平朋剛

（南京財經(jīng)大學(xué)，江蘇 南京 210023）

理論與方法探索

多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用研究

平朋剛

（南京財經(jīng)大學(xué)，江蘇 南京 210023）

本文主要對多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在運(yùn)用中存在的一些問題，并提出了相應(yīng)的解決對策，以期為高校多媒體技術(shù)的運(yùn)用提供參考性的建議。

多媒體技術(shù)；運(yùn)用；問題與對策

隨著多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的普及，很多學(xué)校的體育教學(xué)都取得了不錯的成績。然而由于多媒體技術(shù)運(yùn)用的比較晚，在教學(xué)過程中依然存在著很多的問題，如技術(shù)優(yōu)勢不明顯、教學(xué)方法不科學(xué)及多媒體資源不足等問題，影響著體育教學(xué)的教學(xué)效率。因此必須要對其進(jìn)行完善，有效地利用多媒體技術(shù)，制訂有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，為學(xué)生未來的生活和工作打好基礎(chǔ)。本文對多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中運(yùn)用的研究也具有非?，F(xiàn)實(shí)的意義。

1 多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的作用

多媒體技術(shù)的運(yùn)用對高校的體育課堂有著非常重要的作用，其不但能夠很好地為學(xué)生做好體育動作的示范，保證動作的準(zhǔn)確度，還能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，保證教學(xué)的有效性，還有利于學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)略技術(shù)分析，提高體育的競技性。因此，只有充分地發(fā)揮其有效性，才能有效地提高體育的教學(xué)效率。

1.1 做好體育動作示范，保證動作準(zhǔn)確度

我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)，一般都是由教師來進(jìn)行動作的演示，因此受教師年齡、性別、素養(yǎng)及專業(yè)等因素的影響，其動作的標(biāo)準(zhǔn)性無法得到保證，也無法保證體育教學(xué)質(zhì)量。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以將標(biāo)準(zhǔn)的、復(fù)雜的動作，利用多媒體完全向?qū)W生展示出來，學(xué)生通過多媒體來分析這些規(guī)范性的動作，及時地找到自身動作上的不足，從而提高體育教學(xué)效率。

1.2 及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，保證教學(xué)的有效性

隨著我國高校的不斷擴(kuò)招，每位教師所帶的學(xué)生數(shù)量也在不斷地增加，使得教師很難照顧到每位學(xué)生，因此影響著體育教學(xué)的質(zhì)量。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以在教學(xué)過程中，將每位學(xué)生的動作用錄像機(jī)錄下來，然后在多媒體上進(jìn)行分析，從而根據(jù)分析結(jié)果及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，并制訂出針對性的教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證教學(xué)的有效性。

1.3 有利于戰(zhàn)略技術(shù)分析，增強(qiáng)體育競技性

新課改背景下的體育教學(xué)不再像以前一樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單動作的訓(xùn)練，而是多了一定的競技性。因此，利用多媒體技術(shù)可以有效的幫助學(xué)生分析對方的戰(zhàn)略技術(shù)，并根據(jù)戰(zhàn)略技術(shù)，找到對方的弱勢，結(jié)合自己的優(yōu)勢，制訂出更有效的戰(zhàn)略技術(shù)，提高競技能力，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

2 多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用

2.1 多媒體技術(shù)在體育技術(shù)方面的運(yùn)用

在體育教學(xué)中，經(jīng)常會有一些技術(shù)方面的要領(lǐng)無法用語言來描述，教師的示范也不一定標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師一般都會運(yùn)用多媒體來進(jìn)行體育技術(shù)方面的講解，教師會將體育技術(shù)利用多媒體技術(shù)采用慢動作的方式來一一為學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生根據(jù)其中的要領(lǐng)和重點(diǎn)，掌握標(biāo)準(zhǔn)的體育技術(shù)。

2.2 多媒體技術(shù)在體育理論教學(xué)方面的運(yùn)用

高校的體育理論課程一般會涉及到競賽規(guī)則、運(yùn)動生理學(xué)及衛(wèi)生知識等，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以有效地為學(xué)生講解一些抽象的理論知識，如在為學(xué)生講解足球比賽中越位一詞時，就可以采用聲像資料的方式，將足球比賽中一些經(jīng)典的越位鏡頭編排在一起，讓學(xué)生可以通過反復(fù)觀看越位的動作，了解越位的概念。這樣的運(yùn)用不但營造了課堂氣氛，還提高了學(xué)生的注意力，讓其產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)體育的欲望，從而提高了體育教學(xué)的有效性。

