劉景南
今天的開放性科學(xué)實踐課是解剖青蛙。
我們四人一組,每組要解剖一只青蛙,經(jīng)過煩瑣的理論講解和解剖方法的介紹,要開始解剖了。萬萬沒想到的是,要解剖的青蛙竟然是活的,老師還要讓我們自己動手殺死它。因為我個子最高,同學(xué)們讓我去殺青蛙,我只好硬著頭皮去了。
老師介紹了“雙毀髓法”:從青蛙的枕骨大孔插入毀髓針,分別破壞它的腦和脊髓,從而破壞青蛙神經(jīng)系統(tǒng),最大限度減少它的痛苦,使青蛙快速死亡。我戴上手套,抓起一只黏糊糊的青蛙,冰冷潮濕的手感讓我很不舒服。按照老師的指導(dǎo),我先壓住青蛙的頭,隨后將針插入它的腦后。我的胳膊顫抖著,手上都是汗。針尖一碰到青蛙的皮膚,它就呱呱地怪叫起來,并劇烈地扭動,嚇得我差點把它和針一起扔到地上。我立刻縮回了手,旁邊響起了低低的笑聲。這時我突然腦補出一個快一米八的男孩拿著青蛙不知所措的樣子,不禁感覺渾身發(fā)燙。
全班人注視著我,老師趕忙打圓場:“沒事,第一次誰都會緊張的?!彪S后將鼓勵的目光投向我,“再試一次吧?!蔽野底韵露Q心:“為了我們的科學(xué)研究,一定要處理好這只青蛙!”我這次快速將針插入,很快遇到了青蛙軟綿綿的大腦。我卻又感到于心不忍,猶豫了起來,手也開始顫抖。這時我腦中一個更堅定的聲音響起:“如果連克服這點困難的勇氣都沒有,還怎么做科學(xué)實驗?zāi)??青蛙沒有痛苦,很快就會處理好的。”想到這里,我把心一橫,按照老師的要求用毀髓針在那軟綿綿的大腦中攪拌了起來。不一會兒,青蛙的反抗越來越弱,果然是比較人道的處理方式啊。我就更加放心了,將針稍微撤出,又插入脊椎管破壞了那里面的脊髓。老師拍拍青蛙的腿,已經(jīng)不存在條件反射了,看來毀髓很徹底。我心里的大石頭終于落了地,連忙把針拔出,這才發(fā)現(xiàn)手套已經(jīng)被汗水浸透了。同學(xué)們紛紛鼓起掌來。
老師拍了拍我的肩膀,把青蛙的四肢釘好準備解剖。
在科學(xué)的實驗與研究中,總會遇到各種各樣的困難,只有鼓起勇氣去嘗試,才有可能克服這些困難,我們的科學(xué)技術(shù)才能有所發(fā)展。今天我就通過這樣一節(jié)別開生面的開放性科學(xué)實踐課,真正地面對困難、克服困難,體會到了科學(xué)和人生中,只有不怕困難勇往直前,才能獲得成功的道理。
評說
在老師的指導(dǎo)下,一步步克服自己內(nèi)心的障礙,終于完成任務(wù)。勇氣可嘉!將自己處理青蛙的過程,一五一十地敘述出來。條理清晰!
(張秀英)