房偉

物理學(xué)科是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑.因此，在新課程理念指引下，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)活動(dòng)，能讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的發(fā)展.從蘇教版教材編寫(xiě)的角度看，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究的重要性，以實(shí)驗(yàn)探究作為切入口，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)提供了比較充分的時(shí)間和空間.在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該從以下幾方面入手，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量.

一、以新課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生積極

CSD%0，0，0，10FK（WB8001主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)FK）CSD

在實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)中，教師要以新課標(biāo)為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓他們感受知識(shí)的形成過(guò)程.教師不僅要做好課堂演示實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)根據(jù)課標(biāo)要求，科學(xué)合理地開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高學(xué)生的探究能力.

1.變教師演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生操作實(shí)驗(yàn).傳統(tǒng)的課堂演示實(shí)驗(yàn)，往往都是教師在講臺(tái)上演示操作，學(xué)生在下面被動(dòng)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后教師總結(jié)歸納出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)原理，獲得基本結(jié)論.在新課程理念下，教師可以結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)的具體情況，將部分演示實(shí)驗(yàn)改為在教師的引導(dǎo)下學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，其余學(xué)生觀察分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)的積極性，提高學(xué)生的自主探究意識(shí).

2.科學(xué)合理地進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)探究.分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究的主要途徑.教師要根據(jù)目標(biāo)要求，開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)，給每一個(gè)學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自主探究能力.在分組實(shí)驗(yàn)探究中，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并科學(xué)合理地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納分析結(jié)論，驗(yàn)證自己的猜想.在開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要做好以下工作：（1）科學(xué)分組.結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師要對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)分組.比如，將班級(jí)所有學(xué)生按照A、B、C等級(jí)分類(lèi)，按照每組六人進(jìn)行分組，每組中各有A、B、C類(lèi)型學(xué)生兩名，每組要指定一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組實(shí)驗(yàn)組織工作，其中一個(gè)學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)踐，其他學(xué)生觀察與記錄，然后交替進(jìn)行.通過(guò)每組成員互相幫助，以強(qiáng)帶弱，促使他們共同發(fā)展.（2）合理分工.教師要在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究之前，合理分工，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究參與度.

二、突出科學(xué)探究，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力

為了提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，不僅要讓學(xué)生親自操作與實(shí)踐，還要讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，提高學(xué)生科學(xué)探究的技能.在開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)踐時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)探究目的，制定探究計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜想，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神.有些教師為了節(jié)省課堂時(shí)間，往往忽視學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，更談不上猜想與驗(yàn)證，將學(xué)生的分組探究實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤理解為教材的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，忽略科學(xué)探究的基本方法，讓學(xué)生照搬課本上方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，失去了分組實(shí)驗(yàn)探究的價(jià)值.因此，教師要倡導(dǎo)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，從實(shí)驗(yàn)的猜想到方案的設(shè)計(jì)，給學(xué)生展示自我的平臺(tái)，讓他們利用已學(xué)知識(shí)，參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)能力.

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)猜想，將實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)合理分解.以學(xué)生的實(shí)驗(yàn)猜想為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)實(shí)驗(yàn)的重難點(diǎn)進(jìn)行合理分解，讓他們圍繞分解后的幾個(gè)小的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)開(kāi)展科學(xué)探究，對(duì)實(shí)驗(yàn)猜想進(jìn)行驗(yàn)證.例如，在探究“動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜想出影響動(dòng)能大小因素的基礎(chǔ)上，分別設(shè)計(jì)：（1）動(dòng)能大小與質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn).（2）動(dòng)能大小與速度關(guān)系的實(shí)驗(yàn).讓學(xué)生圍繞以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并驗(yàn)證自己的猜想.

2.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的自主探究能力.教師要引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)實(shí)驗(yàn)猜想進(jìn)行驗(yàn)證，讓他們參與實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程.例如，在探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：物質(zhì)吸熱時(shí)會(huì)產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？學(xué)生想到“溫度升高，熱脹冷縮”等.結(jié)果學(xué)生設(shè)計(jì)出以下幾種方案：（1）把室溫下質(zhì)量相同的水和煤油同時(shí)加熱，插入溫度計(jì)觀察溫度升高快慢.（2）把室溫下質(zhì)量相同的水和煤油放在相同試管內(nèi)同時(shí)加熱，觀察哪一個(gè)膨脹快.……

三、將物理實(shí)驗(yàn)從課堂內(nèi)向課外拓展與延伸

物理實(shí)驗(yàn)不僅局限于教材中，實(shí)際生活中蘊(yùn)涵大量與初中物理學(xué)科相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn).教師可以結(jié)合教材中的實(shí)驗(yàn)，將課堂內(nèi)的實(shí)驗(yàn)向課外拓展與延伸，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)物理，用物理，促使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提高學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)的能力.

總之，實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)在初中物理教學(xué)中占據(jù)重要地位，這不僅是學(xué)科性質(zhì)所決定的，也是從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的角度出發(fā)，讓學(xué)生得到科學(xué)、全面的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量.