付賈

摘要：本文闡述了在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的重要性，分析了在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的策略.

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學教學創(chuàng)新能力

高中學生正處在是非觀以及價值觀塑造的關(guān)鍵階段.因此，在高中數(shù)學教學中，教師要承擔起幫助學生塑造正確價值觀的重任，保障學生健康成長.創(chuàng)新是21世紀教育的根本特性已經(jīng)成為人們的共識，而要想進行創(chuàng)新就必須擁有良好的創(chuàng)新能力.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力成為當前學校教育的重要組成部分.

一、在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的重要性

創(chuàng)新能力是實現(xiàn)自我意識與自我價值的前提.在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新能力是鑒別人才的重要標準.只有擁有創(chuàng)新能力，人類個體才能實現(xiàn)自我意識的覺醒以及自我價值的提高，才能使個人價值和社會價值趨于統(tǒng)一.強大的創(chuàng)新能力能夠?qū)W生將來的工作以及生活提供助力.

二、在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力存在的問題

在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力存在的問題主要分為以下幾種情況.一是學生覺得沒有任何疑問，缺乏創(chuàng)新意識.這些學生認為教師已經(jīng)將每一個知識點都講解清楚，而且習題也有詳細講解，所以不存在任何疑問，缺乏創(chuàng)新意識.二是學生有疑問，但是不敢提問.這些學生的基礎(chǔ)可能不好，有很多疑問想問，但是害怕提出的問題太簡單不受老師的重視或者遭受同學們的譏笑，最終把問題埋在心底.三是學生有疑問，但是沒有機會提問.雖然教育改革一直在談“減負”，但是受到高考的影響，高中階段的教學任務(wù)是非常繁重的，教師的講解時間幾乎占據(jù)課堂的全部，導(dǎo)致學生沒有機會在課堂上進行提問.

三、在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的策略

在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，要求教師強化學生的知識儲備與基礎(chǔ)技能，激發(fā)學生學習的積極性與主觀能動性，提高學生的觀察能力與思維辨析能力.

1.豐富教學內(nèi)容，活躍學生的思維.對于學生來說，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都是在教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的.在高中數(shù)學教學中，有趣的問題加上教師合理的引導(dǎo)，能夠活躍學生的思維，提高他們在學習中發(fā)現(xiàn)矛盾的概率，從而提出新的問題.這樣，能夠開發(fā)學生的直覺思維能力，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力.

2.營造良好的課堂氛圍，鼓勵學生提出疑問.一直以來，我國的學生因為缺乏創(chuàng)新精神而飽受詬病，這其中重要的因素就是嚴肅的課堂氣氛造成的.嚴肅的課堂氣氛、高考的重壓等因素，導(dǎo)致學生只能被動學習，無法及時發(fā)現(xiàn)和提出問題.而良好的課堂氛圍，能使學生身心放松，全力投入到數(shù)學學習中，遇到問題后也能自然而然地提出來進行解決，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力.

3.使學生處于主體地位，幫助其形成批判意識.批判意識對于學生將來發(fā)展有著非同尋常的意義.而形成批判意識的重要前提是教師要尊重學生的主體地位.只有這樣，學生在數(shù)學學習中才敢于對一些不正確的教學行為進行批判，促使其創(chuàng)新能力的養(yǎng)成.

4.注重對學生獨立思考能力的培養(yǎng).獨立思考能力是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要前提.與西方的教育體制相比，由于受到應(yīng)試教育的影響，我國對學生獨立思考能力的培養(yǎng)是非常落后的.因此，在教學過程中，教師應(yīng)該重視對學生獨立思考能力的培養(yǎng).比如，在學生提出問題后，教師不要直接進行分析和回答，而是要引導(dǎo)學生獨立思考和解析，使其發(fā)現(xiàn)深層次的知識.

5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維.創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵條件.在高中數(shù)學教學中，教師要解放思想，使學生敢于闡述自己不同的意見和觀點，不盲目崇拜，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維以及創(chuàng)新能力.

總之，在高中數(shù)學教學中，教師要提出科學合理的問題，使學生始終保持一定的好奇心與敏感性.這是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié).另外，在高中數(shù)學教學過程中，教師要循序漸進，對于學生的創(chuàng)新始終采取鼓勵的態(tài)度，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造最佳環(huán)境.

參考文獻

魏亞鳴.高中生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)[D].河南大學，2014.