趙威

摘要：經(jīng)濟新常態(tài)的發(fā)展特征和未來趨勢與計算機專業(yè)學生的就業(yè)存在著契合。順應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)的發(fā)展邏輯，打造計算機專業(yè)學生就業(yè)意識和能力的“新常態(tài)”是提高就業(yè)率的重要途徑。經(jīng)濟新常態(tài)下提高計算機專業(yè)學生就業(yè)率，要把經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展要求、就業(yè)市場需要、計算機專業(yè)學生的就業(yè)意識和能力三者結(jié)合起來。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟新常態(tài)；計算機專業(yè)；契合；就業(yè)新常態(tài)

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）27-0037-02

一、計算機專業(yè)學生與經(jīng)濟新常態(tài)的契合點

經(jīng)濟新常態(tài)的發(fā)展速度由高速轉(zhuǎn)為中高速，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)逐漸調(diào)整優(yōu)化，經(jīng)濟增長動力趨于多元化等特點。在經(jīng)濟發(fā)展進入“新常態(tài)”階段，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是發(fā)展經(jīng)濟的必然選擇，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，借用計算機等信息技術(shù)優(yōu)化三大產(chǎn)業(yè)，帶動互聯(lián)網(wǎng)+新興產(chǎn)業(yè)逐漸蓬勃發(fā)展，這樣的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境無疑對計算機專業(yè)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)十分有利。

在新常態(tài)經(jīng)濟背景下，一方面，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從勞動密集型轉(zhuǎn)變到知識與技術(shù)密集型；另一方面，第三產(chǎn)業(yè)興起，需要高素質(zhì)的服務(wù)性人才，這為大學生在服務(wù)業(yè)發(fā)展提供了機遇；三是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級需要高新技術(shù)人才，智能時代的到來，大學生的知識與技術(shù)方面的優(yōu)勢將會逐漸凸顯，以大學生為主體的建設(shè)者和改革者將成為經(jīng)濟發(fā)展的主力軍和推動者。經(jīng)濟新常態(tài)階段，經(jīng)濟發(fā)展的增速放緩雖然帶來就業(yè)市場上用工規(guī)模數(shù)量方面的下滑，但是它同時也為計算機等朝陽專業(yè)的大學生的就業(yè)提供了新的契機。經(jīng)濟新常態(tài)下的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，一定程度上改善了就業(yè)能力結(jié)構(gòu)和就業(yè)市場結(jié)構(gòu)之間的矛盾?？傊?，新常態(tài)經(jīng)濟產(chǎn)生新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與計算機專業(yè)學生能力結(jié)構(gòu)之間的契合為解決計算機學生就業(yè)問題提供了新的機遇。

二、經(jīng)濟新常態(tài)背景下，計算機專業(yè)大學生就業(yè)意識與能力存在的問題

1.計算機專業(yè)學生的生活和學習局限在校園內(nèi)，專注于知識和技術(shù)的學習，缺乏對國內(nèi)經(jīng)濟形勢的了解。理工類大學生學業(yè)的特點和繁重程度更容易讓他們形成兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的認知模式，把認知范圍局限在學校和本專業(yè)上，導致他們對國內(nèi)經(jīng)濟形勢難以深入了解。在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多計算機專業(yè)大學生對經(jīng)濟新常態(tài)的本質(zhì)內(nèi)涵并不是十分清楚。在相對封閉的校園里，他們也無法切身感受到經(jīng)濟環(huán)境對就業(yè)的巨大影響，更不用說經(jīng)濟運行的新邏輯對就業(yè)的影響了。

2.計算機專業(yè)的學生的知識與技術(shù)在經(jīng)濟領(lǐng)域的應(yīng)用轉(zhuǎn)化能力差。就業(yè)是自身能力與就業(yè)市場的有效對接，一端連著大學生自身的能力，另一端連著社會經(jīng)濟為基礎(chǔ)的就業(yè)市場。學習是一回事，就業(yè)是另一回事，很大的一部分學生要進入企業(yè)而不是進入更高學府深造，但是學生在高校學習知識和技能與就業(yè)市場聯(lián)系不緊密，大學生的很多知識和技能成為就業(yè)市場上的屠龍之技，學不能用，學非所用。

