閆鋒

2016年，安徽省界首市市委主要領(lǐng)導(dǎo)到阜陽(yáng)科技工程學(xué)校調(diào)研時(shí)，提出了“吸引人、評(píng)價(jià)好、有尊嚴(yán)”的辦學(xué)要求，這是在為安徽省界首市的技工教育提出“榮譽(yù)、責(zé)任、能力、事業(yè)”的價(jià)值追求，并在此基礎(chǔ)上給技工教育指引出明確的方向。“吸引人”是辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)，“評(píng)價(jià)好”是辦學(xué)質(zhì)量高，“有尊嚴(yán)”是崗位受尊重。一年來(lái)，阜陽(yáng)科技工程學(xué)校上下凝心聚力抓內(nèi)涵，全力以赴提品質(zhì)，攻堅(jiān)克難提質(zhì)量，學(xué)校獲得國(guó)家級(jí)榮譽(yù)1項(xiàng)、省級(jí)3項(xiàng)、市級(jí)4項(xiàng)，2017年五四青年節(jié)前夕又被團(tuán)中央授予“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”榮譽(yù)稱號(hào)；技能大賽繼續(xù)保持阜陽(yáng)市第二名的良好成績(jī)，農(nóng)機(jī)維修項(xiàng)目獲得國(guó)家級(jí)技能大賽三等獎(jiǎng)；學(xué)校承辦過(guò)省市級(jí)會(huì)議6次。這是建校歷史上成績(jī)最突出的一年，學(xué)校辦學(xué)條件和設(shè)施也進(jìn)一步完善，招生規(guī)模突破歷史上的新高，辦學(xué)成績(jī)受到安徽省市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，學(xué)校進(jìn)入了阜陽(yáng)市技工教育的第一方陣，向擬定的“十三五”發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)了一大步，“吸引人、評(píng)價(jià)好、有尊嚴(yán)”的辦學(xué)追求又有了新提升。

在2017年學(xué)校開(kāi)學(xué)工作講話中，筆者曾談到對(duì)技工教育的認(rèn)識(shí)：有情懷、講格局、重?fù)?dān)當(dāng)；講到了今年工作目標(biāo)：師生情更深、家氛圍更濃、服務(wù)意識(shí)更強(qiáng)、責(zé)任意識(shí)更優(yōu)、特色辦學(xué)更亮、質(zhì)量水平更高。2017年4月22日安徽省人民政府印發(fā)《支持技工大省建設(shè)的若干政策》，對(duì)技工教育有許多實(shí)在的干貨：重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)“一體化”教師引進(jìn)綠色通道；推動(dòng)多元辦學(xué)；圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高端裝備制造、裝備式建筑、現(xiàn)代化服務(wù)等領(lǐng)域?qū)嵤┘紟熍囵B(yǎng)項(xiàng)目，按不同標(biāo)準(zhǔn)給予培養(yǎng)單位或職工個(gè)人補(bǔ)助；對(duì)學(xué)徒制的培養(yǎng)，按每人每年給予補(bǔ)助；引進(jìn)技師給予補(bǔ)助，大賽選手給予重獎(jiǎng)；完善技能人才激勵(lì)政策等。這些政策的落實(shí)，會(huì)讓“技工教育人”更加體面。

機(jī)遇和挑戰(zhàn)永遠(yuǎn)并存，這是辯證法。技工教育發(fā)展迎來(lái)新常態(tài)：校企合作問(wèn)題、社會(huì)各界對(duì)技工教育的成見(jiàn)問(wèn)題、產(chǎn)教融合問(wèn)題、產(chǎn)業(yè)與專(zhuān)業(yè)吻合問(wèn)題、服務(wù)水平與企業(yè)的新要求等問(wèn)題。面對(duì)新常態(tài)，學(xué)校對(duì)實(shí)現(xiàn)“十三五”發(fā)展目標(biāo)必須要突圍。而實(shí)現(xiàn)突圍，學(xué)校必須要通過(guò)自我轉(zhuǎn)型才能升上臺(tái)階。

