多方資源共享，共同承擔(dān)科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、技術(shù)交流、藝術(shù)創(chuàng)作的任務(wù)。

一、結(jié)合行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，積極開展校企合作

校企合作一直以來都是應(yīng)用型本科院校著力推進(jìn)的一項(xiàng)重要工作。通過校企合作，充分利用企事業(yè)單位的生產(chǎn)場地以及自身的實(shí)驗(yàn)場地開展“產(chǎn)學(xué)研”研究，為師生提供科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)條件，從而提高學(xué)生的實(shí)操能力，同時(shí)也為企事業(yè)單位儲(chǔ)備了優(yōu)秀人才。[2]實(shí)驗(yàn)室積極開展藝術(shù)創(chuàng)作和社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，與浙江省省市政府部門及部分地市縣廣播電視部門以及一些大型企業(yè)建立了廣泛的合作，完成了多項(xiàng)橫向合作課題，創(chuàng)作了大量的具有較高水準(zhǔn)的藝術(shù)作品，參與完成了多部影視作品、多項(xiàng)大型活動(dòng)與數(shù)字出版任務(wù)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的社會(huì)效益。

（一）依托實(shí)驗(yàn)室，與浙江廣電合作“高校廣播聯(lián)盟”、“主持人孵化基地”、“二更影視導(dǎo)演孵化基地”，為提高學(xué)生的實(shí)操能力搭建實(shí)踐平臺(tái)，為媒體儲(chǔ)備優(yōu)秀人才。目前已經(jīng)有多位學(xué)生加盟“二更”，承擔(dān)文案策劃、活動(dòng)推廣、導(dǎo)演、攝像等方面的工作，逐漸成為其中堅(jiān)力量。

（二）為九陽集團(tuán)進(jìn)行“數(shù)字化影像傳播方案設(shè)計(jì)”，并在不同首頁宣傳的前提下，取得了單個(gè)節(jié)目的優(yōu)酷點(diǎn)擊量60000次以上的好記錄；與國網(wǎng)浙江電力公司物資分公司合作訪談節(jié)目《黨建面對(duì)面——攜手共建，物資同行》；與電視劇《獵場》攝制組進(jìn)行了拍攝合作；與杭州市江干區(qū)公安分局合作紀(jì)錄片《特警突擊》，受到杭州市公安系統(tǒng)的高度贊揚(yáng)。

（三）與校外廣播電視媒體實(shí)訓(xùn)基地簽訂校外頂崗實(shí)訓(xùn)合作協(xié)議，依托校內(nèi)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室同時(shí)借助實(shí)訓(xùn)基地——廣電媒體的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)資源，組織安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)訓(xùn)，在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下以媒體工作人員的身份獨(dú)立進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)作，在實(shí)戰(zhàn)中鞏固專業(yè)知識(shí)，提高實(shí)踐創(chuàng)作能力，學(xué)生在作品創(chuàng)作過程中，熟悉廣電節(jié)目的運(yùn)行模式，鍛煉策劃、攝像、編輯制作、主持等能力，所創(chuàng)作作品經(jīng)協(xié)議單位審核通過在媒體播出。為此實(shí)驗(yàn)室制定了相關(guān)的規(guī)章，比如在設(shè)備申請(qǐng)、剪輯機(jī)房的使用等方面提供便利。

（四）與浙江傳媒學(xué)院、杭州文廣集團(tuán)、杭州華數(shù)按照“優(yōu)勢互補(bǔ)、深度融合、成本分擔(dān)、效益共享”的建設(shè)思路，選擇具有重要推廣應(yīng)用價(jià)值的視聽媒體技術(shù)云服務(wù)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、視聽媒體技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行共享和為社會(huì)提供服務(wù)，通過簽訂戰(zhàn)略協(xié)議，充分挖掘、利用和發(fā)揮各自的科技、人才優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)與合作企業(yè)和高校生產(chǎn)要素的有機(jī)結(jié)合，互惠互利，效益共享，推動(dòng)學(xué)校與合作企業(yè)和高校的可持續(xù)發(fā)展，使合作企業(yè)獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益和教學(xué)資源，學(xué)校和合作高校獲得豐富的教學(xué)資源。

二、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段，實(shí)現(xiàn)課堂與傳媒一線無縫對(duì)接

