嚴(yán)艷

【摘要】《會計基本技能—珠算項目》是財經(jīng)類學(xué)校實現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課，它不僅使學(xué)生掌握計算技能，提高解決實際問題的能力，本篇文章學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者的特征分析、學(xué)習(xí)策略等幾個方面，使學(xué)生快速掌握珠算的指法要點，以達到輕松愉快的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】技能 珠算 指法

一、教材內(nèi)容分析技能教學(xué)意義

《會計基本技能—珠算項目》是財經(jīng)類學(xué)校實現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課，它不僅使學(xué)生掌握計算技能，提高解決實際問題的能力，同時，還能開發(fā)學(xué)生智力、鍛煉學(xué)生意志、促進思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，培養(yǎng)學(xué)生增強信心、勇于探索、克服困難、積極進取的精神。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材的具體內(nèi)容，我確立教學(xué)目標(biāo)為：

一是體現(xiàn)技能形式上特點，加深學(xué)生認知目標(biāo)；

二是恰當(dāng)?shù)剡\用藝術(shù)方法，提高學(xué)生能力目標(biāo)；

三是抒發(fā)自己的真情實感，培養(yǎng)學(xué)生情感目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本次課主要面向五年制高職一年級的學(xué)生，高職院校學(xué)生普遍表現(xiàn)為文化基礎(chǔ)知識相對較薄弱，自主學(xué)習(xí)能力相對較差，但他們大多活潑好動，思想活躍，對新鮮事物接受能力強，所以他們對會計基本技能這門課程既缺乏一個全面的了解，又充滿新鮮好奇。首先，珠算屬于技能實踐范疇，對速度和準(zhǔn)確率有明確的要求，但受其他文化課基礎(chǔ)水平的影響不是很大，工具攜帶方便，可操作性強，有大量的閑暇時間可供利用；其次，珠算技能的達成通過練習(xí)可在短時間內(nèi)見效，但需有一定的毅力和耐力做保證；最后，教師在珠算技能教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生實際設(shè)定分層目標(biāo)，使整個教學(xué)計劃設(shè)定在學(xué)生能力可達范圍之內(nèi)，有利于滿足學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我和相互競技的需求。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

本著課堂上以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，這節(jié)課的教學(xué)主要采用教師開發(fā)制作會計基本技能網(wǎng)站，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)查找，教師指導(dǎo)點撥，學(xué)生合作探究，技能比拼，師生共同學(xué)習(xí)等策略，為了達到課堂的最佳效果，在策略實施過程中關(guān)鍵是營造比賽氛圍，激活學(xué)生思維。通過教學(xué)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)本課程有一個正確的認識，促進學(xué)生大腦思維能力的發(fā)展，開發(fā)青少年的智力。掌握珠算技術(shù)，了解各種珠算方法，做到“擇一而精”，達到又快又準(zhǔn)的水平。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

在教學(xué)過程中，為支持教師的教，我將建設(shè)《會計基本技能》課程資源網(wǎng)站，里面包涵《會計基本技能》課程中的所有項目，內(nèi)容包括：Flash與PPT相結(jié)合視頻演示，增強直觀性，趣味性；為支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，則選擇了微機室的學(xué)習(xí)環(huán)境，并利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，增強自主性、實效性。課后利用微信公眾平臺，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)、上傳成績、定期評出技能能手。

六、教學(xué)過程

七、教學(xué)評價設(shè)計

課程基本結(jié)束時，指導(dǎo)學(xué)生進行教學(xué)評價。明確評價的具體內(nèi)容，以學(xué)生自評為主，學(xué)生互評，教師評價為輔?？隙▋?yōu)點的同時，指出問題所在，以及改進建議等。

八、幫助和總結(jié)

教學(xué)過程中，主要利用信息化網(wǎng)絡(luò)資源，采用視頻演示、課件展示兩種方式對學(xué)生進行幫助和指導(dǎo)，爭取讓學(xué)生在每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中都能達到要求。但就第四環(huán)節(jié)而言，學(xué)生很難均達到理想效果，諸如此類問題，采取個別對待的方法，使他們就其實際情況盡可能達到更好程度。最后做出總結(jié)，說明本節(jié)課的成功及遺憾之處，同時拓寬創(chuàng)作空間，令學(xué)生有激情地進行課后的修改與創(chuàng)作。