余慧娟 任國平 趙世鋒

[編者按]因為特殊的國情，俄羅斯對愛國主義教育高度重視并集中開展了十幾年的研究與實踐。為深入了解其愛國主義教育的新思想、新理念、新思路特別是重要經(jīng)驗，去年，中國教育報刊社副社長張新洲率本刊記者赴俄羅斯，采訪俄羅斯教科部、青年署等有關負責人，大、中、小學校長，少年宮、博物館負責人等?，F(xiàn)本刊以連載形式將采訪收獲與讀者分享，希望能給大家以啟發(fā)和借鑒。

俄羅斯是一個獨特的國家。在其上千年的歷史變遷中，民族的精神意志力量一再發(fā)揮顯赫的作用，并主導了整個國家的歷史發(fā)展方向。

2000年前后，俄羅斯面臨政治、經(jīng)濟等各方面內(nèi)外交困的嚴峻形勢，新任總統(tǒng)普京發(fā)表《千年之交的俄羅斯》，提出“俄羅斯新思想”，其核心概念包括：愛國主義、強國觀念、國家意識和社會團結，其中愛國主義是基礎。近20年間，普京政府相繼出臺4個愛國主義教育綱要（每5年一個）并斥巨資推進實施，大膽進行創(chuàng)新實踐，取得了一定的成效，同時組織研究愛國精神的形成與提升規(guī)律，在此基礎上形成了愛國主義教育的新理念、新思路和新經(jīng)驗，充分顯示了這個國家凝聚人民精神力量的能力。

只有爰國主義思想能夠團結俄羅斯人愛國主義在俄羅斯受重視的程度遠遠超乎想象，這與俄羅斯的地緣政治密切相關。全球化加速，再加上政治競爭激烈，讓俄羅斯人對國家未來的安全深表擔憂。愛國主義也因此突破了傳統(tǒng)意義上的概念，被提升到關乎國家政治、經(jīng)濟、文化等各方面的戰(zhàn)略地位。2012年，普京在俄羅斯新聞網(wǎng)的報道中明確說道：“我們需要共同找到某個能團結整個多民族的俄羅斯的因素。除了愛國主義之外，沒有任何東西能夠做到?！?/p>

究竟什么是愛國主義？2016年俄羅斯頒布的最新《愛國主義教育綱要》（以下簡稱《綱要》）給出了他們的理解：愛祖國、忠于祖國、為祖國自豪、維護祖國的利益、勇于捍衛(wèi)祖國甚至為此流血犧牲的行為和積極的公民立場。

這一定義基本上潛在地確定了《綱要》實施的層次和范圍，即全民性?！毒V要》明確愛國主義教育的對象不僅僅是兒童，還包括家庭、青年人及其組織、軍人、國家護法機構工作人員、國家公務人員、勞動者、教師、文化和科技系統(tǒng)從業(yè)人員、媒體從業(yè)者等。其主要執(zhí)行機構包括俄羅斯教科部、青年署、國防部和文化部。其中，青年署是主要的組織協(xié)調(diào)機構。

在總結過去十幾年經(jīng)驗的基礎上，《綱要》認為，俄羅斯的愛國主義及教育水平與俄羅斯社會的法治水平、人與人之間的互信程度、經(jīng)濟社會發(fā)展狀況、生活方式和社會關系等密切相關。

因此，俄羅斯愛國主義教育的整體框架也遠遠超出了傳統(tǒng)思維。他們把內(nèi)容分成六大類，即公民、軍事、歷史、社會、文化、體育等。

例如，公民愛國主義教育的一個重要方面是提升公民的法律文化素養(yǎng)和道德水準、增強公民意識、樹立正確的世界觀，能自覺、無私、自愿地服務人民，履行自己的憲法職責。采訪中，俄羅斯青年署副署長、年輕的安娜女士津津樂道地向我們介紹了他們近幾年組織的青年志愿者活動。她認為，愛國主義教育不僅僅是培養(yǎng)人們對祖國的情感，還要培養(yǎng)他們愿意幫助自己身邊人的精神，這也是改善人與人之間信任關系的有效舉措。

