秦拓　羅意

摘要：本文主要對(duì)湖北文理學(xué)院理工學(xué)院外聘教師發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，揭露新形勢下的不足，探究創(chuàng)新發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞：外聘；教師；現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）28-0030-02

一、現(xiàn)狀一：外聘教師數(shù)量呈下滑趨勢，隊(duì)伍建設(shè)不穩(wěn)定

機(jī)電工程學(xué)院2014—2016學(xué)年共聘請(qǐng)了75名外聘教師，其中2014—2015學(xué)年聘請(qǐng)40名，2015—2016學(xué)年聘請(qǐng)35名，總體呈下滑趨勢，從表1中可以看出：每個(gè)學(xué)期聘請(qǐng)的人數(shù)也呈下滑趨勢；每學(xué)期專兼職教師比例在不斷增加（其中機(jī)電工程學(xué)院專職教師64人），超過了3∶1，也體現(xiàn)了兼職教師隊(duì)伍數(shù)量在整體減少。

表2中顯示了這四個(gè)學(xué)期外聘教師聘任次數(shù)的比例，聘任1次的比例高達(dá)58.8%，超過了一半，而聘任3次以上的比例僅有23.5%，不足四分之一，顯示出外聘教師隊(duì)伍建設(shè)的流動(dòng)性大，隊(duì)伍建設(shè)不穩(wěn)定。這使得外聘教師不能夠連續(xù)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，造成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的流失，學(xué)院的教學(xué)和發(fā)展都將受到影響。

二、現(xiàn)狀二：外聘教師的學(xué)歷與職稱喜憂參半，年齡出現(xiàn)老齡化

從表1中可以發(fā)現(xiàn)：職稱一欄中，副高以上的外聘教師在不斷增加，到2015—2016學(xué)年第二學(xué)期比例達(dá)到了61.5%，中級(jí)職稱及以下的比例在不斷減少，體現(xiàn)出對(duì)外聘教師的要求正朝著高職稱的方向前進(jìn)。但是，具有正高職稱的外聘教師仍是外聘教師隊(duì)伍的空缺，需要進(jìn)一步的思考和探究。

在學(xué)歷一欄中，具有本科學(xué)歷的外聘教師比例在不斷上升，?？萍耙韵聦W(xué)歷的在逐漸減少，但是具有研究生學(xué)歷的外聘教師比例也在減少，具有本科學(xué)歷的教師已成為高職院校兼職教師隊(duì)伍的主要力量。

分析表1年齡一欄數(shù)據(jù)可得：青年外聘教師和中青年外聘教師的數(shù)量在不斷下滑，外聘教師不斷趨于中年化和老年化，如何引進(jìn)一些杰出中青年教師補(bǔ)充到外聘教師的隊(duì)伍中，是急需解決的一個(gè)難題。

三、現(xiàn)狀三：外聘教師多于理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)仍不足

外聘教師每個(gè)學(xué)期都完成了一定的教學(xué)任務(wù)，近一半的外聘教師負(fù)責(zé)學(xué)院的專業(yè)課任務(wù)。但是，大多數(shù)外聘教師處在專業(yè)課的理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)的外聘教師明顯不足，2015—2016學(xué)年第二學(xué)期實(shí)踐課的比例為7.6%，理論教學(xué)高達(dá)92.4%，在很大程度上不能發(fā)揮出外聘教師的實(shí)踐技能優(yōu)勢。

四、現(xiàn)狀四：外聘教師工作量保持穩(wěn)定，高課時(shí)量下滑

近一半的外聘教師課時(shí)量保持在100—200學(xué)時(shí)/學(xué)期之間，穩(wěn)定完成了學(xué)院的教學(xué)任務(wù)。每學(xué)期完成200學(xué)時(shí)及以上課時(shí)量的教師比例在明顯下滑，至2015—2016學(xué)年第二學(xué)期完成了200學(xué)時(shí)課時(shí)量的比例僅為15.2%，與2014—2015學(xué)年第一學(xué)期的29.2%相比，下降了近一半。

五、現(xiàn)狀五：外聘教師來源單一，高校多于企業(yè)

外聘教師大于80%的比例來源于熟人介紹，并且在不斷的增加，自投簡歷的比例在明顯下滑。外聘教師的來源目前主要集中在這兩種方式，過于單一，缺乏多樣化的方式來吸收更多的杰出人才加入進(jìn)來。這樣聘請(qǐng)的外聘教師的教學(xué)質(zhì)量不一定能得到保證，因此與教育部下達(dá)的聘請(qǐng)教師的標(biāo)準(zhǔn)——前沿的、先進(jìn)的、有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”人才相差甚遠(yuǎn)。