通過對(duì)廣播電視采編播實(shí)驗(yàn)操作流程的實(shí)踐，探索創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行模式，突出行業(yè)特色。具體方式是在保證常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)施分層管理，分項(xiàng)支撐，重點(diǎn)打造。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，從認(rèn)知、操作，直至最后的作品創(chuàng)作環(huán)節(jié)分層劃分教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)考查教學(xué)效果。

（一）應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須要與媒體一線構(gòu)建暢通的渠道，這樣才能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式與一線崗位需求同步發(fā)展，因此實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)均參照目前廣電媒體的實(shí)際進(jìn)行改造更新。與此同時(shí)，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)方法，推出頂崗實(shí)訓(xùn)措施，修訂了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理辦法：

1.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下與協(xié)議單位共商擬定節(jié)目選題，獨(dú)立完成該選題的創(chuàng)作，在作品創(chuàng)作過程中，熟悉掌握廣播電視節(jié)目的策劃、攝像、編輯制作、主持等能力。

2.教學(xué)形式：根據(jù)學(xué)生的意愿和總體表現(xiàn)，擇優(yōu)挑選4-6名學(xué)生組成頂崗實(shí)訓(xùn)小組，分院根據(jù)具體情況指定1-2名專業(yè)教師擔(dān)任指導(dǎo)工作，根據(jù)單位提供的選題，進(jìn)行踩點(diǎn)、文案撰寫等前期工作，然后組織學(xué)生前往實(shí)訓(xùn)單位進(jìn)行拍攝取材，素材帶回學(xué)校集中剪輯，成品交給電視臺(tái)安排播出。

3.考核方式：頂崗實(shí)訓(xùn)成績由指導(dǎo)教師和實(shí)訓(xùn)單位共同評(píng)定，分別占總成績的70%和30%，其中指導(dǎo)教師給出的成績由平時(shí)成績（40%）和作品成績（30%）組成；成績要具體落實(shí)到個(gè)人，根據(jù)分工細(xì)化分?jǐn)?shù)。

（二）校內(nèi)創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)室就是為“創(chuàng)作組”教學(xué)模式量身打造的，能夠保證創(chuàng)作組從前期策劃到后期剪輯合成的整個(gè)創(chuàng)作過程的完成；數(shù)字錄音棚能夠很好地實(shí)現(xiàn)5.1環(huán)繞立體聲的還原；三訊道導(dǎo)播切換系統(tǒng)、廣播直播室、視聽分析室以及200平方米的演播廳，給學(xué)生提供了與廣電一線接軌的實(shí)踐平臺(tái)，有效地保證并提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。

（三）目前正在研究實(shí)驗(yàn)的與一線媒體接軌的廣播直播實(shí)驗(yàn)室，它變課堂為一線崗位，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與直播平臺(tái)結(jié)合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)多手段創(chuàng)作；廣播“戶外直播”節(jié)目內(nèi)容的學(xué)習(xí)，把課堂搬到戶外，改變單一的學(xué)生學(xué)習(xí)效果考核方式，考核、調(diào)研雙推進(jìn)，深入契合目前廣播媒體打造“看得見的廣播”，與聽眾零距離接觸，增強(qiáng)聽眾參與度的節(jié)目理念，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行模式。同時(shí)，依托廣播直播實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革，設(shè)立課堂模擬實(shí)驗(yàn)電臺(tái)“FM陽光云”電臺(tái)，課外延伸學(xué)習(xí)平臺(tái)“網(wǎng)易云音樂主播電臺(tái)”。

三、推進(jìn)開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為師生搭建創(chuàng)作平臺(tái)

開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的延伸，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)資源最大限度的利用，充分激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力，滿足了學(xué)生的個(gè)性化需求。[3]錢江學(xué)院的傳媒類實(shí)驗(yàn)室制定了開放式實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)制度，建立了非線性編輯實(shí)驗(yàn)室、編導(dǎo)創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)室、錄音實(shí)驗(yàn)室等五個(gè)開放性實(shí)驗(yàn)室長期對(duì)師生開放，學(xué)生還經(jīng)常以演播中心為平臺(tái)，進(jìn)行大量的演播室綜合實(shí)踐練習(xí)，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)取得了很好的效果，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的成果、實(shí)驗(yàn)室開放度和使用率都位于浙江省內(nèi)外同類高校同類專業(yè)前茅。

