斯坦福大學(xué) 2025 計劃：實現(xiàn)全在線的學(xué)歷教育

2017 年 5 月 10 日，清華大學(xué)大禮堂舉行 LINK2017 在線教育論壇暨教育部在線教育研究中心在線教育獎勵基金（全通教育）頒獎典禮上，斯坦福大學(xué)副教務(wù)長約翰·米切爾教授以《未來學(xué)習(xí)——斯坦福的視角》為主題演講，向大家介紹斯坦福大學(xué)對未來學(xué)習(xí)的期待。

斯坦福大學(xué)副教務(wù)長約翰·米切爾教授期待，數(shù)字化技術(shù)時代，可以通過互動的教學(xué)，在不同的時間和地點學(xué)習(xí)；通過在線教育，可以在任何時間、任何地點獲取教學(xué)的資源。希望能夠以最低廉的成本和更大規(guī)模的教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。

如今，斯坦福大學(xué)有將近一千個不同的教學(xué)項目，在學(xué)校里提供 150 個課程，以及 116 個 MOOC 教學(xué)，每年將近400 萬注冊人數(shù)，通過社交媒體進(jìn)行網(wǎng)上的學(xué)習(xí)?！拔覀円呀?jīng)有了一些成功的案例”，約翰·米切爾教授說，“比如，MOOC明星授課，有相應(yīng)的機(jī)器學(xué)習(xí)的課程，惠及 100 萬人員，同時還有密碼系統(tǒng)教學(xué)、數(shù)據(jù)庫教學(xué)，以及一些像馬丁·路德金的課程，將很多的教學(xué)資源都數(shù)字化，存在圖書館，這樣可以讓更多的人員通過在線教育獲取相應(yīng)的教學(xué)資源。”

有些人會覺得，“如果提供了線上教學(xué)，會讓傳統(tǒng)的教學(xué)受到相應(yīng)的影響”，對此，約翰·米切爾教授并不這么認(rèn)為?！拔磥砦覀兛赡苡懈嘤行У臄?shù)據(jù)采集方法。”他介紹，現(xiàn)在已經(jīng)有智能教學(xué)系統(tǒng)、機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能。未來將利用新的技術(shù)進(jìn)行智能的教學(xué)，不同的學(xué)生能夠利用不同的資源。同時，能采用更加現(xiàn)代和復(fù)雜的機(jī)器學(xué)習(xí)，進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)保真。

斯坦福大學(xué)副教務(wù)長約翰·米切爾

未來，斯坦福大學(xué)想實現(xiàn)全在線的學(xué)歷教育，即學(xué)生通過在線教育能夠得到相應(yīng)的學(xué)位。如果能夠承諾在線學(xué)位授予的話，將可以重新設(shè)計相應(yīng)的課程，來確保遠(yuǎn)距離教學(xué)，并且惠及更多的人員。其實，以上正是斯坦福大學(xué)提出的一個倡議。約翰·米切爾教授表示，如果這個名為《斯坦福大學(xué) 2025 計劃》的倡議能夠成功的話，不同學(xué)生的需求將更加集中，教學(xué)人員的素質(zhì)也會得到提高，受眾不再僅限于校園的學(xué)生。

《斯坦福大學(xué)2025計劃》

人工智能、IT網(wǎng)絡(luò)、生命科學(xué)、心智科學(xué)、虛擬技術(shù)等科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，為了因應(yīng)這一趨勢，斯坦福大學(xué)發(fā)布了 2025 計劃。

其中，開環(huán)大學(xué)是《斯坦福大學(xué) 2025 計劃》中最關(guān)鍵的計劃之一。該計劃創(chuàng)新性地解除了入學(xué)年齡的限制，17歲前的天才少年、進(jìn)入職場的中年以及退休后的老人都可以入學(xué)。這是區(qū)別于傳統(tǒng)閉環(huán)大學(xué)（18～22 歲學(xué)生入學(xué)，并在四年內(nèi)完成本科學(xué)業(yè)）的最主要一點。另外一個鮮明的特色是延長了學(xué)習(xí)時間，由以往連續(xù)的四年延長到一生中任意加起來的六年，時間可以自由安排。

《斯坦福大學(xué)2025計劃》還包括，自定教育節(jié)奏、軸翻轉(zhuǎn)和有使命感的學(xué)習(xí)。其中，軸翻轉(zhuǎn)即大學(xué)教育模式徹底逆轉(zhuǎn)，教學(xué)由過去的重知識向重能力轉(zhuǎn)換；學(xué)校管理系統(tǒng)由專業(yè)院系結(jié)構(gòu)向能力中心體系轉(zhuǎn)換。

（本文根據(jù)斯坦福大學(xué)副教務(wù)長約翰·米切爾在LINK2017 在線教育論壇暨教育部在線教育研究中心在線教育獎勵基金（全通教育）頒獎典禮上的現(xiàn)場演講整理）