楊曄

【摘 要】社會在快速地發(fā)展，對于人才的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的要求也在不斷地提升，針對于高校院校的實驗室教學(xué)提出了更高的要求。當(dāng)前的高校實驗室管理中還存在很多的問題：投入的資金不合理，造成實驗設(shè)備的利用率比較低下，閑置的資源導(dǎo)致巨大的浪費；實驗人材的結(jié)構(gòu)不合理，技術(shù)人員總體的學(xué)歷水平不高；實驗室在投入上的不足，致使建設(shè)實驗室很難進行良性的循環(huán)，該文對于高等院校實驗的管理問題進行了分析和研究，并提出了管理和建設(shè)高校實驗室的對策。

【關(guān)鍵詞】高校；實驗室；管理；研究

0 前言

在高等院校的工作中，管理和建設(shè)實驗室工作是至關(guān)重要的組成部分之一，對于高校的科研和教學(xué)以及社會服務(wù)工作也是基礎(chǔ)，無論是對學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還是素質(zhì)教育的實施，都是重要的場所[1]。實踐教學(xué)對于學(xué)生理論知識的鞏固和學(xué)生創(chuàng)新意識及綜合能力的培養(yǎng)，都具非常重要的現(xiàn)實意義。所以，將高水平的實驗室進行建立和實驗室現(xiàn)代化管理得以實現(xiàn)，都是對培養(yǎng)人才質(zhì)量提升的需要。

1 高校實驗室的管理中存在的問題

1.1 建設(shè)和管理實驗室重視的程度不夠

隨著社會的發(fā)展，高校也擴大了招生的規(guī)模，對于高校投入的資金，不能夠用在建設(shè)運動場和教學(xué)樓以及學(xué)生食堂和公寓等，針對于重視建設(shè)高校實驗室的程度不夠，致使高等院校的實驗室在儀器設(shè)備和試驗室的用房以及管理方法配套的設(shè)施等相關(guān)的方面都比較落后。有些高校在教學(xué)管理機構(gòu)上，只對課堂的的理論教學(xué)比較重視，對于建設(shè)實驗室卻忽視了。在很多的高校中這種認(rèn)識都不同程度地存在，對于重視管理和建設(shè)實驗室的程度普遍都不高[2]。

1.2 高校實驗室管理的體制不合理

從當(dāng)前來看，許多高等院校運用的管理模式是校、院和系三級，實驗室的課程是根據(jù)專業(yè)來劃分，造成一部分的學(xué)科重復(fù)建設(shè)實驗室的情況，導(dǎo)致建設(shè)實驗室資金的浪費現(xiàn)象[3]。此外，多數(shù)的高等院校實驗室主要將實驗項目為主作為管理的內(nèi)容，根據(jù)專業(yè)課程的教學(xué)計劃要求，來將實驗項目進行有效地設(shè)置，完成學(xué)期實驗項目以后，整個的實驗室就會變成閑置的狀態(tài)，致使實驗資源很在程度的浪費得以產(chǎn)生。

1.3 高校實驗室專門化的實驗技術(shù)人員缺乏

很多的高等院校沒有高度重視建設(shè)實驗室的教師隊伍建設(shè)，既沒有將專業(yè)技術(shù)教師資隊伍政策引進，還將一些體制改革安排不了的人員和能力比較差的教師，勉強在實驗室進行安置，導(dǎo)致整體的實驗室技術(shù)人員的素質(zhì)普遍很低[4]。此外，沒有相應(yīng)地肯定實驗室的技術(shù)人員，很多的高等院校只是將實驗技術(shù)人員作為教輔的人員，致使實驗技術(shù)人員工作的積極性受到了嚴(yán)重的挫傷，還有一些實驗室的教師對于愛崗敬業(yè)和主人翁意識都比較缺乏，上課只是在應(yīng)付。還有頻繁出現(xiàn)高等院校實驗技術(shù)人員的流失現(xiàn)象，對于有效開展高校的實驗室工作都非常不利。

1.4 實驗室的資金不足，設(shè)備的利用率太低

最近幾年，各個高等院校對于辦學(xué)的規(guī)模都在不斷地進行擴大，設(shè)備的數(shù)量有限，只能夠?qū)W(xué)生的分組實驗進行保證，如此這樣，就使學(xué)生獨立實驗的時間縮短了，一部分的學(xué)生甚至只是在看，而不去動手操作。此外，高等院校只是對機器使用的壽命和損耗進行考慮，致使學(xué)生操作高精儀器的機會非常少，但是，在學(xué)生以后工作中，這些設(shè)備都是必須用到的儀器，從而導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)以后，與社會實際的工作崗位很難接軌。

1.5 高校實驗教學(xué)管理的開放性差，內(nèi)容單一

從當(dāng)前來看，大多數(shù)高等院校的實驗室采用的教學(xué)管理模式是封閉式的，學(xué)生課余時間很難將實踐的合適場所找到，因此，學(xué)生實踐的動手能力也很難提升。此外，有些高等院校雖然將開放的實驗管理實現(xiàn)了，但是，在設(shè)置實驗的內(nèi)容中，大多數(shù)也都將驗證性作為目的，學(xué)生只能夠根據(jù)指導(dǎo)教師事前設(shè)計好的步驟，來將實驗進行完成，針對于培養(yǎng)學(xué)生綜合的實踐能力目標(biāo)相差非常遠(yuǎn)。

