吳鳳飛??

[摘要]文章分析了月嫂行業(yè)興起的原因、存在的問題以及就業(yè)的前景。對在臨滄衛(wèi)生學校護理專業(yè)中開設母嬰護理方向提供了課程設置、實習評價、推薦就業(yè)三方面的參考。

[關鍵詞]中專護理；母嬰護理；設想

[DOI]1013939/jcnkizgsc201721269

2014年我國全面開放“二胎”政策，新一輪的生育高峰期即將到來。中國傳統文化中有坐月子的習俗。在這段時間產婦要進食高營養(yǎng)的餐品，以臥床休息為主，需要別人的照顧。年輕一代注重生活品質，包括坐月子的品質。所以她們傾向于雇用經過專門培訓有經驗的人來幫助其度過這段特殊時期。國內多名學者的研究顯示，專業(yè)的母嬰護理陪護有益于產后修復及新生兒的健康成長。[1-2]并且使得產婦及其家庭獲得更科學的產褥及新生兒護理觀念，減少家庭成員間的理念差異，同時可提高母乳喂養(yǎng)支持率及家庭對新生兒照護的能力，促進和諧的家庭氛圍。[3-4]研究還發(fā)現，固定長期的陪護人員對新生兒身體健康更有益。[5]

市場的需求、讓“母嬰護理員”這一行業(yè)應運而生，它逐漸從家庭保姆和家庭護理員中脫離出來，單獨成為一個專業(yè)技能要求較高的新興服務行業(yè)即民間俗稱的“月嫂”。該行業(yè)從20世紀末發(fā)展至今，薪水從剛開始的每月2000元，增加至如今的五六千元，甚至上萬元。[6] 2014年中國家政服務行業(yè)發(fā)展報告顯示：2013年家庭母嬰護理員的收入在全年家政收入中位居第二，創(chuàng)造了可觀的經濟效益。但由于政府職能不明確，監(jiān)控體系不完善，評價標準不健全讓月嫂這一市場良莠不齊、魚龍混雜。缺乏規(guī)范性和專業(yè)性的培訓限制了月嫂從業(yè)能力，不能完全勝任工作導致雇主的滿意度下降。有學者認為未經系統專業(yè)培訓的母嬰護理員因缺乏科學的護理觀念，會造成母嬰健康損傷。[7]

現階段下國內母嬰護理從業(yè)人員的服務技能和職業(yè)修養(yǎng)還遠遠沒有達到服務主體期望的水平。這使得市場對高級母嬰護理師的需求迅速增長。而專業(yè)的母嬰護理培訓無疑是有優(yōu)勢的，它彌補了傳統月嫂在職業(yè)素質和服務技能上的不足，并采用科學的護理手段順應了市場發(fā)展的需要，滿足了現代人對高品質生活的需求，也是一種生活方式的轉變。[8]所以母嬰護理師的就業(yè)前景比較廣闊。

臨滄衛(wèi)生學校是一所國家級示范衛(wèi)生學校，有醫(yī)學專任教師60多名、有設備先進的護理實訓基地，能有效培養(yǎng)學生實際工作的基本能力、基本技能和職業(yè)素質。這些都是培養(yǎng)具備全套母嬰護理知識高素質人員的優(yōu)勢。現就臨滄衛(wèi)生學校護理專業(yè)開展母嬰護理方向的課程設置、實習評價、推薦就業(yè)幾個方面進行一些設想。

1課程設置

臨滄衛(wèi)生學校中專護理專業(yè)學制為3年，實際在校學習時間為一年半，即三個學期。母嬰護理方向可延長三個月在校學習時間。前一年半學習內容同普通護理專業(yè)。后三個月進行母嬰護理崗位所需知識和技能培訓。

母嬰護理師應具備一定的職業(yè)道德水平和服務技能，能根據產褥期婦女和新生兒的生理特點進行生活方面的常規(guī)照看和護理；對新生兒和產褥期婦女的常見生理現象疾病有一定的了解和掌握，對產褥期婦女的營養(yǎng)需求有所了解，能滿足正常情況下新媽媽和新生兒的基本護理要求。[8]根據這些要求，對學生進行針對性的培養(yǎng)和訓練。

先將臨床護理工作和實際生活中對產婦和新生兒進行護理所需要掌握的操作技能進行課時安排，由易入難對學生進行技能培訓。先組織學生通過多媒體觀看母嬰護理具體的操作步驟，然后帶教老師根據自己的臨床經驗為學生做出示范。同學們分成小組進行角色扮演完成實踐內容，由老師綜合評定其操作技術以及知識層面的掌握情況。

