蘇麗娟

摘 要：在加快了社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐后，將全新的契機(jī)為農(nóng)村體育教學(xué)提供了出來。此外，也為農(nóng)村小學(xué)體育教育教學(xué)提供了新的要求。農(nóng)村體育教育以小學(xué)體育教學(xué)為基礎(chǔ)，它面臨著創(chuàng)新的機(jī)遇與壓力。但是，在創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)體育教育教學(xué)工作時(shí)，還面臨一定的困難。所以，新農(nóng)村體育教育必須要從實(shí)際情況入手，制定出切實(shí)可行的體育教學(xué)創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：新農(nóng)村 創(chuàng)新 農(nóng)村小學(xué) 體育教育教學(xué)對策

中圖分類號：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（b）-0067-02

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出，把素質(zhì)教育作為了培養(yǎng)學(xué)生的主要目標(biāo)，規(guī)定學(xué)生在德、智、體、美、勞各個(gè)方面都能夠得到發(fā)展。體育教學(xué)在鍛煉學(xué)生身心方面發(fā)揮了不可替代的作用，那么，在農(nóng)村小學(xué)中，如何創(chuàng)新農(nóng)村體育教育教學(xué)策略，已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要工作。

1 創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)時(shí)遇到的困境

創(chuàng)新體育教育教學(xué)已經(jīng)成為農(nóng)村小學(xué)所面臨的重要教育教學(xué)改革工作，但是，因?yàn)榉N種方面因素的制約，在創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)時(shí)還經(jīng)常遇到一些障礙，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1 教學(xué)資源短缺

器材設(shè)備、人力資源以及場地資源是農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的重要資源。同城市小學(xué)相比，農(nóng)村學(xué)校比較缺乏這方面的資源。就體育教學(xué)人員而言，大多數(shù)農(nóng)村體育教學(xué)人員的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到體育教師的基本水平，更談不上具備專業(yè)的體育教師素養(yǎng)，所配備的專職體育教師數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校的教學(xué)需要，仍然還有一部分是兼職教師或轉(zhuǎn)學(xué)科、跨學(xué)科教學(xué)的教師。在器材和場地方面，因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，場地通常比較簡陋，器材陳舊且數(shù)量、面積較少，基本體育設(shè)施嚴(yán)重不足。雖然資源不是絕對因素，但缺少資源，導(dǎo)致很多農(nóng)村小學(xué)體育教師在進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)時(shí)，因條件受到限制，信心而備受打擊。教學(xué)資源的短缺嚴(yán)重制約了創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

1.2 學(xué)校和教育主管機(jī)構(gòu)認(rèn)識不到位

政府主導(dǎo)型社會是中國的主要特征，在創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，很顯然同政府相關(guān)部門有著非常密切的聯(lián)系。由于舊思想教條式的傳統(tǒng)教育所遺留的慣性，對當(dāng)今農(nóng)村學(xué)校教育的轉(zhuǎn)型仍然存在一定的阻礙。盡管實(shí)行了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》《體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目》、“陽光體育運(yùn)動”等一系列體育改革措施及活動，迎合了每個(gè)人的意愿，也是社會發(fā)展的必然走向。但相關(guān)的管理部門還是一貫的下發(fā)指令，形式主義仍然非常明顯，創(chuàng)新工作也只是流于形式，而沒有將切實(shí)可行的政策措施制定出來。學(xué)校和教育主管機(jī)構(gòu)認(rèn)識還有一段路要走。

1.3 教師、家長以及學(xué)生缺乏體育創(chuàng)新意識

因?yàn)槲覈L期以來所推行的競技體育，很多體育教學(xué)主要以培養(yǎng)高素質(zhì)、高天賦運(yùn)動員為目的，這樣使得人們開展快樂運(yùn)動的興趣被大大縮減。在北京奧運(yùn)會以后，全國范圍內(nèi)開展了一陣運(yùn)動高潮，全民健身和大眾體育理念漸漸深入人心。然而在農(nóng)村地區(qū)，不管是家長，還是教師，甚至一些農(nóng)村體育教學(xué)人員對體育運(yùn)動的認(rèn)識還不夠清晰，創(chuàng)新體育教學(xué)也沒有被提到日程，在此種背景下，嚴(yán)重束縛了創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)步伐，影響了農(nóng)村體育教學(xué)工作的順利推進(jìn)。

