世界的發(fā)展是由不存在的人推動(dòng)的。

不存在的人就是面對(duì)未來(lái)，可以打破學(xué)習(xí)邊界，保持無(wú)限可能，具備持續(xù)學(xué)習(xí)能力的人。

——“我們?cè)趯ふ夷切奈创嬖谶^(guò)的人”，這是特斯拉公司發(fā)布的招聘信息。他們招聘的真的都是這個(gè)世界聞所未聞的職業(yè)，比如超級(jí)充電方案研究員、產(chǎn)品交付體驗(yàn)師、家用充電專(zhuān)員……（《中國(guó)教育報(bào)》2017年6月8日張釋文）

從社會(huì)學(xué)角度看，社會(huì)越發(fā)達(dá)，青少年邁過(guò)成人門(mén)檻的年齡就越延后；城市越現(xiàn)代化，人們的心理青春期就越延長(zhǎng)。

——上海金融與法律研究所研究員高利明：《“幼態(tài)持續(xù)”：不愿長(zhǎng)大的二次元》（《南方周末》2017年6月22日）

人工智能、能源或生物科學(xué)將產(chǎn)生巨大影響力，如果重回大學(xué)我會(huì)選擇這三個(gè)專(zhuān)業(yè)。

——微軟公司聯(lián)合創(chuàng)始人比爾·蓋茨（《上海教育》2017年第17期）

人的內(nèi)心構(gòu)建是自己和自己打交道的一種能力，這種能力是從一出生就應(yīng)該培養(yǎng)和重視的，而不是通過(guò)課堂上的知識(shí)傳遞來(lái)獲得。正因?yàn)楦改缸约旱木駱?gòu)建沒(méi)有完成，一路追趕GDP的過(guò)程中，愛(ài)被物化了，愛(ài)的能力缺失了，所以對(duì)于孩子的愛(ài)有的看起來(lái)不是完全無(wú)私的，附加了很多東西。這就是問(wèn)題根結(jié)所在。

——《鏡子》是中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的紀(jì)錄片，在《鏡子》里，總導(dǎo)演盧釗凱特別想表達(dá)的是，中國(guó)改革開(kāi)放30多年來(lái)，社會(huì)一直處于高速發(fā)展之中，但是有些人內(nèi)心層面的構(gòu)建滯后了。（《中國(guó)青年報(bào)》2017年6月9日 吳曉東、蔣鞾薇等）

如果我有一天做了老師，就想干一件事，就是拿著花名冊(cè)轉(zhuǎn)著圈表?yè)P(yáng)班里的孩子。我認(rèn)為教育孩子的秘訣就五個(gè)字：往“死”里夸他！

——童話(huà)大王鄭淵潔