鄧娜

摘要：當前，隨著我國社會與經濟各方面的不斷發(fā)展，高校的美術教育發(fā)展的速度也逐步加快。具體來看，高校美術教育在招生人數(shù)上呈現(xiàn)出逐年增多的態(tài)勢，但在教學質量上則沒有顯著的提高。本文詳細分析了當前高校美術教育的弊端，并在此基礎上努力探索促進高校美術教育發(fā)展的對策與建議，以期指導于具體的美術教育教學實踐。

關鍵詞：高校；美術教育；弊端；發(fā)展；對策

一、當前高校美術教育存在的弊端

（一）教學定位不夠準確

普遍來看，高校的美術教育在培養(yǎng)目標上沒有進行準確的定位，即沒有明確需要培養(yǎng)什么樣的人才。這樣，就導致了高校在美術教學方面沒有進行一個很好的定位，更加不知道按照什么樣的教學目標來培養(yǎng)學生。由于教學目標不清楚，勢必導致教學過程混亂，沒有教育教學的重點，進而影響學生審美能力與綜合素質水平的提高。

（二）教學方式過于陳舊

從調研的數(shù)據(jù)顯示，很多高校在美術教學方面?zhèn)戎赜趯W生技能的提高，即提高學生的繪畫能力；對于學生綜合素質的提升，則沒有明顯的重視。具體來看，一些高校的美術教師在進行教學評估時，只是考慮學生技能方面的指標，而沒有全面的對學生綜合能力進行評估。另外，很多教師采用的依舊是說教式的教學方法，沒有充分調動起學生學習美術的積極性與主動性，學生在整個教學過程中的參與度不高。這樣，學生掌握的只是基本的知識點，對于藝術作品則沒有進行深入的分析與學習，美術教育教學的效果不太明顯。可見，當前高校教師所采用的教學方式有待完善。

（三）教學內容沒有及時更新

一般來說，高校的美術教育應當是加強對于學生美術素養(yǎng)和綜合能力的全面提高。這樣，就需要高校的美術教師應當結合社會發(fā)展的需要，不斷完善與豐富具體的教育教學內容，來提升學生的多方面能力。但是，從當前高校美術教育的實際教學情況來看，在教學內容的設置上，雖然設置的內容較多，但與當下社會現(xiàn)實需求關聯(lián)不大，學生很難學到有用的知識，美術教學的質量與效果較低。

但是，現(xiàn)在部分 高校對美術教學內容進行設置時，不僅設置內容較多，而且涉及 范圍較寬，雖然可以讓學生學到很多方面的知識，但是每一方面 都學得不深，難以滿足社會發(fā)展的需要。

二、高校美術教學未來發(fā)展方向

（一）準確定位教學目標

明確的教學目標，在一定程度上能夠提升具體教學過程的質量，進而達到良好的教學效果。對于高校美術教育來說，也同樣如此。作為高校的美術教師來說，一定要結合當前社會現(xiàn)實需求與學生的認知能力，制定科學的、合理的教育教學目標，有目的性的加強學生的美術素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)水平的提高。具體來說，教師應當重視學生欣賞能力的培養(yǎng)，進一步提升學生的美術素養(yǎng)水平，并在教學的過程中引導學生善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，最終培養(yǎng)出滿足社會需求的美術人才。

（二）不斷完善教育教學方式

隨著人們物質水平的提高，人們對于精神方面的需求也呈現(xiàn)出逐步增加的態(tài)勢，對于美術方面的人才需求也有所增加。這樣，高校美術教育的辦學規(guī)模逐步增大。作為高校美術教育的教師來說，要想取得較好的教學效果，應當在教學方式上不斷完善，采取學生易于接受的方式，增加與學生的互動與交流，提升學生參與教學過程的積極性，共同欣賞與學習藝術作品，進而提高學生的美術素養(yǎng)水平與綜合素養(yǎng)能力。另外，高校美術教師還應當在美術創(chuàng)作上給予學生具體的指導，使得學生能夠更加深入的發(fā)現(xiàn)美、了解美，提升創(chuàng)造美的能力。

（三）合理設置課程

作為高校美術教育的教師來說，應當在備課階段合理的設置好具體課程。具體來說，美術教育應當根據(jù)當前社會的現(xiàn)實需求，對原有的課程進行一定的調整，比如說可以增設美術外延理論、其他藝術門類的課程等。一方面，可以拉近學生與現(xiàn)實需求的距離，開闊自己的視野；另一方面，能夠使得學生充分的利用所學到的知識去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

（四）加強教師隊伍建設

在任何教學活動中，教師在教學活動中有著重要的作用，對于美術教學活動來說，也是一樣。作為高校美術教育的教師來說，應當不斷的更新教學理念，在具體的教學過程中，引導學生不斷進行探索，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，注重培養(yǎng)學生的美術個性；同時，還要加強對于教師隊伍的建設工作，為他們提供參加培訓的機會，提升教師隊伍的整體業(yè)務素質水平。

三、結語

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，當前高校的美術教育呈現(xiàn)出一定的問題。具體表現(xiàn)在教學定位不夠準確、教學方式過于陳舊以及教學內容沒有及時更新等方面。作為高校美術教學的教師來說，應當意識到問題的所在，做到準確定位教學目標、 不斷完善教育教學方式、 合理設置課程，同時還要加強教師隊伍的建設工作。只有將具體的教學活動與社會需求密切結合，才能提升高校美術教學的有效性，進而激發(fā)學生學習美術的熱情，進一步提升學生的審美能力與綜合能力，使得學生能夠成為社會所需要的專業(yè)人才。

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