3.計算機專業(yè)的學生職業(yè)生涯的規(guī)劃不科學、系統(tǒng)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)目標盲目。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，要知己知彼，“知己”即知道自身的能力和目標，“知彼”就是要了解經(jīng)濟新常態(tài)下社會經(jīng)濟的需要，只有這樣，才能使職業(yè)生涯規(guī)劃更有科學性和有效性。但是很多學生簡單地認為職業(yè)生涯規(guī)劃就是以后要干的工作，沒有把社會經(jīng)濟的需要考慮進去，在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，隨意主觀，缺乏必要的指導。在實際調(diào)查中很多大學生對職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，對自己以后就業(yè)的行業(yè)、自身就業(yè)的條件能力沒有清醒的認識，更談不上規(guī)劃職業(yè)生涯。

4.計算機專業(yè)學生，尤其是農(nóng)村籍的計算機專業(yè)學生對服務(wù)業(yè)領(lǐng)域就業(yè)重視不夠。國家統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，今年前三季度國內(nèi)生產(chǎn)總值41.99萬億元，其中第一產(chǎn)業(yè)增值3.8萬億元，同比增長4.2%，第二產(chǎn)業(yè)增值18.58萬億元，增長7.4%，第三產(chǎn)業(yè)增值19.61萬億，增值7.9%。但是大多數(shù)計算機專業(yè)學生基本上集中在第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)，很少進入服務(wù)業(yè)就業(yè)，甚至從心理上排斥在服務(wù)業(yè)領(lǐng)域就業(yè)。受“勞心者治人，勞力者治于人”的社會心理影響的影響，計算機專業(yè)學生傾向于國企、事業(yè)單位等辦公室白領(lǐng)，認為服務(wù)業(yè)就是低人一等，所以他們在就業(yè)意識和職業(yè)目標的選擇上就排斥服務(wù)業(yè)。

5.農(nóng)村籍計算機專業(yè)學生排斥回鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，對經(jīng)濟新常態(tài)下的農(nóng)業(yè)發(fā)展認識不夠。農(nóng)村籍計算機專業(yè)的大學生上大學的重要動力就是跳出農(nóng)門，進入城市工作生活，他們從心理上就排斥回鄉(xiāng)到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。他們在就業(yè)目標和能力的培養(yǎng)上都偏向于學習高新技術(shù)，從而加大留在城市就業(yè)的可能性，忽視了在基層就業(yè)的專業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢和對技術(shù)運用到農(nóng)業(yè)后“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的巨大潛力。

三、經(jīng)濟新常態(tài)下提高計算機專業(yè)學生就業(yè)意識和能力的途徑

1.學生工作者要幫助計算機專業(yè)學生明“經(jīng)濟新常態(tài)”大勢，構(gòu)建就業(yè)“新常態(tài)”。首先是幫助學生解讀經(jīng)濟新常態(tài)的特征和運行邏輯，對就業(yè)的經(jīng)濟背景和趨勢有一個清晰的認知，針對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級、新興產(chǎn)業(yè)崛起的現(xiàn)狀，學生工作者要幫助學生分析新常態(tài)經(jīng)濟形勢和就業(yè)市場需要，使計算機專業(yè)學生的就業(yè)意識和能力適應(yīng)于“新常態(tài)”經(jīng)濟下的市場需求。其次是幫助計算機專業(yè)學生樹立正確的就業(yè)觀念，構(gòu)建適合經(jīng)濟新常態(tài)的經(jīng)濟布局需要的就業(yè)意識，引導計算機學生利用專業(yè)優(yōu)勢升級改造農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，到國家需要、自身有技術(shù)優(yōu)勢的基層、鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)等地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

