陳麗英

福建省南平技師學院

技工院校鉗工實訓的問題及策略研究

陳麗英

福建省南平技師學院

隨著社會對人才需求不斷轉型，技工院校在培養(yǎng)模式上需要隨社會需求變化而變化。在新形勢下，技工院校鉗工實訓成為鉗工學習的重要內容，更是培養(yǎng)機械人才技能的重要途徑。但是從鉗工實訓現(xiàn)狀來看，在實訓中還存在一些問題。本文從鉗工實訓現(xiàn)狀中探析存在的問題，并有針對性提出解決問題的對策。

技工院校；鉗工實訓；問題及策略

在技工院校機械專業(yè)中，鉗工實訓是一門非常重要的實踐課程。主要以手工為主，采用各種工量具將工件加工成產品的操作方法。這門課程適應面廣、技術性強，不受設備及場地限制等各種優(yōu)點。但是從鉗工實訓現(xiàn)狀來看，在實訓過程中還存在許多問題，影響著鉗工實訓教學的質量與效益。因此，探討鉗工實訓存在的問題具有現(xiàn)實意義。

一、技工院校鉗工實訓現(xiàn)狀

從鉗工實訓現(xiàn)狀來看，在實訓過程中還存在各種問題，主要體現(xiàn)在如下兩個方面：

（1）對實訓認識不足；從技工院?，F(xiàn)狀來看，一些領導，教師根本沒有認識到鉗工實訓對機械及機電專業(yè)的重要性。有一些教師認為，隨著科技不斷進行和革新，不斷涌現(xiàn)出各種數控機床，不管提高產品的技術含量，而這種依靠鉗工加工的產品數量不斷減少。在生產加工中，極少使用到鉗工。因此，在這些因素影響下片面認為鉗工在企業(yè)的使用逐漸降低，其重要性不斷減弱。因此，學下認為鉗工實訓可有可無。還有一些觀念認為，鉗工實訓的時間較長，見效比較慢，不如將實訓時間重點放到數控機床實訓上，能夠在短時間內見到效果。

存在這認識存在多方面原因，其中一個重要原因就是教育觀念之后，事實上鉗工實訓涉及內容不但多，而且時間長。實訓過程中不細心觀察與體會，不用心思考，實訓效果非常慢。所以實訓教師就要樹立正確的教育觀、成才觀，采用平等態(tài)度看待每一個學生，促進學生不斷成長與發(fā)展。

（2）項目多，達標難；鉗工實訓涉及內容比較多，主要有鉗工入門、鉆孔、劃線、鋸割及綜合作業(yè)等等。實訓項目較多，學校規(guī)定了實現(xiàn)時間。雖然很多學生能夠按照教師要求開展實訓，都想在規(guī)定時間內完成實訓項目，加工成整體工件。但是從實況來看，大約有30%學生是無法達到要求。而且在實訓過程中不斷出現(xiàn)各種問題，一些學生方法不當、姿勢不準確，不斷折斷鋸條。有一些學生的鉆孔和基準點偏離，一些學生銼削的進度較大，導致工件和要求不符，一些學生鋸銼時方法不當，導致雙手起氣泡而血染手柄等等。在這些因素下，一些學生極難達到實訓要求和標準，實訓效益不高。

二、技工院校實訓問題的應對對策

從技工院校鉗工實訓現(xiàn)狀來看，還存在一些問題，還需要結合鉗工實況采取相應應對對策。

（1）提高認識，更新觀念

觀念是行動的準則，什么樣觀念必定會產生什么行動。從職業(yè)教育來看，技工院校的任務是培養(yǎng)技能人才，鉗工實訓教學好壞直接影響著機電、機械各專業(yè)人才質量。因此技工院校領導與教師就要樹立技能強校、教書育人的理念，要充分認識鉗工實訓的相關專業(yè)中的重要作用。

（2）細分項目，分開處置

因鉗工實訓項目較多，實習難以達到目標。因此就要采取相應措施：首先把鉗工實訓總目標劃分成若干個小目標；小目標應該在總實習依據上，分別處置，并對這些項目目標各個突破，最終實現(xiàn)總體目標；其次按照教學計劃規(guī)定具體實習時間的長短，分而處理；例如鋸割項目實訓，必須要姿勢正確、講究用力和速度等等；最后，要講清實訓的要求，注意事項，比如同樣鋸割，不同學生實訓時結果不同，因此教師就要講清楚鋸割的要領和姿勢，鋸割時握鋸弓的手要舒展自如，右手握住手柄而向前施加壓力，而左手輕扶弓架的前端，稍微用力，人體重心要放到兩腿上，鋸割時速度不能夠太快，一般情況每分鐘40次為佳。目標細分后，學生一級一級取得成功，就能夠消除畏難情緒，體會成功帶來的喜悅。

（3）注重細節(jié)，夯實基礎

在技工院校中，培養(yǎng)實踐操作技能是重要任務之一。對機械及機電專業(yè)學生來說，專業(yè)知識和實踐操作是學習的重點。因此必須要常抓不懈、抓出成績。在實訓過程中要抓每一個實訓項目，比如姿勢是否正確，工件是否整合等等。事實上，將專業(yè)技能劃分成局部動作后，經過教師講解、示范操作，通過模仿后學生就能夠逐漸掌握每一個過程。在實訓過程中，學生必定會提出各種問題，比如操作失誤、動作錯誤、工件損壞等等，教師就應該加強巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾正，如果教師不負責任，任由學生隨意操作，一旦養(yǎng)成某些習慣糾正就難。因此在實訓過程中，教師必須要注意學生動作、姿勢是不是正確，操作是不是規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正；比如挫削，屬于鉗工實訓的基本功，姿勢是否正確直接影響著銼削的質量和能力。在鉗工實訓過程中只有從細節(jié)抓起，才能夠夯實基礎。

（4）注意方法，提高實效

鉗工實訓教學，重點在于實效，因此要能夠達到實訓的目標，就必須要選擇合理方法。在鉗工實訓過程中，采用方法比較多，比較常用方法有巡回指導法、榜樣傳帶法等。具體采用哪種方法還要依據實際情況來定。

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