孫文中

校園是學生成長的園地，這里的每一個生命都是鮮活的，都應當?shù)玫阶鹬睾秃亲o。應當在文明有序的環(huán)境中健康成長。對于一所位于城郊結(jié)合部、生源基礎(chǔ)較薄弱的普通農(nóng)村中學來說。將那些具有不良生活、行為和學習習慣的學生帶進文明生活的門檻，使他們成為合格的文明的公民，為他們打好生命的底色，就顯得更加重要。

近年來，寧夏回族自治區(qū)平羅縣第四中學（以下簡稱“平羅四中”）從實際出發(fā)，始終把養(yǎng)成教育放在首位，以精細化的校園管理、生活管理、學習管理，構(gòu)筑精致的護航體系，培育良好校風，促進學生養(yǎng)成文明健康的行為習慣，從而讓所有走進平羅四中的學生，無論在良好行為習慣的養(yǎng)成上，還是在文化知識的掌握上，都能日有所增、月有所長、年有所獲，真正“學會生活。學會學習，學會做人”。讓學校成為學生終生受益、難以忘懷的母校，是平羅四中所有師生家長的企望，也是我這個農(nóng)村校長的教育夢想。

一、精細化管理，讓生命因文明而亮麗

良好的校風具有潛移默化育人的力量，具有催人奮進的作用。作為校長，我始終把培育良好校風放在首位，常抓不懈，目的就是給學生創(chuàng)造一個適宜的成長環(huán)境，為學生的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)，為他們的生命歷程涂抹最亮麗的底色。

我校建于2008年，服務區(qū)域居民以郊區(qū)失地農(nóng)民和鄉(xiāng)村進城農(nóng)民為主，還有部分山區(qū)移民，全校60個教學班、3000多名學生，農(nóng)民子女占80%以上，其中住校生500多人。學生家庭經(jīng)濟條件普遍較差，家長文化水平也普遍較低，由于家庭教育和小學教育水平低。造成學生文化課基礎(chǔ)薄弱。基本生活習慣不良。生活自理能力差。在校園里，集體就餐不排隊，扎堆擁擠，就餐后餐廳一片狼藉；宿舍地面污水橫流，不疊被子，有的學生早晨不洗漱就進課堂……這些現(xiàn)象比比皆是。曾有一名學生在學校住宿一周后，由家長陪同找學校要求退學，理由竟然是：在學校住宿天天都要洗腳。太麻煩了！

面對這樣的現(xiàn)狀，我們該如何營造積極進取、文明和諧的成長環(huán)境，讓這些學生經(jīng)過三年的培育和滋養(yǎng)，成為舉止有禮、文明優(yōu)雅、陽光向上的中學生呢？

校風建設(shè)光靠校長號召不行。必須把責任落實到每/i"A肩上?！矫妫瑢W校領(lǐng)導班子重心下移，個個靠前指揮，參與管理：另—方面，我們通過艱苦細致的思想工作。使全體教職員工都樹立起了“人人都是德育工作者，人人都是學生管理者”的責任意識，做到學生在哪里，教育就在哪里，教育要緊跟學生，管理必須督查到位。

我們制定了“五包八定位”的責任承包管理辦法。在教師中實行“五包”：包宿舍、包樓層、包班級、包功能室、包學困生。要求每位教師一定要按時到達自己承包的工作崗位。在學生管理中。真正做到教師行為無小節(jié)，事事皆育人。用愛來點亮每一盞心燈。在學生中實行“八定位”：教室座次定位、功能室座次定位、餐廳座次定位、課桌凳床鋪擺放定位、衛(wèi)生工具擺放定位、洗漱用品擺放定位、餐飲用具擺放定位、考試排隊秩序定位。例如：餐廳的每一張餐桌上面都貼了標簽。保證人人就餐有固定座位，誰的餐位誰負責，負責餐后保潔。又如：校園的每一個垃圾桶、每一個乒乓球臺、每一處樓梯和護欄。都可以找到具體的責任人。十幾張放在露天里的乒乓球臺上，既沒有灰塵，也沒有劃痕，更沒有缺角破網(wǎng)的：校園的每個角落及死角都沒有垃圾、紙屑。定位管理既保證了各項教育教學活動井然有序，又保證了環(huán)境衛(wèi)生整潔，使學生養(yǎng)成愛護公共財產(chǎn)、遵守公共秩序的習慣，也明白了“好習慣成就人生”的道理。

我們強化一日常規(guī)管理，使之有序化、規(guī)范化、常態(tài)化、科學化。每天有三位校級領(lǐng)導帶班。12個年級以上中層干部參加，分年級對一日常規(guī)落實情況進行監(jiān)督檢查，重點對紀律、衛(wèi)生、兩操、自行車擺放、宿舍餐廳、儀容儀表這“六件小事”進行考核，做到哪里有學生，考核就到哪里；哪里有教師，考核就到哪里，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。學校還要進行“日公示、周通報、月評比、季獎勵”。并且考核要保證公開、公平、公正和透明。構(gòu)建了有效的激勵機制。

