關(guān)永明

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，德育教育、素質(zhì)教育逐漸成為現(xiàn)在教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。在高中教育階段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生的思想道德發(fā)展的過程中，班主任發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文主要針對(duì)新課改背景下高中班主任德育工作理念的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，并進(jìn)一步探究德育教育工作方法，不斷提高高中班主任德育工作的質(zhì)量，推動(dòng)新課改工作的持續(xù)深入發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改；高中；班主任；德育工作；理念；方法

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）27-0062-02

在新課改的背景下，高中班主任德育教育工作需要將素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)高中教育教學(xué)過程中，不斷提高高中教育教學(xué)的質(zhì)量。但是，在實(shí)際的高中班主任德育教育工作中，班主任的德育教育理念比較滯后，沒有充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性等，導(dǎo)致班主任德育教育工作的效果不明顯。因此，需要對(duì)高中班主任德育工作的理念和方法進(jìn)行分析和探究，推動(dòng)高中班主任德育教育工作的順利進(jìn)行。

一、新課改背景下高中班主任德育工作的作用

1.引導(dǎo)學(xué)生思想道德觀念的發(fā)展。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息傳遞、知識(shí)傳播速度不斷變快?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得信息更新速度變快，各種信息觀念、價(jià)值理論在快速的傳遞過程中，對(duì)高中生的思想道德觀念、人格品質(zhì)等方面都產(chǎn)生了影響，導(dǎo)致學(xué)生的思想道德意識(shí)薄弱，人格發(fā)展不健全等缺陷，阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。在高中教育階段，開展班主任德育教育工作，可以對(duì)高中生的思想道德觀念進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格，提高學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，在高中教育階段，要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，就要將班主任德育教育工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生的思想道德觀念進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和道德品質(zhì)，提升學(xué)生的思想素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，在高中教育階段，要突破應(yīng)試教育觀念的制約，對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育和素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.踐行新課程改革的基本要求。在新課程改革的過程中，要將德育、美育等教育工作落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、審美能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在實(shí)際的高中德育教育過程中，要將德育、美育有機(jī)地結(jié)合起來，真正發(fā)揮出德育教育的作用和價(jià)值。在高中班主任日常管理學(xué)生的過程中，要將德育理念貫穿到實(shí)際的管理活動(dòng)中，引導(dǎo)、指導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的德育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、新課改背景下高中班主任德育工作的理念

1.堅(jiān)持“以生為本”，樹立德育教育理念。在實(shí)際的高中班主任德育教育工作中，班主任要能根據(jù)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求狀況，對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有專業(yè)技能、高素質(zhì)、實(shí)踐能力強(qiáng)的復(fù)合型人才，這樣才能充分發(fā)揮出德育教育工作的價(jià)值。班主任在開展德育教育工作時(shí)，要堅(jiān)持“以生為本”，將德育放在首位，多關(guān)注學(xué)生思想觀念、道德意識(shí)等方面的發(fā)展，有意識(shí)地組織和實(shí)施德育教育教學(xué)。同時(shí)，還要將學(xué)生的全面發(fā)展，品德修養(yǎng)作為德育教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容，要深入學(xué)生群體中，了解學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展，開展具有針對(duì)性、實(shí)效性的德育教育工作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供服務(wù)。

2.踐行科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施德育教育工作。班主任在實(shí)際的德育教育工作，要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，將學(xué)生的“全面發(fā)展”作為德育教育工作的重點(diǎn)，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，安排和開展相應(yīng)的德育教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，提升學(xué)生的道德水平。同時(shí)，班主任在開展德育教育工作時(shí)，要與當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)相一致，考慮到德育教育對(duì)象的個(gè)體差異性，實(shí)施具有針對(duì)性的德育教育工作，并將協(xié)調(diào)發(fā)展、統(tǒng)籌兼顧等觀念落到實(shí)處，開展可持續(xù)性的德育教育工作，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、新課改背景下高中班主任德育工作的方法

