李善友
在創(chuàng)業(yè)營的課堂上,我非常反感學(xué)生聽課的時候打開筆記本電腦,但有一個人例外,就是張?zhí)煲?。天一會邊聽課邊在筆記本電腦上記錄,甚至是邊記錄邊整理,課程剛結(jié)束,大家還在跟講者寒暄相送的時候,天一版課程筆記已經(jīng)新鮮出爐了。文字溫暖而又精確,簡略而又有邏輯,觀者無不贊嘆。甚至最后大家可以缺課,卻不可缺天一的筆記。
有一次天一跟我說,課程結(jié)束之后他會寫一本書出來。我當時“熱情地”鼓勵了一下,但是說真的沒太當真。有一天,天一用他一貫羞澀的語氣告訴我:“報告教授,我的書寫完了,馬上要出版了?!笨幢槿珪?,這一次真的嚇著我了,這個孩子真是太有才了!
這本書可以說是一本課程筆記,創(chuàng)業(yè)營全年學(xué)習(xí)的精華,已經(jīng)被天一非常系統(tǒng)地表達出來,從頭看到尾,幾乎相當于復(fù)習(xí)了一遍創(chuàng)業(yè)營的課程。
這本書里,對伏牛堂運營的秘密無所遮掩。
其實,這本書更是關(guān)于張?zhí)煲粋€人的階段性寫照。如今這個時代,不再有靜態(tài)的、凝固的事物,一切都在演化中,一切都在生長中。伏牛堂是什么?伏牛堂的未來是什么?其實這個問題不是最重要的。作為一個90后創(chuàng)業(yè)者,天一最大的優(yōu)勢是年輕,伏牛堂的瓶頸和動力全在天一身上,天一的成長速度將是伏牛堂進化速度的上限。
明天你看到的張?zhí)煲?,會跟這本書里寫到的完全不同。我并不在意書里觀點的正確、案例的成功,更在意的是,天一身上那股生命力,是否還在野蠻生長;天一駕駛的太陽帆,是否仍然還是那么貪婪地從環(huán)境中汲取能量。
而我只想說,生子當如張?zhí)煲弧?