2 加強高校實驗室管理的主要對策

2.1 健全實驗室管理制度和機構(gòu)

高等院校應(yīng)該將主管實驗室行政機構(gòu)建立起來，致使實驗室的管理既規(guī)范化和科學(xué)化，又標(biāo)準(zhǔn)化和制度化[5]。針對二級學(xué)院，只要有條件都應(yīng)該將獨立實驗中心建立起來，有效成立實驗中心，既能夠落實人員使用和培養(yǎng)以及投入資金，又能夠落實專管專用實驗設(shè)備和專業(yè)化管理。從而使實驗室的投資和教學(xué)以及社會效益得以有效地提升。在將規(guī)范實驗室的管理體制的建立中，將各個方面的關(guān)系進行理順以后，必須要加強實驗室的管理，實驗室教學(xué)基本文件必須要建立健全，同時，還要將實驗室各方面的管理制度建立起來，例如，經(jīng)費和儀器以及維修和安全等。

2.2 加大建設(shè)重點的學(xué)科和實驗室

在建設(shè)高等院校中，建設(shè)學(xué)科是重點的內(nèi)容，只有將建設(shè)學(xué)科抓好了，才能夠?qū)⒏咝５拿雷u度和競爭力得以提升，所以，各個高等院校在將公共課程和基礎(chǔ)課程實驗抓好的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)該加大建設(shè)重點實驗室和學(xué)科。建設(shè)重點的實驗室就要圍繞建設(shè)學(xué)科的發(fā)展來進行規(guī)劃，應(yīng)該將高校辦學(xué)的特色和學(xué)科的優(yōu)勢體現(xiàn)出來，使其能夠真正成為高水平培養(yǎng)人才的基地，從而帶動整體的實驗室的實力進行提高。

2.3 加強建設(shè)實驗室技術(shù)人員的隊伍

在對二十一世紀(jì)改革教育進行適應(yīng)的過程中，應(yīng)該在"以人為本"的基礎(chǔ)上來建立實驗室的管理和建設(shè)以及教學(xué)，將一支高素質(zhì)實驗室技術(shù)的隊伍建立起來。在實際工作的過程中，各個高等院校應(yīng)該做到的幾點：其一，專任高校實驗室技術(shù)人員的數(shù)量必須要增加，實驗中心應(yīng)該將層次和學(xué)歷比效高的人員補充進來，致使實驗室技術(shù)人員的隊伍得以充實，從而使整體的素質(zhì)得以有效地提升；其二，高校實驗室技術(shù)人員隊伍的穩(wěn)定應(yīng)該保持，在創(chuàng)收分配和評定職稱等相關(guān)的方面對于實驗室技術(shù)人員的利益應(yīng)該進行考慮，致使實驗室技術(shù)人員的待遇和地位切實得到提升：其三，培訓(xùn)和進修實驗室技術(shù)人員的制度必須要建立健全，有效開展培訓(xùn)現(xiàn)代教學(xué)手段和方法以及專業(yè)的實踐能力等，從而使實驗室技術(shù)人員綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力得以有效地提升；其四，高效實驗室技術(shù)人員量化管理的制度必須要建立健全，將實驗室崗位責(zé)任制建立起來，對于各實驗室技術(shù)人員的職責(zé)任務(wù)明確進行分解，與報酬進行掛鉤，將大鍋飯的形式打破，同時，還要將切實可行考核的評估制度進行制定，考核評估以后，獎優(yōu)罰劣，致使實驗室技術(shù)人員的積極性充分地調(diào)動起來，同時，儀器設(shè)備的使用率真正能夠得到進一步地提升[6]。

2.4 采取有效措施提升儀器設(shè)備的使用率

其一，規(guī)章制度必須要建立健全，應(yīng)該專人操作和管理，定期維修和檢查，做到合理進行使用，從而將設(shè)備使用率和安全率得以有效地提升；其二，利用開放實驗室來將儀器設(shè)備的使用率進行提升。在將儀器設(shè)備使用率得以提升的基礎(chǔ)上，對學(xué)生創(chuàng)新的能力進行培養(yǎng)。

3 總結(jié)

綜上所述，隨著社會的快速發(fā)展，對高等教育人才的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的要求都在不斷地提升，如果想要對社會需求進行有效地滿足，必須要對實踐的環(huán)節(jié)進行加強，創(chuàng)新的人才進行培養(yǎng)。所以，建設(shè)實驗室必須要加強，對實驗室的管理模式積極地進行探索，對于培養(yǎng)高等院校的人才，既具有重大意義又是切合實際的任務(wù)。

【參考文獻】

[1]陳玲.高校實驗室安全管理面臨的問題與對策[J].實驗室研究與探索，2017，（01）：283-286.

[2]胡麗萍.高校實驗室管理存在的問題及改革對策[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2015，（12）：132.

[3]吳志聰，詹春美.淺談高校實驗室管理中存在的問題及對策[J].企業(yè)改革與管理，2015，（02）：130.

[4]朱亞平.高校實驗室管理存在的問題及對策的研究[J].科教文匯（上旬刊），2014，（12）：198-199.

[責(zé)任編輯：張濤]