2.3 多媒體技術(shù)在體育競賽中的運(yùn)用

很多高校都會進(jìn)行體育比賽，在比賽過程中，就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，來制作競賽戰(zhàn)術(shù)，然后將戰(zhàn)術(shù)通過計算機(jī)進(jìn)行演示，讓學(xué)生充分了解到如何進(jìn)行進(jìn)攻、如何進(jìn)行防守等。并且還可以利用多媒體技術(shù)分析對方以往的戰(zhàn)術(shù)，分析對方比賽成員的優(yōu)勢和劣勢，制訂出一對一的進(jìn)攻和防守的對策，不但能提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識，還能保證競賽成績。

3 多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)運(yùn)用中存在的問題

3.1 缺乏正確的多媒體技術(shù)教學(xué)理念

受我國傳統(tǒng)體育教學(xué)理念的影響，很多高校的體育教師在教學(xué)過程中依然采用了動作示范和滿堂灌的方式來進(jìn)行教學(xué)，不但呆板無趣，還無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。并且很多教師認(rèn)為應(yīng)用多媒體技術(shù)減少了師生之間的交流，弱化了師生之間和學(xué)生之間的情感，也無法讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，因此一般不運(yùn)用多媒體技術(shù)。同時，還有很多教師由于自身能力有限，不愿意去花費(fèi)時間去學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，正是這種不正確的教育理念，使得多媒體技術(shù)應(yīng)用明顯不足。

3.2 體育教學(xué)資源開發(fā)難度大

在多媒體技術(shù)的運(yùn)用過程中需要有豐富的教學(xué)資源來作為教學(xué)保障，但是目前我國很多高校的體育教學(xué)資源的開發(fā)現(xiàn)狀卻不容樂觀。很多課程都沒有設(shè)置配套的教學(xué)資源，使得多媒體技術(shù)成為一種形式，無法得到有效的應(yīng)用。雖然互聯(lián)網(wǎng)上有大量的體育視頻和圖片，但是質(zhì)量參差不齊，教師在運(yùn)用過程中并沒有根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)行挑選，從而降低了體育教學(xué)質(zhì)量。同時隨著新課改的提出，很多體育課程都相繼進(jìn)行了更新，而學(xué)校的教育資源并沒有及時的進(jìn)行更新，教師也沒有根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使得體育教學(xué)內(nèi)容無法適應(yīng)新時代發(fā)展的需求，從而影響著體育教學(xué)質(zhì)量。

3.3 多媒體設(shè)施的場地問題

多媒體技術(shù)在運(yùn)用過程中，需要有足夠的場地，才能有效的發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，保證教學(xué)質(zhì)量。然而，在高校的體育教學(xué)過程中，很多學(xué)校設(shè)置的場地并不適合安裝多媒體設(shè)備，如有的學(xué)校將計算機(jī)、投影儀安裝在了體育場，這樣就會讓學(xué)生在技能訓(xùn)練過程中，破壞多媒體設(shè)備；還有的學(xué)校由于教育經(jīng)費(fèi)有限，多媒體設(shè)備配備不齊全，在應(yīng)用過程中難度系數(shù)比較大。

3.4 體育教師多媒體運(yùn)用能力比較差

在多媒體技術(shù)運(yùn)用過程中，教師的運(yùn)用能力也非常重要，其直接影響著多媒體的教學(xué)質(zhì)量。目前在高校有一些年齡比較大的教師，受教學(xué)理念和自身能力的影響，不愿意去學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，也比較排斥新的教學(xué)方式，從而影響著多媒體技術(shù)教學(xué)的開展，還有一些年齡比較小的教師，雖然能夠接受新的教學(xué)方式，但是由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足，無法有效地利用多媒體技術(shù)，不但影響著學(xué)生的積極性，還影響著教學(xué)質(zhì)量。同時，很多高校也對體育教學(xué)沒有引起多大的重視，因此對體育教師的要求比較低，也不會安排教師去進(jìn)行進(jìn)修或者培訓(xùn)等，從而影響著多媒體技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

4 提高多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用方法

4.1 樹立多媒體運(yùn)用的教學(xué)理念

在運(yùn)用多媒體技術(shù)過程中，教師必須要樹立正確的多媒體運(yùn)用的教學(xué)理念，要意識到多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的重要性，才能有效地為體育教學(xué)開發(fā)更多的教學(xué)資源，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式營造課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)該讓教師充分地意識到多媒體技術(shù)教學(xué)的科學(xué)性，組織教師去一些多媒體技術(shù)教學(xué)開展比較好的高校去參觀學(xué)習(xí)，讓其感受到多媒體技術(shù)的優(yōu)勢和重要性，從而改變多媒體技術(shù)的看法，才能讓其在體育教學(xué)過程中，充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，來調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