再如歷史愛國主義教育，它旨在提高全俄公民的歷史知識水平，培養(yǎng)公民對俄羅斯歷史、文化和英雄人物的尊重，通過開展地方志研究加強俄公民對先人的歷史活動的認同等。在俄羅斯，每年最隆重的活動莫過于5月9日的“二戰(zhàn)”勝利日活動。“二戰(zhàn)”幾乎把俄羅斯的每個家庭卷人其中，也給每個人留下深刻的歷史記憶，成為凝聚俄羅斯人民力量最有感召力的載體。勝利日當天會在閱兵后舉行“不朽軍團”游行活動，就連普京也曾手舉在“二戰(zhàn)”中犧牲的父親照片走在游行隊伍中。在俄羅斯各個教育場所、機構如大中小學，基本上都設有歷史陳列室，紀念那些在“二戰(zhàn)”中作出貢獻的教師、學生。此外，俄羅斯對歷史教育高度重視，除了修訂統(tǒng)一的歷史教材以澄清一段時間內(nèi)的思想混亂，還要求所有高校無論什么專業(yè)的學生都要必修學科發(fā)展史，以增強國民的民族自豪感和歸屬感。

而在社會、文化、體育等領域的愛國主義教育，則體現(xiàn)了俄羅斯對這些問題的獨特思考。例如，社會愛國主義教育主要是為加強俄羅斯公民的代際繼承性和共同性，提高公民自愿參與國家、地區(qū)、各類組織機構生活的積極性，增強家庭觀念，維護關心老人的社會傳統(tǒng)。為什么如此強調(diào)家庭傳承的重要性？安娜解釋道：“家庭對道德的形成非常關鍵。父母對于國家的感情會直接影響子女對國家的感情?！斌w育愛國主義教育旨在培養(yǎng)公民積極的健康價值觀，發(fā)展力量、柔韌性、耐力、穩(wěn)定性，培養(yǎng)勇敢、堅毅和紀律性等品質，培育大眾體育文化，提升公民的道德精神品質，以及宣揚體育成就。在記者所到的莫斯科兒童創(chuàng)造力活動中心，體育項目教室的走廊兩側和墻壁上掛滿了獲得世界冠軍的各類運動員巨幅照片，作為激勵兒童奮勇拼搏的榜樣。

愛國主義教育范圍的極大拓展，反映了俄羅斯人對“愛國”精神內(nèi)涵的獨特理解。對國家的愛不是抽象的，也不純粹是一個政治概念，而是關系到每一個公民日常生活的方方面面。愛國情感的誕生，來源于生活在這個國家的人民的種種感受和體會，來源于他們對這個國家的疆土、資源、文化、歷史、語言、民族和傳統(tǒng)等各方面的認識與認同，進而產(chǎn)生情感與責任感，并催生為這個國家奉獻甚至獻身的精神。

爰國主義教育應循序漸進，成為公民學習和生活的一部分在愛國主義教育方面，俄羅斯非常強調(diào)在實踐的基礎上總結經(jīng)驗，同時注重發(fā)動專家開展研究，希望能夠找到科學的教育規(guī)律。最新出臺的2016-2020年《綱要》，凝聚了俄羅斯多年探索愛國主義教育的經(jīng)驗和研究成果。其中，特別提出了要根據(jù)各年齡段教育對象的特性設計不同的任務。

0-6歲。這一時期應幫助孩子形成關于祖國的正確觀念，通過支持并推動兒童文學、音樂發(fā)展計劃、動畫片、特殊教育綱要等發(fā)展兒童對于愛、善、勞動、友誼、真誠等基礎概念的認知。

7-10歲。這一時期的愛國主義教育具有啟蒙性質，無論是學校教育還是課外教育，其目的是教育孩子尊重民族文化和傳統(tǒng)。此外，要利用俄語語言文學的魅力增強本民族文化對孩子的吸引力，使其了解基本的世俗倫理及傳統(tǒng)宗教知識，尊重不同的宗教信仰。