二、“我的事情我來做”。讓生活因秩序而優(yōu)美

學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要監(jiān)督和指導，但更重要的是引導學生學會自我管理。我們要求學生自己的事情自己動手操作，床鋪被褥、生活用品都要求學生自己整理。逐步養(yǎng)成從小處著手、精心料理飲食起居的好習慣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造“干凈、整潔、溫馨、舒適、優(yōu)美、和諧”生活環(huán)境的習慣。

—方面，我們通過暑期開展軍訓，結(jié)合學校一日常規(guī)管理。規(guī)范學生坐、立、行、走的儀態(tài)舉止。在行為舉止方面要求學生做到：立端正、步從容、躬深鞠、語恭敬：在儀容儀表方面，要求學生做到：面必凈、發(fā)必齊、背必直、肩必端、扣必系、鏈必拉、衣必整：宿舍內(nèi)務整理方面要求學生做到：單拉張、被疊棱、物擺齊、室凈靜。從言行舉止和飲食起居方面規(guī)范學生的行為習慣，讓學生在青少年時期，就能明白“良好行為習慣，能成就大未來”的道理。

另—方面，我們引導學生“我的事情我來做”，實現(xiàn)宿舍管理半軍事化、規(guī)范化，并且注重宿舍文化建設(shè)，希望營造濃濃的家的氛圍。我們利用每學年初一新生軍訓的有利時機，邀請教官走進宿舍，對學生進行規(guī)范床鋪整理和用品擺放的演示、指導和訓練：定期開展以“我愛我家。我建我家”為主題的宿舍文化建設(shè)評比活動，由學生、班主任、包宿教師共同參與布置文化墻。提升宿舍的文化品位。走進學校的任何一間宿舍。地面干凈整潔，床鋪整整齊齊，被子一律疊成豆腐塊，拖鞋、洗臉盆等生活用品擺放得整整齊齊。宿舍成員風采展示欄里，照片、名字都貼得端端正正，流動紅旗耀眼醒目，一切都井然有序。學生們還自己動手，按照自己的興趣愛好。精心對宿舍進行裝飾，一幅水墨畫、一張勵志名言、一個手工制作的貼花。不僅讓宿舍有了濃郁的文化氛圍。而且使宿舍真正像個家，溫馨宜人。

良好的秩序是文明的體現(xiàn)。學校的自行車棚也是一道獨特的風景。全校學生的一千多輛自行車分班、分類停放，縱看首尾一條線，沒有一輛不在列。校園僻靜處建了衛(wèi)生工具房，掃把、拖把分類放置在架上。每個人的書桌都及時整理，書籍文具擺放整齊。學生離開座位時，不忘把椅子推到課桌下面。實現(xiàn)了班主任在與不在一個樣，學生仍能一如既往地上好自習課；有人督促和沒人督促一個樣，餐廳吃飯按先來后到的順序排隊；校內(nèi)校外一個樣，學生能把在學校里學到的好習慣帶到家里。幫爸爸媽媽干家務，帶到社區(qū)里。見了長輩主動問好。

三、自勵自醒，讓生長因書香而燦爛

學生文化素養(yǎng)的提升離不開閱讀，學生的健康成長離不開傳統(tǒng)文化的熏陶。為讓學生浸潤于書香校園中。提高綜合能力，我們開展了“讓讀書·寫規(guī)范字成為習慣”的傳統(tǒng)文化教育，精心設(shè)計并有效實施了學科教學的“四大工程”。

比如：我們在語文教學中開展了“61325要程”，即要求學生在初中三年里，要記住600條成語，讀100篇美文，背會300首古詩，記住200條名人名言，讀50本好書。語文教師把這些誦讀任務全部編成校本教材，一學期一本，細化分解到每月、每周，然后由教師引領(lǐng)，學生相互檢查，學校組織測查，并且按照完成情況評選表彰“校園之星”“書香班級”“書香教師”。以助推學生養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，我們還在每周一和周五開展干人誦讀活動，即周一背誦晨起自勉文，周五背誦夜暮省思文：同時還開展了晨誦午讀課前書、手抄報大賽、硬筆書法比賽、師生同文大賽等活動。讓學生從中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

我們在英語教學中開展了“1 23T程”。即要求學生在初中三年里，要記住1 000個單詞，熟練運用200旬短語，背誦30篇范文。我們在數(shù)、理、化教學中，開展“四清工程”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。我們在政、史、地、生物教學中開展“1525工程”，即要求在課堂上，教師講15分鐘，學生自講自練25分鐘，把課堂還給學生。引導學生自主學習?！八拇蠊こ獭钡膶嵤砹藢W校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，也使學生考入重點高中的人數(shù)在2014年躍居全縣首位。

學生的成長需要不斷激勵。尤其需要學會自我激勵。在引導學生自育自學的過程中，教師們還鼓勵學生寫日記或周記，記下自己每一天的每一點進步和收獲。并且每篇都給自己寫一句自我勉勵的話。我們要求教師批閱時，也要給每位學生寫上一句肯定和欣賞的話。班會課上，班主任還會組織學生交流進步體會，使每個學生都品嘗到進步的快樂。

（編輯 謝凡）