周曉婧 （湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 410000）

大學(xué)新校園環(huán)境設(shè)計研究

周曉婧 （湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 410000）

大學(xué)新校園景觀設(shè)計是我們對新型校園景觀設(shè)計研究中不可缺少的一部分。高等院校是培養(yǎng)人才的搖籃。校園環(huán)境則作為大學(xué)生的第二課堂，對師生的健康的品質(zhì)塑造起著潛移默化的作用，在校園景觀設(shè)計中不僅僅只注重解決功能問題，更重要的是為給予學(xué)生在大學(xué)里的歸屬感，存在感。在設(shè)計中體現(xiàn)一種人性的關(guān)懷。本文從分析當(dāng)今大學(xué)新校園景觀存在的問題，然后對問題進(jìn)行分析，并且針對問題提出相應(yīng)的解決對策，從而對大學(xué)新校園景觀設(shè)計進(jìn)行新的思考。

校園環(huán)境；景觀設(shè)計；功能；人文

一、大學(xué)新校園景觀設(shè)計現(xiàn)狀及問題

近十年來，普通高等院校的招生人數(shù)和在校人數(shù)有了巨大的增長。隨著人數(shù)大量增加，我國大學(xué)大多數(shù)加大了校園的建設(shè)力度。2001年全國在建，規(guī)劃，已建的新校園就有50多個，大學(xué)新校園的建設(shè)進(jìn)入空前繁榮的時期。但這樣的建設(shè)雖然極大的緩解了我國高等教育辦學(xué)條件的滯后局面，滿足了大學(xué)的高速發(fā)展。卻難以體現(xiàn)校園環(huán)境的品質(zhì)，出現(xiàn)了各種各樣的問題。

第一，太注重形象，單純求大氣。許多學(xué)校借著建設(shè)新校區(qū)想把學(xué)校一味的做到恢弘大氣，不考慮自己學(xué)校和當(dāng)?shù)卣膶嶋H情況，沒有對學(xué)校各方面的發(fā)展做一個合理的規(guī)劃，學(xué)?？臻g中出現(xiàn)大片的荒地，得不到合理利用，不利于可持續(xù)發(fā)展的實施。第二，缺少規(guī)劃上的創(chuàng)新。大學(xué)校園的規(guī)劃還是停留以前的傳統(tǒng)功能分區(qū)，只能滿足師生的活動的基本需求。規(guī)劃者沒有考慮到擴(kuò)建新校區(qū)后，高校的辦學(xué)模式發(fā)生了巨大的變化，校園規(guī)模的變大，應(yīng)該使得校園中具有的功能也相應(yīng)增加。但大多校園在規(guī)劃設(shè)計中往往停留在平面上，缺少真正的意義的聚集場所，所以相應(yīng)的功能也并不具備。第三，道路和交通系統(tǒng)的相對落后。

道路交通的落后在很大程度上影響了校園內(nèi)部的環(huán)境質(zhì)量。傳統(tǒng)的校園中車行少，在規(guī)劃設(shè)計時常常以直線的道路網(wǎng)來分割校園，人車同行。但是隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，車輛大量的增加，校園與社會之間的界限越來越模糊，校園中有車輛已經(jīng)是很正常的事，甚至還有公交車經(jīng)過，交通情況就變得相對復(fù)雜，所以現(xiàn)在高校的交通和道路系統(tǒng)應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，在道路規(guī)劃階段做出適當(dāng)?shù)南拗坪鸵I(lǐng)，不然對校園環(huán)境將是一個污染，噪聲，不安全等不好的因素。第四，校園內(nèi)景觀設(shè)計單調(diào)。在大學(xué)新校園的景觀設(shè)計中出現(xiàn)了千篇一律的情況，每個校園沒有自己的特色與亮點，設(shè)計缺乏新意，校園建筑與景觀的聯(lián)系也顯得生硬不融洽。

這也是大學(xué)新校園建設(shè)中出現(xiàn)的主要問題之一。

二、大學(xué)新校園景觀設(shè)計發(fā)展趨勢

1.可持續(xù)發(fā)展綠色校園

校園應(yīng)該是一個可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)，當(dāng)代校園規(guī)劃應(yīng)適應(yīng)“低密度，高容量，發(fā)展立體化”的發(fā)展方向。在環(huán)境景觀設(shè)計上盡量從生態(tài)的角度著手，回歸自然、回歸大地，盡量保留原有的自然環(huán)境，種植有生態(tài)效益的植物，獲得經(jīng)濟(jì)景觀與生態(tài)的多重效益。校園生態(tài)景觀設(shè)計中,應(yīng)尊重自然,學(xué)習(xí)自然。所以在改造或改建某些設(shè)施的同時要考慮它與周邊環(huán)境的融合與協(xié)調(diào)。一個綠色自然的校園環(huán)境更有利于緩解師生的心情疲勞，釋放工作還有學(xué)習(xí)的壓力。通過景觀的改造能達(dá)到人們心情愉悅、輕松的效果。

