魏志強(qiáng)

一、樹立科學(xué)的教育管理觀

1.公平地對(duì)待所有學(xué)生

班主任不能歧視學(xué)困生，而應(yīng)公平對(duì)待，甚至要給予更多的關(guān)心、重視和尊重。學(xué)困生的內(nèi)心深處其實(shí)也十分希望得到教師、同學(xué)的尊重和認(rèn)同，當(dāng)受到歧視、輕視和冷落時(shí)，他們會(huì)變得消極、叛逆。

2.以服務(wù)代替管制

班主任要秉承人本主義管理理念，樹立“管理就是服務(wù)”的教學(xué)觀念，把傳統(tǒng)的“管制”替換為新時(shí)代的“服務(wù)”，找尋和表?yè)P(yáng)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，讓其獲得進(jìn)步和成功體驗(yàn)，幫助他們樹立自信心和自尊心。這樣，班主任就能獲得學(xué)困生的擁護(hù)、支持和追隨，從而春風(fēng)化雨地感化、教育和轉(zhuǎn)化所有的學(xué)困生。

3.創(chuàng)新管理理念

傳統(tǒng)的學(xué)困生管理靠壓服、管制，把學(xué)生培養(yǎng)成聽話、服從、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的標(biāo)本式學(xué)生。但是時(shí)代變了，現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)上網(wǎng)，接觸的信息量大，早熟、思想前衛(wèi)開放，個(gè)眭十分突出，渴望得到民主、人性化的服務(wù)，所以班主任必須創(chuàng)新班級(jí)管理理念。

二、拓展轉(zhuǎn)化途徑

1.加強(qiáng)組織建設(shè)

首先，中職學(xué)校在學(xué)工處專門成立學(xué)困生管理工作組。其成員應(yīng)包括班主任、心理咨詢師、學(xué)工處干事、教務(wù)處干事、團(tuán)委干事、就業(yè)辦干事、黨辦干事和后勤保障處干事等人員，下轄德育轉(zhuǎn)化股、行為轉(zhuǎn)化股、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化股。

其次，及時(shí)反饋，主動(dòng)管理。學(xué)困生管理工作組要在各個(gè)班級(jí)設(shè)立專門的“耳目”——學(xué)困生信息員（一般由紀(jì)律委員兼任），盯事不盯人，腳寸關(guān)注班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的品德、行為和學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題，并及時(shí)向?qū)W困生管理工作組的負(fù)責(zé)干事報(bào)告，再由他轉(zhuǎn)發(fā)至下轄的德育轉(zhuǎn)化股、行為轉(zhuǎn)化股、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化股，讓他們與班主任一起協(xié)商對(duì)策。

2.改進(jìn)轉(zhuǎn)化方法

首先，班主任要加強(qiáng)班集體建設(shè)，通過(guò)群體動(dòng)力教育、轉(zhuǎn)化學(xué)困生。班集體是滿足學(xué)生發(fā)展的最好場(chǎng)所，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的沃土和搖籃。

其次，班主任要加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，讓學(xué)生干部協(xié)助班主任和學(xué)校做好學(xué)困生管理工作。

3.搭建轉(zhuǎn)化平臺(tái)

首先，中職學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)困生信息系統(tǒng)建設(shè)。學(xué)困生信息管理系統(tǒng)是中職學(xué)校開展學(xué)困生管理的重要技術(shù)保障和技術(shù)平臺(tái)，中職學(xué)校要打造學(xué)困生管理的信息系統(tǒng)，利用信息系統(tǒng)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析和挖掘，為學(xué)校的學(xué)困生教育和管理提供信息依據(jù)。

該系統(tǒng)包括四個(gè)方面：第一，品德方面；第二，心理衛(wèi)生方面；第三，行為方面；第四，學(xué)習(xí)方面。學(xué)困生管理系統(tǒng)可與各部門操作系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接，共享普呆生的資料。同時(shí)，各部門操作的具體情況也可以及時(shí)反饋到學(xué)困生管理系統(tǒng)中來(lái)，以便學(xué)校第一時(shí)間了解學(xué)困生的表現(xiàn)及其教育轉(zhuǎn)化工作

其次，改進(jìn)德育工作，引導(dǎo)學(xué)困生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。第一，中職學(xué)校要加強(qiáng)德育課程的建設(shè)；第二，中職學(xué)校要建立心理咨詢室；第三，教師要用激勵(lì)的方式，激發(fā)學(xué)困生內(nèi)在的潛力。為此，教師可設(shè)立分層目標(biāo)，并開展第二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。

三、完善保障機(jī)制

1.完善各項(xiàng)制度

首先，中職學(xué)校要建立專門的學(xué)困生轉(zhuǎn)化管理制度，讓教師有章可循、有法可依。

其次，班級(jí)要建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化管理班規(guī)。由于中職學(xué)校的規(guī)章制度過(guò)于宏觀，所以各個(gè)班級(jí)要因班制宜，建立相關(guān)的班紀(jì)、班規(guī)，用來(lái)約束、規(guī)范學(xué)生的言行舉止。

2.打造良好氛圍

首先，中職學(xué)校要建設(shè)美麗校園。學(xué)校建筑、場(chǎng)地、設(shè)備、綠化等外在的、物資層面的硬件設(shè)施要能吸引學(xué)生，讓學(xué)生在舒適、美好的校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。

其次，中職學(xué)校要建立優(yōu)秀的校園文化。中職學(xué)校要建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，用良好的校園氛圍熏陶、感染學(xué)生，把學(xué)困生轉(zhuǎn)化為學(xué)優(yōu)生。

3.建立長(zhǎng)效機(jī)制

首先，中職學(xué)校要提高班主任的教學(xué)積極性。激勵(lì)可以提高人的積極性，從而提高工作績(jī)效。為此，中職學(xué)校要建立考核機(jī)制，把學(xué)困生轉(zhuǎn)化率細(xì)化為具體的指標(biāo)，納入班主任考核內(nèi)容，做到獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

其次，中職學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，提升他們教育、轉(zhuǎn)化、管理學(xué)困生的能力。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)復(fù)雜又反復(fù)的工程，要成功轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生，班主任要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的措施。