張記寶

摘 要 籃球運(yùn)動起源于游戲，由于具有的游戲特點(diǎn)，受到越來越多的人喜愛。經(jīng)過一百多年的發(fā)展，籃球從一種游戲逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代籃球運(yùn)動，技戰(zhàn)術(shù)水平和規(guī)則的演變使其更具觀賞性。媒體傳播和球星效應(yīng)，都成為誘發(fā)青少年喜愛籃球活動的因素。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在籃球教學(xué)實(shí)踐過程中，以讓學(xué)生自主地去感受和體驗(yàn)籃球特征價值和樂趣為主線，不過分追求技戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)，這恰恰符合了籃球教學(xué)中采取游戲教學(xué)法的要求。

關(guān)鍵詞 籃球 游戲 教學(xué)

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）06-000-01

籃球游戲教學(xué)法是一種以籃球?yàn)橹饕ぞ?，有指定目?biāo)與任務(wù)，并在指定規(guī)則和范圍內(nèi)實(shí)施的某種活動形式和方法，從而很好的完成教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)的總稱。通過該法可以起到集中學(xué)生注意力和提高學(xué)生興奮性及參與積極性的作用。從而有利于學(xué)生能在較短的時間內(nèi)、較快地掌握籃球運(yùn)動的各項(xiàng)技術(shù)與技能，對籃球教學(xué)工作起到良好的促進(jìn)作用。

所謂游戲并不是不要籃球運(yùn)動的基本運(yùn)動方法，關(guān)鍵是要結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，從游戲入手激發(fā)興趣，突出項(xiàng)目特點(diǎn)形成教學(xué)合力，挖掘隱性內(nèi)涵提高教育效果，通過游戲可以把簡單的籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)有機(jī)結(jié)合起來。如：進(jìn)行搶籃板教學(xué)時，可編排“連續(xù)打籃板比多”的游戲。它既達(dá)到練習(xí)搶籃板的技術(shù)，掌握和判斷搶籃板技術(shù)的正確動作和起跳時機(jī)，又可達(dá)到提高專項(xiàng)身體素質(zhì)的目的。

一、籃球游戲教學(xué)法設(shè)計原則

（一）強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生自覺性與積極性原則

那么如何發(fā)揮學(xué)生自覺性和積極性呢？這就要考慮游戲的制定，要根據(jù)學(xué)生個體差異、場地、氣候、器材等實(shí)際情況，以及教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)的設(shè)定，由易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。根據(jù)籃球運(yùn)動的基本技術(shù)和規(guī)則結(jié)合教學(xué)實(shí)際創(chuàng)造性地進(jìn)行籃球教學(xué)，在提高學(xué)生對籃球游戲興趣的基礎(chǔ)上，使他們對籃球運(yùn)動產(chǎn)生向往，進(jìn)而引起學(xué)生的注意—思維—操作，從而喜愛籃球運(yùn)動，更好實(shí)現(xiàn)籃球模塊教學(xué)目標(biāo)。

（二）準(zhǔn)確性原則

設(shè)計準(zhǔn)備的所有游戲的目的都是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，掌握籃球技能，提高心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，并增強(qiáng)他們的集體主義精神和意志。所有我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握游戲的目的，更換的引導(dǎo)學(xué)生投入游戲教學(xué)。

（三）健康性原則

所謂健康性原則，就是設(shè)計的籃球教學(xué)游戲要有利于完成教學(xué)任務(wù)，有利于規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。內(nèi)容形式必須是健康積極向上有教育意義的。

（四）趣味性原則

趣味性是游戲?qū)嵤┑闹匾疤幔绻麤]有興趣，再好的游戲也無法使教師和學(xué)生全身心投入到教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)期效果，并且學(xué)生并不是對每一個教師設(shè)計的游戲都會有興趣或者愿意參與，所以就需要從內(nèi)容到形式上都應(yīng)該生動活潑，富有趣味性、吸引力，這里我們不妨嘗試著發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們?nèi)ピO(shè)計游戲。

二、籃球游戲教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用方法。

（一）教育意義性

在選擇籃球游戲教學(xué)中應(yīng)注意選擇有教育意義的，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識，掌握互相幫助、配合、尊重、忍耐、服從等人際交往的心理準(zhǔn)則與社會情感，以達(dá)到教學(xué)的最終目的。

（二）游戲的實(shí)用性

設(shè)計籃球教學(xué)游戲應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、身心特點(diǎn)、興趣技戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)來選擇相符的籃球游戲例如：快速運(yùn)球接力、連續(xù)搶籃板等游戲，在設(shè)計游戲教學(xué)方案時，應(yīng)考慮到男女學(xué)生的年齡特征，生理和心理特點(diǎn)等方面的差異性，對不同基礎(chǔ)水平，不同身體素質(zhì)的教學(xué)對象，應(yīng)選用適當(dāng)?shù)幕@球游戲來進(jìn)行教學(xué)。

（三）根據(jù)籃球課的結(jié)構(gòu)，安排籃球游戲

籃球教學(xué)的結(jié)構(gòu)形式分為導(dǎo)入與熱身部分、學(xué)習(xí)實(shí)踐與提高部分、調(diào)節(jié)與放松部分三個部分。所以在根據(jù)三個部分不同的要求，合理的采用游戲教學(xué)法，以提高學(xué)生的積極性與興趣。

（四）依附教學(xué)內(nèi)容設(shè)計游戲的實(shí)效性

設(shè)計游戲除了要考慮其意義以及實(shí)用之外還應(yīng)該根據(jù)教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容選擇游戲方式以達(dá)到教學(xué)實(shí)效性。例如：學(xué)習(xí)搶籃板球技術(shù)時，可開展“連續(xù)快速搶籃板”的游戲。該游戲既可以讓學(xué)生練習(xí)搶籃板球的技術(shù)，規(guī)范學(xué)生搶籃板球技術(shù)的正確動作，讓學(xué)生學(xué)會判斷搶籃板球的卡位和起跳時機(jī)，又可以幫助學(xué)生提高專項(xiàng)身體素質(zhì)的目的。

學(xué)習(xí)搶斷球技術(shù)時可采用在限制區(qū)內(nèi)，規(guī)定人數(shù)，每人一球，邊運(yùn)球邊去搶斷他人的球的游戲。要求既要做到學(xué)會如何搶斷，又要懂得如何保護(hù)自己的球，不僅可以有效的促進(jìn)學(xué)生的興趣與積極性，而且可以提高學(xué)生的技術(shù)水平。

學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)時可采用“快速反應(yīng)高低運(yùn)球”“障礙運(yùn)球接力”和“曲線運(yùn)球接力”等游戲；學(xué)習(xí)投籃技術(shù)時可采用“投籃比多”“罰球比多”等游戲，相對技術(shù)好的學(xué)生，又可以安排“投點(diǎn)”游戲或者是規(guī)定時間內(nèi)，完成多個點(diǎn)的規(guī)定數(shù)目的投籃游戲。通過這些游戲教學(xué)，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又有利于學(xué)生掌握運(yùn)動技能。變“要我學(xué)”為“我要玩”。學(xué)中玩、玩中學(xué)，在玩的過程中有效地完成體育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生更為有效的掌握相關(guān)技術(shù)。

總之，充分發(fā)揮好游戲在籃球教學(xué)中的作用，能夠極大的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，參與的積極性，以及對課堂教學(xué)的渴望性，進(jìn)而能有效的完成籃球教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，讓學(xué)生感到籃球?qū)W習(xí)的快樂。在快樂中玩，在快樂中學(xué)習(xí)！

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