2.學生工作者要積極引導學生把專業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃與經(jīng)濟新常態(tài)下的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)相結(jié)合，建立產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與專業(yè)結(jié)構(gòu)之間的協(xié)同機制以促進大學生就業(yè)。學生工作者在幫助學生制定職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)目標時，要以經(jīng)濟新常態(tài)為就業(yè)創(chuàng)業(yè)背景，幫助學生尋求符合經(jīng)濟新常態(tài)需要的就業(yè)目標和能力培養(yǎng)，引導學生進行靶向性職業(yè)目標規(guī)劃和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，要堅持把經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展要求，就業(yè)市場需要與專業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合，對專業(yè)和就業(yè)能力進行靶向性培養(yǎng)。

3.學生工作者要積極幫助計算機專業(yè)學生利用專業(yè)優(yōu)勢，進行互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)。計算機專業(yè)學生有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，可以借助技術(shù)優(yōu)勢優(yōu)化升級三大產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟，以專業(yè)優(yōu)勢進行創(chuàng)業(yè)，發(fā)展就業(yè)新思維，促進就業(yè)新常態(tài)，以創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)。技術(shù)本來是越高精尖越好，但是在經(jīng)濟新常態(tài)下實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，就更應(yīng)該關(guān)注技術(shù)在日常經(jīng)濟生活中的應(yīng)用，應(yīng)該說技術(shù)在經(jīng)濟領(lǐng)域應(yīng)用得越廣泛、計算機技術(shù)與實際生活聯(lián)系越多越緊密，計算機學生的就業(yè)就越好。

4.學生工作者要在經(jīng)濟新常態(tài)下，引導計算機專業(yè)學生進入服務(wù)業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。經(jīng)濟新常態(tài)下，隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整，作為高技術(shù)和高素質(zhì)的大學生將會成為取代農(nóng)民工的第二代人口紅利群體。計算機行業(yè)作為朝陽產(chǎn)業(yè)，也會在新常態(tài)經(jīng)濟下更加有所作為。學生工作者要引導計算機專業(yè)學生，認清新常態(tài)下服務(wù)業(yè)的發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變他們對服務(wù)業(yè)的狹隘看法，鼓勵他們運用專業(yè)優(yōu)勢優(yōu)化升級服務(wù)業(yè)，在服務(wù)業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

5.引導部分農(nóng)村籍計算機專業(yè)學生回鄉(xiāng)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。目前根據(jù)國內(nèi)的發(fā)展趨勢，我們可以引導計算機專業(yè)學生是利用專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)加農(nóng)業(yè)經(jīng)濟。農(nóng)村籍大學生與農(nóng)村有天然的聯(lián)系，在農(nóng)村有深厚的人脈關(guān)系和社會資本，可以有效地整合人力資源。農(nóng)村籍計算機專業(yè)學生可以發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，在農(nóng)產(chǎn)品的銷售上提供技術(shù)支持，利用互聯(lián)網(wǎng)宣傳本土特色農(nóng)業(yè)。

總之，筆者認為，經(jīng)濟新常態(tài)下提高計算機專業(yè)學生就業(yè)率，要把經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展要求、就業(yè)市場需要、計算機專業(yè)學生的就業(yè)意識和能力三者結(jié)合起來。首先要幫助學生尋求經(jīng)濟新常態(tài)和自身就業(yè)的契合點，把經(jīng)濟發(fā)展的大邏輯與專業(yè)能力結(jié)合起來，實現(xiàn)靶向性就業(yè)。其次要充分引導學生充分發(fā)揮計算機信息技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化升級服務(wù)的層次和質(zhì)量在服務(wù)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。再次要幫助農(nóng)村籍計算機專業(yè)學生利用與農(nóng)村、農(nóng)業(yè)的天然關(guān)系，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)中，實現(xiàn)就業(yè)和自身的價值。

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Abstract：The development characteristics and future trend of the new economic norm and the employment of computer major students.Adapt to the new normal economic development logic，to create the "new normal" of the employment consciousness and ability of computer major students is an important way to improve the employment rate.Under the new economic conditions to improve the employment rate of computer major students，to the development of new economic norms，job market needs，computer professional students employment awareness and ability to combine the three.

Key words：economic new normal；computer major；fit；new normal employment