該時期最重要的任務是鼓勵孩子參加體育運動，讓他們養(yǎng)成健康的生活方式和有益的生活習慣，學會在團隊中與他人協(xié)作。這一時期還可以有針對性地培養(yǎng)高水平運動員，他們在國際比賽中的出色成績也能提高民族自豪感。

此外，政府支持多種多樣的課內(nèi)外活動，其中包括博物館旅游、地方志編撰等活動，鼓勵中學生獨立研究愛國主義教育，并創(chuàng)造條件提局他們在出版、電視、劇院、媒體等方面的參與水平。

11-17歲。這一時期要培養(yǎng)學生的社會適應能力，發(fā)展他們負責任地選擇未來職業(yè)的能力。在愛國主義教育的方法方面，應鼓勵他們在實踐活動中展現(xiàn)為祖國服務的行為。學生在這一年齡階段培育的愛國主義情感會促使其今后的愛國行為變得更加自覺。因此，這一時期應當積極吸引學生多參加益于家鄉(xiāng)、國家的社會活動。

這一階段，需要讓他們多了解俄羅斯在科技、文化等領域的成就。比如可以通過校際專題競賽、奧林匹克競賽等，提高學生關于俄羅斯文學、文化、地理、地方志等方面的知識水平，使其盡可能多地了解現(xiàn)代俄羅斯。一些專業(yè)教學機構可以成為健康生活方式和高雅文化的價值觀生產(chǎn)中心，比如享譽世界的俄羅斯芭蕾舞學校、音樂學校、戲劇學校、少年體校、雕塑學校、建筑學校等，讓學生在祖國的經(jīng)典音樂、優(yōu)秀民族歌曲、科技成就、工程思想中接受愛國主義教育。

這一階段愛國主義教育的主要目標是培養(yǎng)學生積極的公民立場，吸引他們自愿參與解決一些社會、生態(tài)、文化、經(jīng)濟和其他涉及家庭、學校、所在鄉(xiāng)村、地區(qū)和城市的事務。青年組織、社團、委員會等機構是促使學生社會化的有效途徑。

這一時期的軍事愛國主義教育也具有重要意義，通過讓學生學習軍事史，參與軍事愛國主義和軍事體育俱樂部、軍事史社團、搜尋隊的活動，發(fā)展軍人的職業(yè)榮譽感，克服潛在的逃避服兵役的行為。

18-24歲。這一階段的愛國主義教育應集中在軍事愛國主義教育、精神道德教育、文化教育等方面。所有的高等教育機構應當設立俄羅斯歷史與文化教研室，制定相應的愛國主義教育綱要，根據(jù)專業(yè)課程的特點開設相應的課程。

為使所有的優(yōu)秀畢業(yè)生都能夠為祖國服務，高校應加強同用人單位的協(xié)作，特別需要為一些天才畢業(yè)生的自我實現(xiàn)創(chuàng)造條件，協(xié)助他們就業(yè)，在早期學習階段就吸引其參加職業(yè)活動。

25-59歲。針對這一年齡段的愛國主義教育的重點是發(fā)展創(chuàng)造性的、對社會有益的勞動，通過組織志愿者活動等創(chuàng)造條件提高公民的責任心，通過各種信息途徑宣傳現(xiàn)代社會的政治和經(jīng)濟進程，發(fā)展并保留國家的獨特性，將其傳給下一代。支持各級各類學校有關促進生產(chǎn)和為祖國服務的倡議，支持建立全俄和地區(qū)性愛國主義教育社團。

60歲以上。國家和社會層面應承認老年人的各類功績。對包括老兵、勞動英雄及各領域的突出成就者給予表彰。他們是愛國主義教育過程中最重要的組成部分。

從以上可知，俄羅斯的愛國主義教育正逐步走向系統(tǒng)化和精細化，即進行貫穿終身的教育影響力設計。這種一以貫之的設計，既充分考慮到不同年齡段社會成員之間的價值沖突以及相互影響，也考慮到他們的知識水平和活動特征的差異，總體上體現(xiàn)了以人為本的思想。愛國主義教育作為代表國家意志的教育，已經(jīng)從高高在上的“灌輸”“說教”中走出來，而代之以滲透進公民學習與生活的各種形式，成為如影隨形的陪伴與滋養(yǎng)。值得注意的是，他們教育公民尊重憲法、法律、社會準則的同時，也注重“創(chuàng)造條件實現(xiàn)憲法規(guī)定的人權和義務”，這也可看作是新時期愛國主義教育的新變化。