1.4 創(chuàng)新教育理論認(rèn)識不充分

我們在進(jìn)行社會實(shí)踐與科技創(chuàng)新時(shí)，要以理論研究為基礎(chǔ)與前提。所以，沒有積累與傳承相關(guān)的科研知識，就無法真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化。但是，現(xiàn)階段我國農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)研究嚴(yán)重落后，理論知識儲備量嚴(yán)重不足。其中，出現(xiàn)這種問題是由以下幾個(gè)原因造成的：首先，國內(nèi)學(xué)界沒有充分認(rèn)識到農(nóng)村體育教育教學(xué)工作的重要性；其次，有關(guān)部門對農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的科研投入不到位；最后，沒有一支穩(wěn)健的科學(xué)研究教育團(tuán)隊(duì)。

總而言之，在創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，如果沒有相應(yīng)教育理論知識的幫助，必然阻礙教學(xué)創(chuàng)新工作的正常開展與推進(jìn)。

2 創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的對策分析

為了提升農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，必須要立足教育教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)理念和方法，引入一些先進(jìn)的教育教學(xué)思想。

2.1 立足于農(nóng)村建設(shè)，豐富教育教學(xué)資源

把握好新農(nóng)村建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)機(jī)，不斷豐富和完善農(nóng)村小學(xué)體育教育教學(xué)資源。其一，擴(kuò)大教育部門每年對體育教師崗位的招聘，大力度推進(jìn)城市與農(nóng)村校級間的教師交流學(xué)習(xí)，吸納更多優(yōu)越的體育教學(xué)人才到農(nóng)村學(xué)校教學(xué)，不斷擴(kuò)充專業(yè)體育教育教學(xué)人員隊(duì)伍。其二，加大力度建設(shè)農(nóng)村小學(xué)體育基礎(chǔ)設(shè)施的步伐。只有提升了硬件設(shè)施，才可以為改善農(nóng)村體育教學(xué)創(chuàng)建優(yōu)越的教育教學(xué)資源，而且，在體育教學(xué)時(shí)，體育教師也能夠更好地進(jìn)行創(chuàng)新與摸索。其三，將現(xiàn)有器材的多種功能性發(fā)揮出來。按照所購體育器材的特征，發(fā)揮其多種功能優(yōu)勢，這也是解決農(nóng)村教育教學(xué)資源不足問題的一個(gè)有效方法。如在體育課堂教學(xué)中，跳高的橫桿和欄板可更換為橡皮筋等有彈性的小纖繩等；利用空的礦泉水瓶或油桶裝滿沙子作為啞鈴或各種負(fù)重性的練習(xí)器械；結(jié)合學(xué)生的水平特點(diǎn)自制不同重量的沙袋進(jìn)行投擲練習(xí)，也可以將使用頻率較低的器械，如標(biāo)桿、跳箱、鉛球作為標(biāo)志物、負(fù)重物或者障礙物……很多器材的功能都能得以拓展，并在一定程度上克服了場地的限制，有效地提高了體育課堂教學(xué)的安全系數(shù)。

2.2 強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)體育教師的基本素養(yǎng)

在保證課程教學(xué)效果方面，師資力量是最為關(guān)鍵的因素，任課教師的思想觀念、專業(yè)素養(yǎng)水平程度，對課程的教學(xué)效果和創(chuàng)新成果會帶來直接的影響。在農(nóng)村小學(xué)，很多體育教師對新課標(biāo)、新理念的認(rèn)識不到位，專業(yè)素質(zhì)還比較欠缺。因此，對現(xiàn)有的體育教學(xué)人員進(jìn)行定期培訓(xùn)與強(qiáng)化，提高他們的理論知識與實(shí)踐水平尤為重要。

