陶建安

要想讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)物理中考，教師必須把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)行為，不能只注重知識(shí)的傳授，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和科學(xué)探究方法.同時(shí)，要依據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注意不同知識(shí)的不同要求，如了解、理解、掌握，針對(duì)不同知識(shí)制訂不同的復(fù)習(xí)策略.

一、抓住基礎(chǔ)，注重能力

中考試題中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的考查比例較大，也是中考的重點(diǎn).但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查形式發(fā)生了變化，摒棄了考查死知識(shí)的做法，要求學(xué)生能在具體事件中辨認(rèn)出該知識(shí)或規(guī)律.教師要教給學(xué)生從不同的材料和背景中探索物理規(guī)律、抓住物理現(xiàn)象的本質(zhì)的方法.另外，注意物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各知識(shí)的不同要求，要求理解和掌握的，一定要讓學(xué)生切實(shí)掌握.要讓學(xué)生熟讀教材，認(rèn)真理解每個(gè)知識(shí)、概念及基本方法的含義.復(fù)習(xí)時(shí)教材應(yīng)作為第一手材料.只有弄懂教材，才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)解題的技巧，從而提高復(fù)習(xí)效率，決勝中考.

二、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活

學(xué)以致用、聯(lián)系實(shí)際試題大多以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題立意命題，通過(guò)敘述物理情景并設(shè)問(wèn)，要求考生通過(guò)分析，從實(shí)際的物理情景中抽象出物理模型，再?gòu)奈锢砟Ｐ椭蟹治銎渲械奈锢硪?guī)律、各物理量的變化以及相互之間的關(guān)系，最后建立數(shù)量關(guān)系式求解.這是中考命題的指導(dǎo)思想.那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材.例如，某年中考涉及的“指甲刀上的杠桿，自行車上的力學(xué)等”.在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生應(yīng)在近兩年的相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題要親自去做、去看、去想，提高自己的觀察、分析能力.綜觀近年的中考物理試題，生產(chǎn)生活中的各種現(xiàn)象越來(lái)越被中考命題者所青睞.對(duì)此，教師應(yīng)注意了解當(dāng)前最新科技事件及現(xiàn)象，從中提煉出物理知識(shí)，作為考前輔導(dǎo)資料向?qū)W生講解，并研究可能的命題方向和要點(diǎn).

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，注意拓展

中考物理中的實(shí)驗(yàn)命題分基本技能考查和拓展創(chuàng)新考查兩種形式.1.基本技能有：（1）對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的感悟.（2）各種儀器的認(rèn)讀和使用.（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理.2.拓展創(chuàng)新有：（1）用一定的物理方法來(lái)探究實(shí)驗(yàn).（2）學(xué)生自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn).（3）對(duì)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的評(píng)估.教師在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)全面，鼓勵(lì)學(xué)生帶著疑問(wèn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，反復(fù)操作練習(xí)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而彌補(bǔ)知識(shí)上的不足.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)注意設(shè)置實(shí)驗(yàn)情景，提出實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，分析總結(jié)得出結(jié)論.

四、選用新題，大膽取舍

要大膽放棄一些舊、偏、怪和無(wú)實(shí)際意義的題目，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的層面上選取那些有價(jià)值、有時(shí)代氣息、利于落實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力的新題，達(dá)到提高學(xué)生處理信息能力的目的.在探究性試題中，學(xué)生尤其要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的作用和選擇、實(shí)驗(yàn)操作步驟、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析歸納.猜想要有依據(jù)；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要具科學(xué)性，要能驗(yàn)證自己的猜想是否合理.開放型物理題大致可分為條件開放型、結(jié)論開放型、條件和結(jié)論都開放型.對(duì)于開放型物理題常常沒(méi)有現(xiàn)成的解答模式，而是要利用發(fā)散思維進(jìn)行全方位、多角度的觀察、分析.這就要求學(xué)生在練習(xí)中重視一題多解.

五、收集信息，科學(xué)處理

生活中信息源隨處可見，各種商品的說(shuō)明、須知、用法及列車時(shí)刻表等都向人們提供著信息，教師要善于從資料中選擇出自己需要的信息原創(chuàng)中考題.依據(jù)銘牌、說(shuō)明書、表頭等命出或改編一些信息類試題.告訴學(xué)生考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，教給學(xué)生閱讀、收集、處理、分析信息的方法，教給學(xué)生解答此類問(wèn)題的大致步驟.教師應(yīng)讓學(xué)生明確每一個(gè)生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象與物理學(xué)習(xí)中的聯(lián)系在哪里，如何將生產(chǎn)生活現(xiàn)象轉(zhuǎn)化到物理知識(shí)中是解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵.只有將現(xiàn)實(shí)與理論聯(lián)系起來(lái)，將實(shí)景與抽象結(jié)合起來(lái)，才能進(jìn)一步要求學(xué)生解決問(wèn)題.

六、關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，近年提供物理試題的材料內(nèi)容將會(huì)更加新穎，試題風(fēng)格更要強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神的整合，選材要關(guān)注和體現(xiàn)試題的價(jià)值取向；體現(xiàn)多學(xué)科的綜合和滲透，反映地方的鄉(xiāng)土氣息和地方特色；突出人與自然、社會(huì)、生活的密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用意識(shí).