形式評價與實質評價并重

俄羅斯的愛國主義教育，遠遠超出學校教育范疇，涉及各個年齡段公民、各個領域機構、各個方面內(nèi)容，如何實施？

如前所述，俄羅斯青年署是主要的協(xié)調(diào)機構，負責協(xié)調(diào)20多個組織、85個執(zhí)行機構。每個組織派一位代表與青年署負責同志一起，組成愛國主義教育委員會，開展討論和工作協(xié)商。青年署聯(lián)合教育部每半年對85個機構開展的活動進行一次評估。根據(jù)評估結果，對機構進行獎勵，每年獎勵經(jīng)費大約5000萬盧布（約合人民幣600萬元）。

對于總體的愛國主義教育效果如何評估？

《綱要》列出了14個指標，分布在科研、專家、組織機構、軍事、公民認知等方面。在直接對公民的影響指數(shù)方面，包括以祖國為榮的俄羅斯人比例、熟知俄羅斯歷史、文學、地理和文化成就的公民占比；參與愛國主義非商業(yè)機構和志愿者活動的青年人占比；了解愛國主義教育綱要的公民占比；能夠正面評價愛國主義教育活動質量的公民占比；參加各類各層級祖國歷史、文學、地理和文化奧林匹克競賽等各類競賽的公民占比等。在科研方面，強調(diào)“愛國主義教育學術出版物引用率和愛國主義教育方面的新方法、新教材和科研成果的數(shù)量”。另外，歷史愛國主義、英雄愛國主義和軍事愛國主義博物館的數(shù)量（包括邊疆和藝術博物館），也作為指標之一。

啟發(fā)和建議

俄羅斯愛國主義教育是針對本國特殊的歷史、文化特別是社會現(xiàn)實而設計的，因而具有鮮明的國家特色。但是，其對愛國主義內(nèi)涵以及內(nèi)容載體的挖掘，對愛國主義教育規(guī)律的研究，對愛國主義教育經(jīng)驗的積累，諸多方面都給我國基礎教育如何開展愛國主義教育一定的啟發(fā)。

首先，“愛國”需要建立在廣泛的社會認知基礎上，這是僅僅學校教育或者書本學習無法涵蓋的，這也恰恰啟發(fā)我們，學校開展愛國主義教育，必須打破狹隘的局限于一時一地或單一間接知識來源的思想，而應該把視角伸向廣闊的社會生活和歷史長河。一個對自己國家的歷史不了解，對自己當下的祖國不了解的人，既談不上認同，更談不上歸屬感，無法做到真正的愛國。俄羅斯把愛國主義教育的觸角拓展到六個方面，這六個方面都包含了豐富的愛國主義教育資源，值得學校教育挖掘、借鑒。

其次，培養(yǎng)對祖國的愛，先從培養(yǎng)對身邊人的愛、對家鄉(xiāng)的愛做起。俄羅斯的《綱要》為愛國主義教育確定了三條組織原則，其中一條就是：“因地制宜開展愛國主義教育，首先使當?shù)鼐用裥纬蓪幼〉?、所在城市、街道、企業(yè)、社團的愛，使其熟知家鄉(xiāng)的歷史，積極參與到家鄉(xiāng)的建設之中?！彼麄兘M織的很多活動，都是圍繞自己生活的城市或鄉(xiāng)村來開展的。俄羅斯也高度重視志愿者活動，認為這是增進人與人之間互信，進而對社會制度信任的重要途徑。這種“腳踏實地、由近及遠”的教育邏輯，恰恰反映了愛國主義教育的規(guī)律。宏大、空洞的口號式教育，在當下已經(jīng)失去了魅力。新一代青少年更愿意眼見為實地建立自己的認知結構和價值體系。這是愛國主義教育必須注意的問題。

