張連喜

摘 要：近年，對中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究越來越引起社會(huì)各界的關(guān)注。教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)搜集信息、處理信息，具有交流合作獲取知識、分析問題和解決問題的能力。本文通過個(gè)案研究來探討中學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成因素。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；訪談；個(gè)案研究

長久以來，我們的教育一直延承著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，學(xué)生是被塑造者，被要求做一個(gè)乖孩子，這種理念綁架了學(xué)生的思想。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，作為教師，我們應(yīng)該反思自己，轉(zhuǎn)變意識，加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

一、訪談的基本情況

1.訪談的對象與方法

本次訪談的對象是成績優(yōu)秀的學(xué)生，我們自行編寫了關(guān)于自主學(xué)習(xí)品質(zhì)方面的16個(gè)問題，共訪談了15個(gè)學(xué)生。本次研究的獲取資料的方法主要是面對面與學(xué)生進(jìn)行訪談，提出與自主學(xué)習(xí)品質(zhì)相關(guān)的問題并得到學(xué)生的解答，對學(xué)生的回答進(jìn)行摘錄，這些訪談?dòng)涗浘妥鳛榈谝皇仲Y料，然后通過整理和分析得到結(jié)論，這樣無論是對教育理論還是教育實(shí)踐都具有一定的意義。

2.訪談的目的與內(nèi)容

結(jié)合訪談教師多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和與成績優(yōu)秀學(xué)生的訪談，訪談教師把自主學(xué)習(xí)品質(zhì)從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、影響學(xué)習(xí)的因素等幾個(gè)方面來分別做闡述，把這些自主學(xué)習(xí)品質(zhì)在優(yōu)秀學(xué)生身上的體現(xiàn)作為一系列案例，形成一份優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的個(gè)案研究報(bào)告。

二、訪談的結(jié)果與分析

自主學(xué)習(xí)品質(zhì)從狹義上理解為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從廣義上指學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，這是大家普遍認(rèn)同和容易接受的觀點(diǎn)，下面筆者將分類做研究。

1.課堂上的高效率學(xué)習(xí)

課堂上的學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)方式之一，所以課堂上應(yīng)該怎么最大限度地獲取老師傳授的知識就顯得尤其重要。在參加訪談的學(xué)生中，大多數(shù)都提到了課堂上學(xué)習(xí)的重要性。

（1）把重點(diǎn)弄懂弄通，難點(diǎn)、易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)放在課下二次學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鞏固。（2）抓住學(xué)科特點(diǎn)，如英語、語文屬于語言學(xué)科，重在積極運(yùn)用，通過聽、說、讀、寫渠道來提高效率。（3）有不懂的問題，要大膽提出，不能堆積。（4）課堂上要積極思考老師提出的問題，使注意力高度集中。

2.課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是學(xué)生聽課前獨(dú)立地對新教材進(jìn)行準(zhǔn)備性地學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)的前奏和序曲。它既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。新課標(biāo)也明確提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流的意識是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式?！笨梢?，課前預(yù)習(xí)是“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究知識、接受新知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以應(yīng)特別重視這先入為主的第一環(huán)。在訪談中多名同學(xué)強(qiáng)調(diào)了預(yù)習(xí)有非常多的好處：（1）能夠提高課堂聽課效率；（2）能夠培養(yǎng)自學(xué)能力；（3）能夠提高學(xué)習(xí)興趣；（4）能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

在訪談中，同學(xué)們談到預(yù)習(xí)的時(shí)候，絕大多數(shù)都會(huì)補(bǔ)充到，預(yù)習(xí)功課以便于第二天聽老師講課的時(shí)候可以有所準(zhǔn)備，不至于跟不上老師的節(jié)奏，而且通過預(yù)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)新課程里面自己不懂的地方，這樣帶著問題去聽課，就會(huì)有目的地去聽，著重聽自己不理解的地方，把自己預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題給解決。所以，課前預(yù)習(xí)也是為了上課的高效率，可以形成良好的循環(huán)，有助于學(xué)習(xí)的順利展開。

3.學(xué)習(xí)興趣

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭f明興趣是一種特殊的意識傾向，是學(xué)習(xí)的情感動(dòng)力，是求知欲的源泉；不少同學(xué)也談到了學(xué)習(xí)興趣的問題，對學(xué)習(xí)有興趣的話，學(xué)習(xí)效率肯定非常高。八年級5班的付鈺倩同學(xué)講述了她對語文的熱情：“我最感興趣的學(xué)科應(yīng)該是語文，語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，不是一朝一夕就學(xué)好語文的，它是一個(gè)漫長的過程，從小學(xué)起，語文的學(xué)習(xí)就很重要的。首先我們要多閱讀，書中所包含的知識是你花費(fèi)一生可能也學(xué)不完的，閱讀適合自己的類型書后，對語文學(xué)習(xí)有著重要的作用。其次應(yīng)該養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣?！闭Z文是各科知識的基礎(chǔ)，語文閱讀很重要，無論是名著、詩詞，還是小說（武俠、網(wǎng)絡(luò)、不健康東西除外），新聞多多益善，它對寫作能力以及其他課程的理解能力都有很大幫助。

4.學(xué)習(xí)方法

偉大的教育家孔子主張“因材施教”，老師會(huì)針對不同學(xué)生的特點(diǎn)使用最適合這個(gè)學(xué)生的方式講授知識。老師尚且如此，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候當(dāng)然也要摸索到適合自己的方法和技巧。訪談中，很多同學(xué)也談到了自己的學(xué)習(xí)方法：（1）學(xué)習(xí)方法有很多適合自己的就是最好的。（2）利用龐大的互聯(lián)網(wǎng)查閱資料是現(xiàn)代社會(huì)新型的學(xué)習(xí)方式，啟發(fā)思維。（3）糾錯(cuò)本是學(xué)習(xí)中每個(gè)人所不可缺少的資料，這是為個(gè)人專制的，是學(xué)生的寶典，平時(shí)用好雙色筆，復(fù)習(xí)時(shí)就可以直接抓住重點(diǎn)，不浪費(fèi)時(shí)間，突出了糾錯(cuò)本和雙色筆在平時(shí)學(xué)習(xí)中的重要性。（4）要做到勞逸結(jié)合，特別是雙休日要注意使大腦得到充分的休息。

這一環(huán)節(jié)的處理均有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。另外，同學(xué)們還提到了通過運(yùn)動(dòng)、彈琴來放松神經(jīng)的方法，還有練字讓自己心神寧靜的方法等，看得出來都是同學(xué)們經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)，摸索出來的適合自己的方法。

三、結(jié)語

訪談教師從高效的課堂學(xué)習(xí)、細(xì)致的課前預(yù)習(xí)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等幾方面，針對訪談材料，探討了優(yōu)秀學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的成因。通過案例分析，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力獲得預(yù)期結(jié)果，得益于他們會(huì)自覺思考：在何種學(xué)習(xí)情境下該做什么事情，如何高效獲取知識，怎樣對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這正是我們要研究的課題。作為教師，我們要改變一味向?qū)W生灌輸課本知識的教學(xué)方式，應(yīng)該努力營造平等和諧、人人參與的育人環(huán)境，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)保持極大的熱忱，自覺投入到學(xué)習(xí)過程中，積極思考適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是我們教育者永恒的追求。

參考文獻(xiàn)：

1.賈竹琴.語文教學(xué)中怎樣讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)[J].陜西教育：行政版，2007（9）：44-45.

2.周榮華.在新課改背景下培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)[D].遼寧師范大學(xué)，2011.

（作者單位：河南省林州市第七中學(xué)）