為什么要轉(zhuǎn)型？因?yàn)橐詫W(xué)?，F(xiàn)在的能力水平來(lái)應(yīng)對(duì)突圍，其后果必然是效率低下、品質(zhì)不高、質(zhì)量整體性無(wú)法保證?！笆濉卑l(fā)展目標(biāo)甚至是“阜陽(yáng)第一”基礎(chǔ)目標(biāo)也難以得到實(shí)現(xiàn)。而當(dāng)前正處在轉(zhuǎn)型升級(jí)的“最后一公里”。規(guī)范而高效的秩序是突圍的重要前提和保障，本學(xué)期伊始學(xué)校就強(qiáng)化依法治校，嚴(yán)格靠制度管事理人，但仍然有極個(gè)別人放棄自身的主業(yè)主責(zé)：有課不上、不參加會(huì)議、請(qǐng)假頻繁，令人不能理解和釋?xiě)?。是學(xué)校工作方向錯(cuò)了？如果是，為什么還能取得這么多的成績(jī)？是沒(méi)有關(guān)心教師的成長(zhǎng)和生活嗎？2016年，學(xué)校制定了一系列支持、幫扶青年教師的制度和辦法，全體班子成員都認(rèn)為近幾年學(xué)校獎(jiǎng)多懲少。學(xué)校的王督學(xué)與老師交流時(shí)提到個(gè)別部門(mén)關(guān)心老師工作和生活落實(shí)不夠。但部分干部確實(shí)由于工作任務(wù)重，難免顧此失彼，失誤確實(shí)有。每個(gè)人要更多換位思考、多提建設(shè)性建議。是不是部門(mén)同志怕得罪人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不敢處理？可能個(gè)別同志有這個(gè)顧慮，但絕大多數(shù)同志還是希望通過(guò)批評(píng)教育，能扭轉(zhuǎn)這種“明知故犯”現(xiàn)象。但事實(shí)又一次印證了學(xué)期之初的判斷：“人治與法治”關(guān)系如不能辯證處理，工作結(jié)果與愿望、目標(biāo)將會(huì)差之千里。

有老師訴苦說(shuō)，唾沫星子橫飛、汗水與心血交混，但辛辛苦苦一年沒(méi)什么成效。部門(mén)同志也產(chǎn)生了常規(guī)思路和老方法難以解決新問(wèn)題的困惑。個(gè)別教師思想浮躁，遇事不能理解或有不同看法就釋放負(fù)能量，這種負(fù)能量燃點(diǎn)低、爆點(diǎn)高；他們?nèi)狈?duì)學(xué)校、集體、制度的敬畏，不珍惜、不感恩成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，弱化擔(dān)當(dāng)，碰到問(wèn)題困難繞著走，善當(dāng)“義憤填膺”圍觀者，有些甚至是“病態(tài)”的圍觀者。這些突出問(wèn)題就是“最后一公里”上的攔路虎，解決這些問(wèn)題，才能轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。實(shí)現(xiàn)“十三五”發(fā)展目標(biāo)的第一步必須要打通轉(zhuǎn)型的“最后一公里”。

打通“最后一公里”，必須講學(xué)習(xí)放大格局

學(xué)習(xí)是解決問(wèn)題的有效法寶。應(yīng)對(duì)浮躁，閱讀是第一首選。要堅(jiān)持經(jīng)典型閱讀，力戒碎片化閱讀。有人經(jīng)常困惑，為啥知識(shí)越多見(jiàn)識(shí)不一定越多。筆者認(rèn)為一方面在于知識(shí)的碎片化，另一方面主要還是缺乏思考?？鬃釉唬航K日所學(xué)不如須臾之所思。通過(guò)思考，知識(shí)才能轉(zhuǎn)化成能力。茍且眼前，沒(méi)有思考，不會(huì)走得太遠(yuǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)與思考，放大格局，沉淀內(nèi)心。界首市政府何市長(zhǎng)2016年在聽(tīng)取學(xué)校規(guī)劃時(shí)動(dòng)情地回憶他對(duì)中學(xué)母校生活的點(diǎn)滴，特別強(qiáng)調(diào)做教育要有格局、有情懷。心安寧、氣順暢，幸福濃、行走遠(yuǎn)。

打通“最后一公里”，必須知敬畏勇于擔(dān)當(dāng)

尊嚴(yán)從哪里來(lái)？尊嚴(yán)來(lái)自于自己內(nèi)心對(duì)天地的敬畏、對(duì)團(tuán)隊(duì)集體的敬畏、對(duì)制度的敬畏，更是對(duì)他人發(fā)自內(nèi)心無(wú)私的尊重。知曉敬畏才能有主人翁的自覺(jué)感和責(zé)任感，投入到學(xué)校的發(fā)展大潮中，盡責(zé)擔(dān)當(dāng)。安徽省界首市民生大講堂的孫景海校長(zhǎng)在講座中提到“一小三不”時(shí)頗感自豪。“個(gè)人見(jiàn)了榮譽(yù)不爭(zhēng)，集體榮譽(yù)當(dāng)仁不讓?zhuān)龅嚼щy不退縮”，這是本土教育家的成就和情懷。嘲笑別人時(shí)指責(zé)的手指更多的是指向自己，欣賞他人時(shí)我們更凸顯優(yōu)秀的品質(zhì)。希望能更多挖掘和弘揚(yáng)工人的正能量，這是贏得尊重、強(qiáng)化自信、尋回尊嚴(yán)的基礎(chǔ)。美國(guó)華裔教授徐中約在所著的《中國(guó)近代史》中客觀指出清朝滅亡不單是國(guó)力的衰敗，更有清朝統(tǒng)治者“固守天朝、自大保守”而缺失對(duì)當(dāng)時(shí)新世界形勢(shì)應(yīng)有的敬畏。舉頭三尺有神明，知敬畏勇?lián)?dāng)是贏得尊重的保障。