（一）差異化、小課化培養(yǎng)是我院傳媒類專業(yè)的一大特色，從大一開始就在實(shí)驗(yàn)教室展開小課教學(xué)，課外教師安排學(xué)生觀摩影視作品，課上教師和學(xué)生積極互動(dòng)討論，培養(yǎng)學(xué)生廣播影視思維能力和表達(dá)能力；大三階段根據(jù)學(xué)生的意愿分成綜藝、新聞、廣播、影視制作等小組，實(shí)行差異化教學(xué)，教師從文案策劃、攝像、制作、主持等方面具體指導(dǎo)并開展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，極大地提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力。播音與主持主持專業(yè)的節(jié)目創(chuàng)作、“挑戰(zhàn)自我”、“挑戰(zhàn)主持人”、一年一度的“超級(jí)訪問”，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的“靜幀電影”、“幀輯先鋒”等專業(yè)比賽都是在專業(yè)的實(shí)驗(yàn)場地開展，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的攝制、燈光、音控等系統(tǒng)，全方位地展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作能力，特別是大三學(xué)生的作品與之前相比有了質(zhì)的飛躍，得到兄弟院校和業(yè)界評(píng)委的高度評(píng)價(jià)。

（二）在單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，大量開展綜合實(shí)驗(yàn)和大型實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生以媒體人角色從廣播電視節(jié)目的策劃、編輯、制作、主持等方面得到綜合鍛煉，推動(dòng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)?！秹魣A藝傳》教學(xué)匯報(bào)演出暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)是學(xué)院年度大戲，每年年底由廣播電視編導(dǎo)專業(yè)大三的學(xué)生承辦，主持、音樂、舞蹈、動(dòng)畫等專業(yè)的師生全員參與。所有編導(dǎo)大三學(xué)生按照文案、現(xiàn)場導(dǎo)演、現(xiàn)場轉(zhuǎn)播、新聞紀(jì)實(shí)、舞美宣傳進(jìn)行分組，編導(dǎo)專業(yè)老師分別擔(dān)任指導(dǎo)老師具體指導(dǎo)，嚴(yán)格按照晚會(huì)創(chuàng)作的工作流程，組織晚會(huì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、節(jié)目篩選、串聯(lián)詞撰寫等方面的工作，從2012年第一屆至今已經(jīng)舉辦了四屆，已經(jīng)在學(xué)院和業(yè)界形成影響力，學(xué)生參與的積極性逐年增強(qiáng)，成功地展現(xiàn)了傳媒類學(xué)生的綜合能力，學(xué)生的凝聚力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）開放實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生參與學(xué)科競賽提供場地和設(shè)備，以賽促教，提高學(xué)生的創(chuàng)作和創(chuàng)新能力。近年來我院傳媒類學(xué)生在中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、北京大學(xué)生電影節(jié)、浙江省大學(xué)生多媒體作品設(shè)計(jì)競賽、國際動(dòng)漫節(jié)聲優(yōu)大賽、齊越朗誦節(jié)、海峽兩岸主持新人大賽等比賽中都取得了較好的成績。其中《急程茶》、《深呼吸》、《遠(yuǎn)去的手藝》、《孤村》、《筑夢西海固》、《過年好》、《群居森林》、《紅嫂》等紀(jì)錄片因其深刻的社會(huì)意義受到了當(dāng)?shù)卣块T的重視和表揚(yáng)。

總之，在融媒體環(huán)境下的傳媒類實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式的研究，不僅在于理論總結(jié)與實(shí)驗(yàn)操作探尋，更在于新技術(shù)研發(fā)以及在此基礎(chǔ)上的媒體新動(dòng)態(tài)研究。傳媒行業(yè)的創(chuàng)新性發(fā)展決定了高校一流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須具有前沿性和迫切性，高校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行模式和硬件平臺(tái)建設(shè)都應(yīng)該隨著媒體運(yùn)行模式和傳播方式的改變而改變。

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[3]陳仁安.獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué).2013（3）.

作者簡介：

李繼衛(wèi)（1967-），男，漢族，云南東川人，杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院影視藝術(shù)系主任編輯，副教授，碩士生導(dǎo)師。主要研究方向：影視藝術(shù)學(xué)、紀(jì)錄片。