例如，某農(nóng)村學(xué)校校長積極與城市某體育運(yùn)動訓(xùn)練中心聯(lián)系，為教師培訓(xùn)簽署了一份定期培訓(xùn)的訓(xùn)練基地，每個(gè)季度都會將學(xué)校各個(gè)年級的體育教師組織起來到基地內(nèi)進(jìn)行專業(yè)知識和專業(yè)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。主要講解了現(xiàn)階段比較先進(jìn)的體育教學(xué)思想，并結(jié)合農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的基本情況以及體育教學(xué)現(xiàn)狀制定了創(chuàng)新體育教學(xué)的方案。通過這種定期的培訓(xùn)策略，在某種程度上強(qiáng)化了教師的專業(yè)技能與素質(zhì)，為創(chuàng)新農(nóng)村體育教學(xué)做出了幫助。

2.3 領(lǐng)導(dǎo)以及主管部門要重視起來，通過制度保證創(chuàng)新教育順利完成

人的認(rèn)識之所以能夠發(fā)展，離不開思想的解放，而在解放思想時(shí)，應(yīng)該不斷創(chuàng)新現(xiàn)有的體制。這是建設(shè)新農(nóng)村的重要前提和必然要求，為了能夠發(fā)展創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校小學(xué)體育教育，必須要將一套完備的制度制定出來。所以，在創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門與當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)部門不但要在資金上給予一定的支持，更要用制度來保障創(chuàng)新工作的順利推進(jìn)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和農(nóng)村地方領(lǐng)導(dǎo)，組織在學(xué)?；蛘邔W(xué)校周圍居委會的空曠場地修建籃球場、足球場、小羽毛球場、仰臥起坐器材、單杠等運(yùn)動設(shè)施。把學(xué)生比較熟悉的游戲圖案在空曠的場地內(nèi)繪制出來，這樣學(xué)生在課外活動或者其他閑暇時(shí)間都會到這體育場地內(nèi)進(jìn)行體育鍛煉。再者，隨著我國農(nóng)村發(fā)展速度的加快，農(nóng)村學(xué)校在鎮(zhèn)政府的幫助下，在學(xué)校修建了體育器材室，將多種不同種類的體育器材添設(shè)到其中，這樣不斷地?cái)U(kuò)充完善了器材，有效地豐富了學(xué)校的課外活動，也進(jìn)一步增加了學(xué)生體育鍛煉的熱情和興趣。

2.4 從實(shí)際入手，提升教師、學(xué)生群體的創(chuàng)新意識

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心所在。所以，在創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，自然同小學(xué)體育教學(xué)人員、學(xué)生這個(gè)群體有著非常緊密的聯(lián)系。因此，我們必須立足于學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，科學(xué)地應(yīng)用農(nóng)村現(xiàn)有資源，從而達(dá)到創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的目的。還可以向農(nóng)村小學(xué)體育課堂中引入傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想和活動，增進(jìn)學(xué)生、家長和教師之間的關(guān)系，從而把他們的創(chuàng)新熱情調(diào)動起來。

例如，某學(xué)校設(shè)置了專門的運(yùn)動心理健康教育課和體育興趣選修課，豐富、拓展多姿多彩的課外體育活動和課間活動。還通過體育節(jié)的黑板報(bào)、手抄報(bào)、廣播等方式宣傳體育活動，可以安排學(xué)生自己出板報(bào)，自己擬定廣播演講稿，從而把學(xué)生自主創(chuàng)新的意識調(diào)動起來。根據(jù)農(nóng)村地區(qū)當(dāng)前的發(fā)展情況，學(xué)校充分利用現(xiàn)有的教育資源，召開體育知識競賽和體育知識講座活動等。

3 結(jié)語

綜上所述，學(xué)校的發(fā)展離不開先進(jìn)教育教學(xué)思想和方法的支撐，體育教學(xué)也不例外。農(nóng)村小學(xué)體育教育教學(xué)的發(fā)展需要各界的支持，只有多方面全力配合、齊抓共管，創(chuàng)新農(nóng)村體育教育教學(xué)才能取得突破性的飛躍。

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