2實習評價

實習的過程分為兩個階段。第一階段，進入醫(yī)院進行臨床實習。延長在產科和兒科的實習時間，其他科室實習時間相應減少。因為母嬰護理的工作主要圍繞產婦和新生兒，加強在這兩個科室的實習有助于護理技能的掌握。母嬰護理的工作具有針對性和局限性，臨床上的母嬰護理是醫(yī)院產科必備，在醫(yī)院實習也能讓學生更加清楚工作的內容并適應工作環(huán)境，為日后的就業(yè)打下基礎。第二階段，聯系家政公司由資深月嫂帶領入家實習。母嬰護理是家政公司服務內容的重要組成部分。臨床實習結束后可以經由學校安排經驗豐富、技能嫻熟的月嫂在征得雇主同意后進行教授。學校也可以和家政公司合作，輸送培訓人員，建立良好的合作關系。再者，通過推出優(yōu)惠活動的方式與雇主協商，讓學生作為月嫂助手的方式進入家庭中觀摩學習，同時還可以培訓學生在實際護理過程中與服務對象的交流能力。實習期間護生要完成一篇母嬰護理領域較前沿的理論和進展的讀書報告，實習結束后由雇主填寫滿意度測評表，兩者相結合作為實習階段考核的依據。

3推薦就業(yè)

校、企、醫(yī)融合建立學校人才資源庫，打造專業(yè)品牌。為了增加就業(yè)機會，學校可派出就業(yè)指導老師通過社交媒體盡可能與全國各個地方的月子會所聯系，由他們派出管理階層的人員到學校進行實地考核，現場招聘母嬰護理師并對學生的專業(yè)技能進行考核。直接與就業(yè)機構的合作，一方面可以擴大學校的知名度；另一方面又可以提高就業(yè)率。同時，學校與機構合作直接輸送母嬰護理師又可以為學校增加財政收入。另一個就業(yè)渠道可以通過學校附屬醫(yī)院推薦母嬰護理師進行就業(yè)。孕婦在生產過后要回家坐月子、休養(yǎng)。在醫(yī)院的時候有醫(yī)院專業(yè)的護理人員進行護理新生兒的專業(yè)知識教育。當產婦離開醫(yī)院后，我們可以為有需求的產婦推薦并提供月嫂服務。一方面可以省去產婦尋找合適月嫂的麻煩；另一方面由于對新生兒和產婦的情況比較了解，可以更好地護理新生兒，直到家庭不再需要為止。掛靠附屬醫(yī)院一旦打開市場，無疑是母嬰護理專業(yè)學生更好的就業(yè)方式。醫(yī)院可以省去宣傳月嫂服務的費用，而且具有科學技能的專業(yè)人員的護理會使產婦的家庭更放心。學生直接到附屬醫(yī)院就業(yè)也可以為學校和附屬醫(yī)院增加財政收入，提高就業(yè)率。財政增加可以反哺更多的學生，為他們提供優(yōu)良的學習條件，培養(yǎng)出更多的護理人才。新型的就業(yè)方式亦能滿足市場需求，同時由于醫(yī)院的保障，使得剛畢業(yè)的學生有更多鍛煉的機會，比起月子會所的月嫂更有競爭力。

參考文獻：

[1]張宏潔北京市月嫂從業(yè)狀況的研究[J].中國醫(yī)療前沿，2007，2（22）：112-114

[2]楊麗月嫂護理對母嬰健康影響的調查研究[D].長沙：中南大學，2008

[3]章梅芳，劉兵，盧衛(wèi)紅“坐月子”性別文化研究[J].廣西民族大學學報，2009，31（6）：51-60

[4]楊麗，何國平母嬰健康與月嫂護理現狀的研究進展[J].中華現代護理雜志，2008，14（30）：3225-3228

[5]江玲丹，林姿家庭環(huán)境與產后抑郁的相關分析[J].中國實用護理雜志，2013，29（21）：66-67

[6]全國現代家政服務崗位培訓專用教材編寫組高級母嬰護理師培訓教材[M].北京：工人出版社，2012

[7]王艷翠產科病房中月嫂陪護問題的反思與對策[J].醫(yī)學信息：上旬刊，2011，24（7）：4800-4801

[8]陳海花，畢越英我國護理工作實施人文關懷的現狀[J].護理學報，2006，2（20）：32-34