打通“最后一公里”，必須強(qiáng)法治規(guī)范秩序

強(qiáng)化法治意識(shí)，要按法規(guī)和制度行事。關(guān)于聘用教師的績(jī)效問(wèn)題，雖困于材料的不完整，但正在完善工資福利發(fā)放。部分教師因?yàn)橐恍┭a(bǔ)助沒(méi)到位有意見(jiàn)而罵校長(zhǎng)?！傲R”是因?yàn)閷W(xué)校工作中有失誤有不足，但建議以后盡量當(dāng)面提意見(jiàn)，工會(huì)也正在擬定每月的談心日活動(dòng)。強(qiáng)法治要挺紀(jì)在前，按制度管人管事，2017年學(xué)校已通過(guò)正式會(huì)議研究處理了四次共8人的違紀(jì)行為，每一次處理筆者都深感痛心，但領(lǐng)導(dǎo)班子要對(duì)全校師生負(fù)責(zé)，要對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)。接下來(lái)學(xué)校還將進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)制度嚴(yán)肅性，維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序。強(qiáng)法治，人文關(guān)懷不能缺失。學(xué)校絕大多數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。人文要更多體現(xiàn)在點(diǎn)滴理解、感受和換位上。工會(huì)正在起草《每周校長(zhǎng)助理制》，選擇教師代表在每周的其中一天配合校長(zhǎng)參與學(xué)校管理，學(xué)生處正在起草《學(xué)生之家實(shí)施辦法》，辦公室正在起草《部門(mén)崗位職責(zé)和工作流程》，各科室也在制定完善《部門(mén)工作標(biāo)準(zhǔn)和工作環(huán)節(jié)要求》，力求把事做精細(xì)、能操作。這是學(xué)校建設(shè)安靜、文明、有序、綠色“靜生態(tài)”校園文化的初衷和目標(biāo)。法治和人文并行，管理和文化并重。

打通“最后一公里”，必須求創(chuàng)新提質(zhì)增效

為什么我們努力工作成效不明顯？為什么我們的成績(jī)沒(méi)別人高？速度沒(méi)別人快？堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，當(dāng)老方法不能解決新問(wèn)題時(shí)，必須要推動(dòng)改革創(chuàng)新。打通“最后一公里”，不但要有恒心加苦干，而且要用真心和膽識(shí)，通過(guò)改革創(chuàng)新提高質(zhì)量和效能。學(xué)校教務(wù)處、教科室將抓緊制定《課堂教學(xué)改革獎(jiǎng)懲機(jī)制》，辦公室起草《容錯(cuò)實(shí)施辦法》，對(duì)敢想敢試的激勵(lì)，對(duì)富有成效者獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)試點(diǎn)推行不力者予以懲戒。求創(chuàng)新要有釘子精神，不達(dá)目的誓不罷休，更要提高工作的標(biāo)準(zhǔn)。法乎其上得其中。如果對(duì)于自己的要求只到這里，那么這里就是終點(diǎn)。求創(chuàng)新要多做一些看似無(wú)用的功。因?yàn)檫@些無(wú)用，并不是真的無(wú)用，只是在短期內(nèi)不會(huì)帶來(lái)實(shí)際的物質(zhì)利益，太多的功利和勢(shì)利是目光短淺，更不會(huì)走遠(yuǎn)。學(xué)校抓管理、抓德育就是立足此義。

“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”阜陽(yáng)科技工程學(xué)校已建校34年了，按照孔子說(shuō)：這個(gè)時(shí)候懂得了禮，言行都很得當(dāng)，能承擔(dān)起自己的責(zé)任。轉(zhuǎn)型相當(dāng)于轉(zhuǎn)彎道，肯定要付出代價(jià)。推動(dòng)轉(zhuǎn)型，肯定要應(yīng)對(duì)矛盾和困難，肯定要觸及利益和情感，肯定要承受不理解和不尊重。但在榮譽(yù)、責(zé)任、能力、事業(yè)面前唯有勇于擔(dān)當(dāng)，在大局面前唯有履職盡責(zé)，在全體師生面前唯有以壯士斷腕之決心，一以貫之扎實(shí)苦干。只要胸中裝著師生、心中存有學(xué)校，一步一個(gè)腳印，最后一公里一定會(huì)順利沖刺，以實(shí)實(shí)在在的成績(jī)贏得各界的信任和支持。“吸引人、評(píng)價(jià)好、有尊嚴(yán)、更體面”的明天一定會(huì)如期到來(lái)。