其三，要給學生更多參與真實社會生活的機會?！皡⑴c”二字幾乎貫穿俄羅斯《綱要》始終，充分反映了他們近十幾年來對這一問題的深刻認識?！皡⑴c”能從根本上調(diào)動一個人站在社會管理者或者領導者的角色思考問題，進而達成對社會問題的深度認識以及價值認同?，F(xiàn)在，我國中小學生總體上對社會生活的關注度和參與度比較低，對社會的認識比較單一，學生的社會責任感難以培養(yǎng)，都與此有密切關系。筆者也欣喜地看到，國內(nèi)有的學校組織學生旁聽案件審理，參與真實的人大、政協(xié)會議，走出校門做社會調(diào)查，這些都是不錯的探索嘗試。去年底，我國教育部等11部門還發(fā)布了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，希望“通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動”，“促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情”。希望學校真正意識到“參與”和“體驗”對于教育的意義，提升學校教育的有效性。

其四，注重家庭傳承。經(jīng)過動蕩和思想混亂年代的俄羅斯，深刻意識到代際傳承特別是家庭傳承對于價值觀培育的重要性。在我國，習近平總書記也多次強調(diào)良好家風建設的極端重要性。作為學校教育，應該更加重視對于家長群體的影響。這需要學校樹立“大教育”視野，從系統(tǒng)的角度看待教育影響力。這不僅包括舉辦家長學校，還包括組織具有代際感染力的親子活動，例如共同閱讀、共同演唱、共同寫作，等等，使上一代人的精神力量通過多種渠道傳遞給下一代人。在此過程中，成年人深沉的愛國情感會以更加自然而有力的方式感染下一代人。這也是價值觀教育不可忽略的方式。

其五，大力發(fā)展專業(yè)教育，滿足各類天賦人才的發(fā)展需要。俄羅斯對各類專業(yè)人才的培養(yǎng)極其重視，把專業(yè)教育機構（如少年宮）作為培養(yǎng)健康生活方式的重要平臺和價值觀生產(chǎn)中心。這正如他們想方設法創(chuàng)造條件滿足青年中有天賦人才的發(fā)展需要一樣，從兒童時期積累的個人發(fā)展?jié)M足感，能夠沉淀和激發(fā)更為堅定的對祖國的感情。我國專業(yè)教育比較分散，但學校和社會可以為專業(yè)人才創(chuàng)造更多的發(fā)展機會，幫助他們發(fā)揮才能，獲得成就感。畢竟，贏得青年就贏得了未來。

其六，愛國主義教育應注重趣味性與青年的個人發(fā)展相結合。俄青年署每年夏天都會舉辦針對18_30歲年輕人、以歷史與文化為主題的活動。他們曾經(jīng)舉辦過“我愛你，俄羅斯”作曲比賽，參賽者可以以對國家的熱愛、對家鄉(xiāng)的熱愛為主題創(chuàng)作歌曲，由專業(yè)委員會進行評審，獲獎者可以獲得由青年署資助的唱片錄制機會。他們還舉辦過設計比賽，即由各個城市和地區(qū)就城市建設方面提出需求，對外公布，請年輕的建筑設計師提出改進方案，如果被專業(yè)委員會審核采納，則有機會得到實施，目的是促進青年人關心自己生活的城市和地區(qū)。在這個過程中，有天賦的青年人有可能會被有關機構領導者發(fā)現(xiàn)，獲得新的發(fā)展機會。

其七，注重研究人員的參與、提升。俄羅斯非常注重研究人員參與到愛國主義教育當中，無論是在實施舉措還是在評估指標中，都特別提到科研的重要性。同時在新《綱要》中，提出要提高愛國主義教育的科學性?？茖W性決定有效性。中小學在開展愛國主義教育過程中，應積極爭取科研人員的支持。高?？蒲腥藛T也應該更多開展與中小學的合作研究，以提升實際教育水平。