馬亞亞

在初中物理教學(xué)中，新課改明確要求要注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力以及物理知識的運用能力。隨著多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，為培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力提供了契機。例如微視頻的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)的實驗演示方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生對于物理實驗的興趣。

一、聯(lián)系生活。生動形象地進行實驗演示

微視頻作為一種多媒體教學(xué)形式，其在初中物理教學(xué)中的重要應(yīng)用就在于借助微視頻的方式來進行實驗演示，這種方法能突破傳統(tǒng)實驗資源不足的限制。

實驗案例：音叉試驗。

應(yīng)用作用：實驗演示、實驗內(nèi)容拓展。

應(yīng)用過程：傳統(tǒng)的音叉試驗雖然簡單易行，但是難以進行較好的實驗內(nèi)容拓展。針對這一實驗教學(xué)的不足，就可以利用微視頻來進行實驗演示，豐富實驗內(nèi)容。例如選擇一些生活中常見的聲波產(chǎn)生現(xiàn)象，通過微視頻的形式展現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠更加形象生動地理解聲波產(chǎn)生的原理。如生活中常見的一些弦類樂器，就與音叉試驗有著異曲同工之妙。而且，在實驗演示的過程中，以微視頻為媒介，能培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗興趣。教師布置相關(guān)的實驗探究任務(wù)，讓學(xué)生回家后波動一下琴弦，看一下琴弦的震動幅度和產(chǎn)生的聲音有什么關(guān)系。通過這種方式，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的實驗實踐操作能力，深入生活，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容。

二、啟迪思維。豐富實驗課堂導(dǎo)入方法

在初中物理實驗課堂教學(xué)中，要求學(xué)生快速進入實驗操作狀態(tài)，這就需要教師對學(xué)生進行引導(dǎo)。微視頻的應(yīng)用，使實驗課堂導(dǎo)人方法得到了豐富，引導(dǎo)學(xué)生思維從課堂學(xué)習(xí)過渡到實驗操作。

實驗案例：水在光中的傳播。

應(yīng)用作用：課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生快速進人實驗學(xué)習(xí)狀態(tài)。

應(yīng)用過程：教師選擇一些與實驗教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的微視頻。如潛艇在水中的探照燈光束。在實驗課堂教學(xué)前，播放該視頻。吸引學(xué)生注意力，然后教師結(jié)合實驗教學(xué)目標進行相應(yīng)引導(dǎo)。教師：同學(xué)們，剛才我們看到的視頻是潛艇探照燈在水中形成的光束。我們都知道，光是能夠在空氣中傳播的，從剛才的視頻中來看，光同樣能夠在水中傳播，那么光在水中傳播和在空氣中傳播有什么不同呢？下面我們來進行本節(jié)實驗課的學(xué)習(xí)。

通過這種方式，利用微視頻的特點和優(yōu)勢，特別是在吸引學(xué)生注意力方面的作用，引導(dǎo)學(xué)生快速了解實驗教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)課堂導(dǎo)入的目的。同時，教師應(yīng)當注意微視頻與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，只有具有較強的關(guān)聯(lián)性，才能正確引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)當在微視頻播放后，及時進行語言引導(dǎo)，將視頻內(nèi)容與實驗操作內(nèi)容結(jié)合起來。

三、激發(fā)興趣。提高學(xué)生實驗操作能力

愛因斯坦所說：興趣是最好的老師。在培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力方面，同樣如此。因而教師應(yīng)當借助微視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠在實驗學(xué)習(xí)中更加積極主動地進行實驗操作，提高其動手操作能力，并在這一過程中實現(xiàn)物理知識的實踐運用。

實驗案例：探究水沸騰時溫度變化特點。

應(yīng)用作用：培養(yǎng)學(xué)生興趣，促使學(xué)生更加積極主動地進行實驗操作。

應(yīng)用過程：由于本實驗需要長時間的進行溫度測量，可能一些學(xué)生會感覺枯燥乏味，教師利用微視頻可激發(fā)學(xué)生興趣，增加實驗教學(xué)的趣味性。例如可以選擇生活中水沸騰的現(xiàn)象（如廚房中煮食物的片斷），或者也可以選擇一些學(xué)生感興趣的影片片斷，利用這種形式來吸引學(xué)生的注意力，然后通過教師的引導(dǎo)，將這種注意力轉(zhuǎn)化為學(xué)生對于實驗操作的興趣。關(guān)鍵在于教師應(yīng)當進行適宜的啟發(fā)，激發(fā)出學(xué)生的好奇心。教師：同學(xué)們，從剛才的視頻中我們可以看出，水在沸騰后能夠?qū)⑹澄镏笫欤俏覀冎朗澄锷斓淖兓旧硎且揽繙囟?，那么水在沸騰的過程中，是不是沸騰的時間越長，溫度就越高呢？下面我們通過實驗來驗證。

微視頻在實驗教學(xué)中有著重要的作用，特別是在培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力方面，作用顯著，其應(yīng)用途徑也是十分廣泛的。教師應(yīng)當正確把握微視頻的特點和優(yōu)勢，利用微視頻來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實驗操作能力和實踐運用能力。

編輯 聶蕾endprint