馮月林

提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)和能力，是“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)之一，也是破解學(xué)生產(chǎn)生倦怠心理的有效方法。采取全方位捆綁式小組評(píng)價(jià)手段，助推學(xué)生自我管理能力和意識(shí)的提升，是促進(jìn)“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)深入開展的重要手段。

1.要樹立大課堂觀念。我認(rèn)為，“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)中的課堂是一個(gè)大概念。這里所謂的“課堂”，是指影響學(xué)生生命成長(zhǎng)歷程的所有活動(dòng)，評(píng)價(jià)也就不能僅僅局限于常規(guī)意義上的課堂評(píng)價(jià)，應(yīng)該包含學(xué)校和校外學(xué)生生活的各個(gè)領(lǐng)域。全面評(píng)價(jià)學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于學(xué)生樹立生活自信和學(xué)習(xí)自信。

2.建設(shè)捆綁式評(píng)價(jià)小組。小組捆綁評(píng)價(jià)就是要把高效課堂建立起來的學(xué)習(xí)小組作為班級(jí)最小的一個(gè)評(píng)價(jià)單元，改變?cè)瓉韺W(xué)生單個(gè)個(gè)體作為最小評(píng)價(jià)單元的方式。學(xué)生在小組內(nèi)，每個(gè)人都被賦予一定的管理職責(zé)，每個(gè)人都是被管理者又是管理者，必須相互配合，相互幫助，共同提高，小組才能不斷提升。小組作為一個(gè)共同體，可以培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

3.構(gòu)建全方位評(píng)價(jià)體系。全方位評(píng)價(jià)，就是由單一上課表現(xiàn)考核向?qū)W生學(xué)校生活的全方位考核轉(zhuǎn)變，小組評(píng)價(jià)內(nèi)容包含學(xué)校活動(dòng)的各個(gè)方面，一般應(yīng)包括行為習(xí)慣（包含儀容儀表、“日行一善”、文明乘車、遵守紀(jì)律、好人好事等方面）、衛(wèi)生習(xí)慣（包含不買零食、書桌書包整潔、個(gè)人衛(wèi)生、清潔區(qū)打掃保潔等方面）、學(xué)習(xí)習(xí)慣（包含預(yù)習(xí)完成情況、作業(yè)完成情況、課堂參與率、展示參與率、提出質(zhì)疑等方面）、文體活動(dòng)（包含“兩操”、小組大課間活動(dòng)、班級(jí)文體活動(dòng)、小組藝體特長(zhǎng)展示等方面）四個(gè)大項(xiàng)，各班還可以根據(jù)實(shí)際情況增加考核項(xiàng)目。

各個(gè)考核項(xiàng)目要再制訂出相對(duì)比較具體的考核內(nèi)容和得分或得星辦法，操作要方便，比如沒有佩戴紅領(lǐng)巾扣多少分、課間操不認(rèn)真扣多少分。

4.要建立及時(shí)、定時(shí)、全體參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。為了使評(píng)價(jià)有效及時(shí)，各班每周班隊(duì)會(huì)評(píng)比一次，周一升旗時(shí)優(yōu)勝小組全體同學(xué)登臺(tái)亮相，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)代表為他們頒發(fā)“優(yōu)勝小組”流動(dòng)紅旗。各班每月評(píng)選一個(gè)“月明星小組”，學(xué)校通報(bào)表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品。每學(xué)期各班評(píng)選一個(gè)“學(xué)期最佳小組”，學(xué)校除為全體小組成員頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品外，還將喜報(bào)發(fā)至學(xué)生家長(zhǎng)單位。同時(shí)，我們還將設(shè)置“優(yōu)秀組長(zhǎng)”“課堂最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”“藝術(shù)明星”“進(jìn)步生獎(jiǎng)”等多個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

5.構(gòu)建學(xué)生自主管理的小組文化和班級(jí)文化氛圍。構(gòu)建適合學(xué)生自主管理的小組文化，是提升學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。本學(xué)期，我們專門用半天時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生建設(shè)小組文化。各組根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)設(shè)立組長(zhǎng)、評(píng)價(jià)委員、衛(wèi)生委員、風(fēng)紀(jì)委員、文體委員、學(xué)科長(zhǎng)等，要明確個(gè)人職責(zé)，提出半期和學(xué)期小組各方面發(fā)展愿景。各組還應(yīng)設(shè)計(jì)組名、組號(hào)、組徽，制定小組公約，建立例會(huì)制度，反思制度，各班要建立小組文化展示交流會(huì)，讓各組闡述自己小組文化的內(nèi)涵。

6_抓住捆綁式評(píng)價(jià)，改變學(xué)困生。要抓住捆綁式評(píng)價(jià)小組必須互幫互助的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)變。同時(shí)，我們還要在課堂評(píng)價(jià)上做文章，給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。比如，我們將各組學(xué)生展示發(fā)言計(jì)分方法確定為：一個(gè)人第一次發(fā)言記4分，第二次記2分，第三次記0分，第四次次記一2分，促使各組把展示發(fā)言、質(zhì)疑的機(jī)會(huì)讓給學(xué)困生，也促使學(xué)困生必須張口說話，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化找到了一條有效途徑。

7.健全小組評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)。建設(shè)以捆綁式評(píng)價(jià)為主線的班級(jí)文化是促進(jìn)小組發(fā)展的保證。各班還可以設(shè)置評(píng)價(jià)小組、衛(wèi)生督察崗、紅領(lǐng)巾督察崗，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，堅(jiān)持隨時(shí)反饋，跟蹤改正。

全方位捆綁式小組評(píng)價(jià)的實(shí)施，可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自我管理意識(shí)和能力的提升，便于形成了組內(nèi)互幫互學(xué)，共同發(fā)展的良好氛圍。

編輯 聶蕾endprint