六、現(xiàn)狀六：外聘教師難于管理，參與學(xué)院活動(dòng)少

學(xué)校和學(xué)院雖然制定了兼職教師的聘任制度，但是兼職教師本身有自己的工作，每位兼職教師情況都不一樣，難于集中管理。兼職教師參與的學(xué)院活動(dòng)少，大部分兼職教師只負(fù)責(zé)學(xué)院的教學(xué)工作。針對(duì)目前湖北文理學(xué)院理工學(xué)院外聘教師出現(xiàn)的問題，希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，從學(xué)校層面制定一些政策，促進(jìn)外聘教師隊(duì)伍的創(chuàng)新發(fā)展。

針對(duì)以上現(xiàn)狀提出改進(jìn)措施：

措施一：建立與企業(yè)合作機(jī)制，豐富外聘教師的來源。

校企合作、工學(xué)結(jié)合是高職發(fā)展的方向，從學(xué)校平臺(tái)爭取企業(yè)的支持，搞好外聘教師管理工作。學(xué)校要把引進(jìn)和建設(shè)兼職教師隊(duì)伍作為校企合作的重要內(nèi)容，通過產(chǎn)學(xué)合作，與企業(yè)單位建立起穩(wěn)定的合作關(guān)系，使學(xué)校有機(jī)會(huì)了解企業(yè)員工情況，從而聘任到符合兼職教師任職條件的能工巧匠、高級(jí)技術(shù)人員和管理人員到校任教。

為了確保聘用的外聘教師質(zhì)量，聘任工作要嚴(yán)格。學(xué)校應(yīng)該把聘任工作由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，采用社會(huì)公開招聘與進(jìn)入企業(yè)聘請(qǐng)人才相結(jié)合的方式。

措施二：提高外聘教師的地位和待遇，建立激勵(lì)機(jī)制。

提高外聘教師的地位和待遇，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和工作熱情。學(xué)校一方面應(yīng)制定外聘教師獎(jiǎng)懲辦法，做到優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。對(duì)在教學(xué)中表現(xiàn)突出，教學(xué)效果良好的外聘教師給予一定的榮譽(yù)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這種勞動(dòng)回報(bào)，不僅使對(duì)其本人和他人的一種激勵(lì)，也是肯定成績、鼓勵(lì)奉獻(xiàn)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段；對(duì)在教學(xué)中評(píng)價(jià)較差的外聘教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整或解聘，不因外聘教師短缺而遷就。另一方面應(yīng)全面提高外聘教師的待遇水平，做到賓至如歸。外聘教師既然是師資隊(duì)伍的重要組成部分，學(xué)校就要把外聘教師與專職教師一樣看待，給矛同等的待遇和地位。

學(xué)校必須建立有效的激勵(lì)措施，來調(diào)動(dòng)外聘教師授課的積極性和主動(dòng)性。實(shí)踐證明，它有利于挖掘外聘教師的內(nèi)在潛力，有利于保持外聘教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，有利于吸引更多優(yōu)秀的工程技術(shù)人員來我校兼職，有利于擴(kuò)充外聘教師師資儲(chǔ)備，有利于鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，對(duì)加強(qiáng)外聘教師隊(duì)伍建設(shè)起著重要的作用。

措施三：建立與外聘教師的溝通機(jī)制，重視外聘教師的繼續(xù)培訓(xùn)。

規(guī)范和加強(qiáng)外聘教師的組織管理工作。要求外聘教師每學(xué)年至少要承擔(dān)一門課程的系統(tǒng)講授任務(wù)和一定工作量的實(shí)踐指導(dǎo)工作。而且每學(xué)年應(yīng)開設(shè)1—2次本專業(yè)的專業(yè)學(xué)術(shù)講座或?qū)嵺`知識(shí)講座。要組織外聘教師參加學(xué)院有關(guān)的教學(xué)會(huì)議、教學(xué)研究活動(dòng)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作，為所在學(xué)院的學(xué)科、專業(yè)建設(shè)、課程論證等提供咨詢意見，并參加相關(guān)專業(yè)論證工作。

外聘教師入校后，學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，使教師作用得以充分發(fā)揮。教學(xué)和師資管理部門要通過舉辦高職教育理論專題報(bào)告講座、教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)和開展課題研究等形式，對(duì)外聘教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]應(yīng)用型民辦高校的外聘教師管理[J].長春師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，（2）：101-103.

[2]轉(zhuǎn)型條件下民辦本科高校完善外聘教師管理制度研究[J].吉林教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（9）：51-53.

Abstract：This paper focuses on the status quo of Hubei College of Arts and Sciences Institute of foreign teachers development through the analysis of the lack of disclosure under the new situation，to explore the road of innovation and development.

Key words：outsourcing；teacher；current situation