竇煒

（駐馬店市第八中學，河南 駐馬店 463000）

摘 要：教育信息化是當今學校發(fā)展的又一制高點，數(shù)字化校園建設是教育信息化的重要載體，也是學校對外展示學校形象的一個窗口。我校以現(xiàn)代教育技術(shù)為改革突破點，與優(yōu)學派公司合作，利用優(yōu)學派平板電腦教學，組建數(shù)字化教學實驗班，為師生營造一個良好的學習環(huán)境，深化素質(zhì)教育，從而實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展。

關鍵詞：數(shù)字化班級；平板電腦；VLAN

2015以來，我校與優(yōu)學派公司合作，組建了5個數(shù)字化教學班，在班級數(shù)字化教學中摸索了一些經(jīng)驗。

優(yōu)學派平板電腦教學是離不開網(wǎng)絡和網(wǎng)絡設備的支持的。學校為了保證網(wǎng)絡通暢，從電信公司拉了100M獨立光纖，購進了三層核心交換機設備，專業(yè)技術(shù)人員為三層交換機每一個網(wǎng)口劃分了vlan。校園網(wǎng)內(nèi)病毒肆虐，曾經(jīng)流行的arp病毒使很多網(wǎng)絡技術(shù)人員大傷腦筋，劃分vlan能夠有效隔離病毒，避免出現(xiàn)網(wǎng)絡大面積癱瘓的現(xiàn)象，能幫助網(wǎng)絡管理員快速地找到引起網(wǎng)絡故障的設備。

網(wǎng)絡能讓教師更加輕松、快速地導入教學資源，與學生產(chǎn)生教學互動，提高課堂教與學的質(zhì)量。因此，優(yōu)學派平板電腦在課堂上使用首先要考慮網(wǎng)絡的全面覆蓋。為了保障平板電腦教學的順利進行，學校加強無線網(wǎng)絡建設，每個數(shù)字化教學班級安裝了兩臺大功率的無線加密ap，讓師生能夠用上穩(wěn)定的網(wǎng)絡。

平板電腦教學能做到寓教于樂。在網(wǎng)絡迅速普及高速發(fā)展的時代，學生對聊天軟件和網(wǎng)絡游戲的癡迷要遠大于乏味的課堂。如果教師借助學生愛玩游戲的心理，把教學內(nèi)容設置為某種游戲，利用優(yōu)學派平板電腦讓學生在主動探究與合作學習中過關并設置獎勵，那么學生的學習興趣會得到激發(fā)，學生的學習愛好會逐步回歸課堂，學生在學習中增添了快樂。

在交流學習方面，相對于傳統(tǒng)電腦，平板電腦的尺寸合適、多點觸摸屏技術(shù)、大量的學習資源庫、快速的信息反饋等優(yōu)點能夠較好地為交流學習提供軟硬件方面的支持。學生每人一個平板電腦，配合優(yōu)學派專門開發(fā)的學習軟件，每位學生都能參與其中。平板電腦良好的互動界面讓學生更容易理解和掌握知識。

平板電腦的具體應用有以下幾個方面。第一，可以記錄學生學習的過程。平板電腦能及時記錄學生每一次作業(yè)完成的情況，并對作業(yè)進行統(tǒng)計和分析。教師、家長、學生通過查看統(tǒng)計記錄，了解學生學習中所存在的問題。第二，針對性的教學方式。根據(jù)平板電腦統(tǒng)計學生作業(yè)的情況，給學生布置易錯題、同類題，針對學生出現(xiàn)的問題進行訓練，極大地提高了學習效率。第三，課堂教學的應用。學校課堂教學可以分為課前預習、課堂學習、課后練習三個部分。上課前，教師把需要預習的問題發(fā)到學生平板電腦上，讓學生有目的地進行課前預習，引導學生自主學習。上課時，教師把準備好的教學素材、教學課件發(fā)送到學生的平板電腦上，方便學生學習。教師還可以隨時把一些練習題發(fā)送到平板電腦上，及時掌握學生做題情況和教學效果，從而調(diào)整自己的教學方法。課后，教師把家庭作業(yè)發(fā)送到平板電腦上，學生可以在家里完成作業(yè)。學生在做題時遇到難題時，可以通過平板電腦軟件和同學、教師及時交流，排疑解惑，提升學習效果。第四，英語單詞學習一直是學生的一個學習難點。英語單詞的學習可分為英語單詞的聽寫、單詞學習、單詞復習三個部分。學生利用平板電腦學習單詞，平板電腦會發(fā)出正確的讀音，糾正學生的錯誤讀音。此外，學生通過完成平板電腦的小測試，可以有效掌握單詞的書寫，加深記憶。

優(yōu)學派平板電腦走進學校課堂可以進行分層教學與分層輔導。每位學生有著不同的學習能力和基礎，教師面對不同層次的學生，最好的方法是采用分層教學和分層輔導。隨著平板電腦走進學校課堂，分層教學會得到進一步完善。例如，教師可以將作業(yè)題按難易程度的不同分為基礎題、重點題、拓展題，為不同層次的學生布置不同的作業(yè)，學生直接在平板電腦上答題，教師通過教學系統(tǒng)的反饋了解每位學生的作業(yè)情況，依據(jù)全班做題情況的分析數(shù)據(jù)，進行針對性的講解和輔導。所以，教師使用平板電腦教學互動功能和反饋統(tǒng)計功能可以很好地做到因材施教，促進分層教學和分層輔導的實施。

優(yōu)學派平板電腦具有充足的教學資源和簡易的互動界面，圖像和聲音兼?zhèn)?，成為絕佳的電子書包。學生只需要用手觸摸屏幕，就可以從網(wǎng)絡和優(yōu)學派資源庫中找到需要的學習資源。學生不必每天背著沉重的書包上學，不用擔心忘記帶課本、作業(yè)本。

平板電腦在學校課堂上的教學應用，改變了傳統(tǒng)課堂教與學的模式，在促進學生自主學習方面有著良好的效果。每位學生都能在上課時積極參與學習活動，教師也能適時掌握學生的學習情況和學習進度，隨時解決學生學習中面臨的問題。

綜上所述，優(yōu)學派平板電腦作為一個專門的教學移動平臺，將進一步推進學校教育教學信息化的進程。

注：本文系2015年河南省技術(shù)教育裝備和實踐教育立項課題（pzs0453）。