4.2 積極開發(fā)多媒體體育教學(xué)資源

眾所周知，開發(fā)豐富的教學(xué)資源是保證多媒體技術(shù)教學(xué)的保障，因此學(xué)校和教師必須要積極開發(fā)多媒體體育教學(xué)資源，才能有效的提高體育教學(xué)成績。通過開發(fā)多媒體體育教學(xué)資源，可以讓教師在開發(fā)過程中掌握更多的教學(xué)方式，為學(xué)生的體育教學(xué)課堂營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，也可以讓學(xué)生根據(jù)這些資源找到自身的不足，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。并且學(xué)校還應(yīng)該建立相應(yīng)的資源數(shù)據(jù)庫，讓教師和學(xué)生都可以在線下載體育資源，滿足教師和學(xué)生對體育資源的不同需求。而且教師也可以將一些好的資源上傳到學(xué)校的資源數(shù)據(jù)庫中，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓其他教師和學(xué)生也可以看到。

4.3 積極建設(shè)多媒體教學(xué)平臺

在開展多媒體技術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)該不斷的完善網(wǎng)絡(luò)信息平臺，來保證多媒體教學(xué)平臺的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。首先，學(xué)校應(yīng)加大對平臺建設(shè)和維護(hù)的資金投入，為學(xué)生配備完全的多媒體教學(xué)平臺、場地及教學(xué)器材等，為教師的多媒體技術(shù)教學(xué)打好基礎(chǔ)。其次，要做好場地規(guī)劃工作，規(guī)劃出符合學(xué)生未來發(fā)展的訓(xùn)練場地，讓學(xué)生能夠充分地感受到學(xué)習(xí)體育的樂趣，從而讓其養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。同時，學(xué)校還要優(yōu)化多媒體教學(xué)環(huán)境，為師生提供良好的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在良好的環(huán)境下，樹立正確的體育精神，培養(yǎng)其勇往直前的品格，從而實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的目標(biāo)。

4.4 加強(qiáng)體育教師信息技術(shù)的培訓(xùn)

在開展多媒體技術(shù)教學(xué)中，學(xué)校還應(yīng)加大對體育教師信息技術(shù)的培訓(xùn)，使其掌握科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高體育教學(xué)質(zhì)量，如培訓(xùn)其基本軟件的操作方法、多媒體技術(shù)相關(guān)的理論和實(shí)踐知識，讓其可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，為學(xué)生營造出良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在多媒體技術(shù)教學(xué)中，掌握體育動作，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時，還要培訓(xùn)教師的課堂評價能力，讓教師可以有效地做好課堂評價，根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況，來做出正確的、有針對性的指導(dǎo)，從而有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育教學(xué)成績。

5 結(jié) 語

綜上所述，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到高校的體育教學(xué)中，可以有效的提高教師的教學(xué)效率，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的體育成績，在高校的體育教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。然而，目前很多高校的多媒體技術(shù)運(yùn)用現(xiàn)狀卻不容樂觀，不但體育教師多媒體運(yùn)用能力比較差、缺乏正確的教學(xué)理念，而且多媒體設(shè)施場地還有很多問題，嚴(yán)重的影響著多媒體技術(shù)的運(yùn)用，影響著體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，高校必須要積極的建設(shè)多媒體教學(xué)平臺，加大對體育教師信息技術(shù)的培訓(xùn)，為多媒體技術(shù)教學(xué)的運(yùn)用打好基礎(chǔ)。體育教師也要樹立正確的多媒體運(yùn)用的教學(xué)理念、積極開發(fā)多媒體體育教學(xué)資源，滿足不同學(xué)生個性化的需求，也滿足時代發(fā)展的教學(xué)需求，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

[ 1 ]范麗萍.高校體育教學(xué)中多媒體技術(shù)相關(guān)的應(yīng)用研究[ J ].科技資訊，2014（14）：185-186.

[ 2 ]魏佳.多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[ J ].赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2011（6）：146-147.

G807.4

A

1674-151X（2017）03-091-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.05.045

投稿日期：2017-01-06

平朋剛（1974—），副教授，碩士。研究方向：運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)。