張新坤

在當前形勢下實現(xiàn)語文素質(zhì)教育首要的就是敢于創(chuàng)新教學。創(chuàng)新已成為時代的要求，所謂創(chuàng)新就是在原有基礎上給予革新，或是創(chuàng)出前所不曾出現(xiàn)過的。創(chuàng)新教學需要滲透到各科教學中。語文學科也毫不例外，并且只有對本學科不斷創(chuàng)新，不斷注入活水，它才有發(fā)展前途，才有存在的必要。語文教學法進行的是母語教學，是一門基礎性的、工具性的學科教學。因此，把創(chuàng)新教育如何巧妙、有機地滲透到語文教學中，并為語文學科教學服務就顯得至關(guān)重要，同時語文教學也離不開創(chuàng)新，它可以給語文教學帶來新的生機與活力。在此，我對語文教教學中的創(chuàng)新教育談一點自己的感受，愿與大家探討：

（一）啟迪興趣 為創(chuàng)新打開大門

如果一個老師有能力把學生的學習興趣調(diào)動起來那他就成功了一半。興趣對求知對創(chuàng)新的重要性是不言而喻的。我國古代教育家孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。也就是說，學習知識要有興趣，如果學生情緒不高，興味索然，心理上無準備，感知生理器官呈閉滯狀態(tài)，還談何創(chuàng)新？相反，如果很好地啟發(fā)了學生的興趣，使他們達到了想求明白和想學習那種躍躍欲試的地步，學生的創(chuàng)新能力才能進一步提高。為了刺激學生的興趣，教師可以根據(jù)教學目的和要求，應用靈活多樣的形式來啟迪學生的興趣，為創(chuàng)新打開大門

（二）改進教學方法 滲透創(chuàng)新教學

教學有法，教無定法，貴在得法。教學的過程中是師生共同活動的雙向過程。在這種過程中，學生是主體。美國著名教育家布魯姆認為：知識的獲得是一個主動的過程，學習者不是信息的被動接受者，而是知識獲得過程的主動參與者。傳統(tǒng)的語文教法沒有很好地遵循學生的認知規(guī)律，教師是注射器，學生是接收器，結(jié)果往往是事倍功半，教師教一篇課文常常是五大塊：時代背景、作者簡介、段落大意、中心思想、寫作特點。這些與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力毫無關(guān)系，因此也就談不上什么創(chuàng)新教育了。初中語文課要優(yōu)化教學過程，必須改變單向灌輸，以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學模式。因為這種教學模式?jīng)]有讓學生真正參與到課堂的活動中，教師說得頭頭是道，而學生卻“霧里看花”。因此這種傳統(tǒng)的教法必須改進，在改進過程中我覺得要考慮這幾個問題：怎么樣才能激發(fā)學生的學習的興趣?！叭绻粋€老師有能力把學生的學習興趣調(diào)動起來那他就成功了一半?！保ㄓ阡粽Z）興趣對求知對創(chuàng)新的重要性是不言而喻的。如何才能培養(yǎng)學生良好的學習習慣，良好習慣的形成，是學生主動掌握知識的先決條件，掌握一定的知識又是創(chuàng)新的先決條件，可見這一點也是很重要的。培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)。有了興趣和習慣還遠遠不夠，要有堅強的毅力和不達目的決不罷休的精神，才能激發(fā)創(chuàng)新的潛意識。在拓寬語文學習的空間上改進教學方法，要大膽走出課文、走出課本，讓課內(nèi)長骨、課外長肉，讓潛在的創(chuàng)新意識大展宏圖。

（三）改進教學手段 融入創(chuàng)新教育

針對不同的課文、不同的學生，教師要采取不同的教學方法、手段和思路，認真研究，不斷改進，結(jié)合實際，因材施教，以給學生新的刺激、新的感受、新的體味，從而保護學生學習語文的鮮活性、求知的進取性、思維的活躍性。只有這樣，才能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新動機。在教學過程中，教師要充分利用現(xiàn)代教學手段，如幻燈、錄音錄像、投影，特別是計算機輔助教學，它容量大，效率高，很容易激起學生的興趣。五彩的畫面、神秘的背景、亮麗的色彩、奇妙的曲線、圖形、清晰的知識結(jié)構(gòu)圖、出奇不意的拓展延伸，都激起學生極大極濃的興趣，進而激發(fā)他們對知識的接受與創(chuàng)新以達到提高課堂質(zhì)量，加入創(chuàng)新分子的目的，讓學生愛創(chuàng)、樂創(chuàng)、變成勇于創(chuàng)新的一代新人。

總之，知識經(jīng)濟時代呼喚基礎教育的創(chuàng)新，未來的發(fā)展將由知識和創(chuàng)新來推動。牛頓曾說過：“如果說我比別人看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩上?！币虼?，我們要清醒地認識到：國家的富強、民族的振興、個人的發(fā)展，就需要我們對知識尤其是對科學技術(shù)知識的掌握和創(chuàng)造性的開拓與應用?！皠?chuàng)新是一個民主進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭的動力?！闭Z文教師要主動迎接這一新形勢的挑戰(zhàn)，站在巨人肩膀上，把眼光放得更高更遠，積極投身到素質(zhì)教育的熔爐中去。