1.理論聯(lián)系實(shí)際，活化德育教育活動(dòng)。班主任在開展德育教育工作時(shí)，有意識(shí)地將道德教育理論的相關(guān)知識(shí)融合到課外教學(xué)活動(dòng)中，考慮到現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的實(shí)際狀況，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，適時(shí)地開展德育教育課外活動(dòng)，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平。例如，高中班主任在開展德育教育工作時(shí)，可以組織班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)、各種社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目等，如舉辦“思想道德修養(yǎng)”的主題班會(huì)，假期組織學(xué)生去敬老院送愛心等課外實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)相關(guān)的德育教育目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，引導(dǎo)學(xué)生的思想發(fā)展，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，也可以根據(jù)德育教育的實(shí)際情況，將德育教育與思想政治教育工作融合在一起，為學(xué)生的全面發(fā)展，提供更廣闊的空間，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.堅(jiān)持以身作則，深化德育教育工作。班主任要能準(zhǔn)確地對(duì)自身的教育價(jià)值進(jìn)行評(píng)估，借助自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生，熏陶學(xué)生，給學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，真正做到以身作則，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在實(shí)際的班級(jí)管理過程中，班主任要保持一個(gè)特定的人物形象，組織學(xué)生參加相應(yīng)的思想道德教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的人格發(fā)展。班主任屬于教師，要有一定的個(gè)人威信，樹立正面的形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。同時(shí)，還要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，多站在學(xué)生的角度上思考問題，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生的健康成長營造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.關(guān)愛尊重學(xué)生，開展德育教育工作。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要用自己的愛心、耐心去理智地分析問題，了解學(xué)生犯錯(cuò)的真實(shí)想法，這樣才能針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生更正自己的觀念，引導(dǎo)學(xué)生的健康成長。同時(shí)，班主任要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，這樣才能在管理學(xué)生的過程中，保持一種公平、公正的態(tài)度，獲得學(xué)生的信任，提高德育教育工作的質(zhì)量。例如，在開展德育教育工作時(shí)，班主任要走入學(xué)生群體當(dāng)中，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，如開展“班級(jí)交流會(huì)”、“我的班級(jí)我作主”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，與學(xué)生進(jìn)行最有效的思想交流，全面了解學(xué)生的內(nèi)心世界，確保德育教育工作的順利開展。

4.營造優(yōu)良班風(fēng)，引導(dǎo)德育教育工作。在班級(jí)管理過程中，班主任要堅(jiān)持一種正確的輿論導(dǎo)向，形成一種優(yōu)良的班風(fēng)，潛移默化地影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。例如，一次期中考試，有一位學(xué)生數(shù)學(xué)成績只考了57分，這位學(xué)生不敢將自己的成績單拿給父母，他就鼓起勇氣向班主任借了3分，同時(shí)，向班主任保證期末考試一定將這3分還給老師，班主任默許了。到了期末考試，這位學(xué)生的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)，由此看來，班主任不但只是借給了學(xué)生3分，也更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。這樣不僅向?qū)W生傳授了誠實(shí)守信的道理，學(xué)生更向班主任證明了自己，增強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)的自信心，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。班主任在開展德育教育工作時(shí)，要能深入了解學(xué)生的心理，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開展相應(yīng)的德育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

綜上所述，在高中班主任德育教育工作過程中，班主任要轉(zhuǎn)變自己的德育教育理念，堅(jiān)持“以生為本”，注重學(xué)生思想觀念引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，在高中德育教育工作過程中，班主任要掌握和了解德育教育的相關(guān)理念，不斷提升自身的德育教育水平，完善相應(yīng)的德育教育理念，并在實(shí)際的德育教育工作實(shí)踐過程中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，引進(jìn)一些新的德育教育方法，激發(fā)學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生思想道德觀念的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，高中班主任要能及時(shí)地解決一些德育教育工作存在的問題，優(yōu)化德育教育方案和方法，提高德育教育教育工作的水平和質(zhì)量，推動(dòng)高中教育教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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Abstract：With the deepening of the new curriculum reform，moral education，quality education has gradually become the focus of education teaching job now. In the high school stage of education，cultivate the students' comprehensive qualities，guide the process of students' ideological and moral development，the head teacher plays a vital role.This paper focuses on the concept of moral education under the background of new curriculum reform of high school teacher in charge work related content is analyzed，and further explore the methods of moral education work，continuously improve the quality of high school teacher in charge of the moral education work，promote the sustained and in-depth development of the new curriculum reform work.

Key words：new curriculum reform；high school；the teacher in charge；the moral education work；concept；methods