2.智能科技現(xiàn)代化校園

隨著科技的進(jìn)步，校園景觀設(shè)計也要適應(yīng)信息時代的發(fā)展現(xiàn)狀，通過使用先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，來大大提升校園環(huán)境與教學(xué)質(zhì)量。智能技術(shù)可以考慮應(yīng)用在宿舍教學(xué)樓辦公樓的室內(nèi)和室外空間環(huán)境中，通過智能化數(shù)字化的手段來提高師生的辦事效率，方便師生的日常與學(xué)習(xí)生活。建立一個完整的信息化體系，通過數(shù)字化來實現(xiàn)師生資料的存檔，交流是必不可少的。學(xué)習(xí)資料及教學(xué)視頻、圖書也可以通過資源的共享的方式實現(xiàn)，學(xué)生老師可以隨時在手機(jī)或者互聯(lián)網(wǎng)上參看學(xué)習(xí)。近兩年互聯(lián)網(wǎng)加時代的到來，共享單車、共享雨傘等互聯(lián)網(wǎng)時代下的衍生產(chǎn)物在校園中起到了極大的便利。這時在環(huán)境設(shè)計中，我們就必須考慮到這些因素，比如設(shè)計更多的單車?？靠臻g、雨傘放置點等。

3.人性化服務(wù)型校園

大學(xué)新校園的建設(shè)主要的服務(wù)對象是人，所以在設(shè)計上我們要以人為本，創(chuàng)造環(huán)境，尊重人，了解人，關(guān)注人。所以我們首要工作是了解現(xiàn)代大學(xué)生的生活方式以及生活的核心內(nèi)容。在設(shè)計中要更重視日常生活的活動規(guī)律，重視特定空間的使用功能，重視設(shè)計細(xì)節(jié)中的人的尺度。新校園景觀設(shè)計中我們要注重創(chuàng)造更多的戶外學(xué)習(xí)交流的空間，它是人性化設(shè)計的重要體現(xiàn)。年輕人喜歡聚在一起，或是學(xué)習(xí)討論，或是聊天聚會。這時就需要不同的空間來滿足不同的人群。開放的草坪往往是聊天休息的最佳場所。又如一些水景，走廊，橋梁，庭院，廊架總是吸引一些兩兩成群的同學(xué)，因為這樣的位置空間自我封閉，避免視覺噪聲。在考慮創(chuàng)造私密空間的同時也要考慮校園的安全性，所以隔斷墻要設(shè)計的半開敞這樣方便交流和資源共享，并與外部空間的互動。照明的設(shè)計也格外重要，創(chuàng)造氣氛的同時，能保證校園的安全減少犯罪。

4.文化型特色校園

校園景觀的設(shè)計不能僅僅停留在外部景觀的改造，同時也要注重精神層面的改造，在提升硬件條件的同時，還要增強(qiáng)軟實力。所以在做設(shè)計時，也要考慮到校園文化的體現(xiàn)。所以一方面是考慮本校的校訓(xùn)、校風(fēng)、校紀(jì)、學(xué)校傳承的精神歷史如何在新的校園景觀中體現(xiàn)出來，另一方面是在視覺形象方面，比如比如校牌、校徽、校服等如何更好的展現(xiàn)學(xué)校的特色與文化。只有把校園文化以及每個學(xué)校的特色精神體現(xiàn)在設(shè)計中，才能更好的熏陶學(xué)生的情操、啟迪同學(xué)的靈感、激發(fā)同學(xué)的智慧，美化心靈也更有利于提高同學(xué)們的素質(zhì)。潛移默化的感染著師生的同時，也創(chuàng)造出了獨一無二的校園景觀。

綜上所述，對于大學(xué)新校園的景觀設(shè)計，我們要有新的要求不能停留在過去。新校園應(yīng)該從生態(tài)、科技、人文等方面考慮滿足師生們的新的需求。我們要積極創(chuàng)造一個更加活力、開放、綠色、現(xiàn)代、人性的大學(xué)新校園，讓師生在更能找到歸屬感、存在感的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。

[1]丘建發(fā)． 研究型大學(xué)的協(xié)同創(chuàng)新空間設(shè)計策略研究[D]．華南理工大學(xué)，2014．

[2]李穎． 大學(xué)新校園景觀設(shè)計研究[D]．蘇州大學(xué)，2007．

[3]徐庚陽． 大學(xué)新校園景觀的人文性設(shè)計[J]． 安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2007（04）：65-69．

[4]滿紅,孫王琦． 大學(xué)新校園景觀的特色設(shè)計[J]． 房材與應(yīng)用，2004（03）：13-14．

周曉婧（1991- ），女，漢族，籍貫：湖南湘潭，單位：湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，研究方向：設(shè)計學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。