楊茜

摘要：近年來，隨著我國高等院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，加之社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求在量和質(zhì)上都提高了要求，進(jìn)而引發(fā)了大學(xué)生就業(yè)難的一系列社會現(xiàn)象，尤其是藝術(shù)類學(xué)生，就業(yè)領(lǐng)域非常的有限，因此，大學(xué)生就業(yè)已成為當(dāng)今社會的一個備受關(guān)注的焦點。針對上述情況，本文將詳細(xì)分析導(dǎo)致目前音樂類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的各方面因素，試圖能夠找到對音樂類畢業(yè)生就業(yè)有所幫助的對策。

關(guān)鍵詞：音樂類專業(yè)；學(xué)生；就業(yè)；因素；對策

中圖分類號：J602 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）06-0070-03

一、影響音樂專業(yè)學(xué)生就業(yè)因素

（一）高校存在的問題因素

由于我國高新技術(shù)的發(fā)展，越來越多的高校將精力放在理工類的教學(xué)方面，導(dǎo)致部分高校在藝術(shù)類教學(xué)方面存在一定的問題，尤其是音樂專業(yè)教學(xué)方面。在全國高等院校“擴(kuò)招”的環(huán)境下，音樂類學(xué)科擴(kuò)招明顯，這種“擴(kuò)招”體系同時引發(fā)了一系列問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，普通高校在音樂教學(xué)方面還采用原來的教學(xué)方式，單一、陳舊，無法為學(xué)生提供就業(yè)方面的幫助；第二，逐年擴(kuò)招影響招收的學(xué)生質(zhì)量，并且高校運(yùn)行資金嚴(yán)重不足，教學(xué)設(shè)施等硬件設(shè)置配備跟不上師生的專業(yè)需求，不能與時俱進(jìn)，及時轉(zhuǎn)變教育觀念，最終影響就業(yè)。而一個優(yōu)秀的音樂類高校，不僅需要一支強(qiáng)大的教師隊伍、豐富的音樂資料等一系列軟件和硬件條件。而高校存在的另一個造成音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難問題因素就業(yè)招聘消息的不暢通。近年來，越來越多的高校會將企業(yè)或一些用人單位引進(jìn)學(xué)校即校招，為畢業(yè)生提供更多的選擇機(jī)會，這對于理工科學(xué)生無疑是一次不錯的機(jī)會，但對于音樂專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，絲毫沒有帶來轉(zhuǎn)機(jī)，大多數(shù)學(xué)生會由于專業(yè)的限制，在簡歷篩選環(huán)節(jié)就落敗，更說不上就業(yè)了。

（二）社會崗位嚴(yán)重緊缺

近年來，隨著我國對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重視以及相關(guān)部門的扶持，大部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)處于良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，但仍有一小部分地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，這就導(dǎo)致大學(xué)生在擇業(yè)時，優(yōu)先考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的城市，尤其是對于音樂專業(yè)的學(xué)生而言，只有良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展氛圍，才能支撐學(xué)生在音樂方面更好的造詣或者尋求更好的工作平臺，同時這也引發(fā)了藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)集中的現(xiàn)象，造成崗位不足，從而使音樂專業(yè)學(xué)生陷入就業(yè)困境。

由于音樂愛好者的增多，各院校開始增加音樂相關(guān)分支專業(yè)，這就引發(fā)了崗位有限、學(xué)生增多的問題。現(xiàn)如今，無論是中小學(xué)還是文藝演出團(tuán)體，對音樂人才的需求都已將近飽和，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，而工作崗位卻越來越少。并且，音樂教育在中小學(xué)校里不被重視，由于音樂課在中小學(xué)校里不被重視，所以中小學(xué)校對音樂教師的需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其它專業(yè)的教師。在過去，大學(xué)要求嚴(yán)格，只有一小部分的人能通過高考的檢測，進(jìn)入大學(xué)讀書，因此，大學(xué)培養(yǎng)出的學(xué)子均是那個時代的精英?，F(xiàn)如今，越來越多的高校進(jìn)行擴(kuò)招，只要參加高科，取得一定成績就可以順利進(jìn)入大學(xué)接受教育，尤其是音樂專業(yè)，對學(xué)生更沒有限制。進(jìn)入大學(xué)后，一部分學(xué)生可以忘記之前的狀態(tài)，潛心學(xué)習(xí)，畢業(yè)后可以做音樂教師，或者自己輔導(dǎo)學(xué)生，但仍有一部分人浪費大學(xué)時光，勉勉強(qiáng)強(qiáng)畢業(yè)，找不到適合自己的崗位。由于目前音樂學(xué)專業(yè)的就業(yè)主要是音樂教師、企業(yè)或用人單位的文工團(tuán)、個體演出這幾方面，以至于社會對音樂專業(yè)人才的需求也極為有限。

（三）畢業(yè)生的“好高騖遠(yuǎn)”

大部分音樂專業(yè)畢業(yè)生為了尋求穩(wěn)定工作會選擇政府、學(xué)校等事業(yè)單位，一方面希望自己有更好的機(jī)會，穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源；另一方面，由于是剛剛畢業(yè)，不希望過早的承受工作壓力，很難做好角色轉(zhuǎn)換，不切實際地希望得到提拔，不愿去基層單位。究其原因，就是畢業(yè)生們并沒有形成一個良好的就業(yè)價值觀。他們對自己的期望值普遍偏高，不愿到貧困和偏遠(yuǎn)地區(qū)工作。在高等教育普及的今天，大學(xué)本科生已經(jīng)是一個普通的群體。但是，大學(xué)生本身們對自己就業(yè)的期望依然很高，因此就業(yè)成為難題。實習(xí)資源有限以及高校為學(xué)生提供的就業(yè)實踐活動太少， 都是不可避免的影響因素。相比過去，音樂專業(yè)畢業(yè)生的學(xué)生素質(zhì)呈下滑趨勢，所以這樣的就業(yè)局面無法避免。

（四）音樂專業(yè)學(xué)生整體文化水平偏低，就業(yè)面窄

音樂專業(yè)學(xué)生可以通過特長生的方式進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，其文化課成績要比參加全國高考的文、理科學(xué)生低很多，所以這些學(xué)生往往在某一方面存在不足，大學(xué)期間，作為音樂專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校會選擇性的對學(xué)生進(jìn)行授課，像物理、高等數(shù)學(xué)等這類基礎(chǔ)科目并未講授，老師更多的是為學(xué)生講解有關(guān)音樂方面的知識，提高學(xué)生音樂技能，但對于就業(yè)而言，只有音樂方面的技能不足以滿足崗位的需要。根據(jù)近幾年的就業(yè)調(diào)查顯示，企業(yè)或者公司已經(jīng)不是就業(yè)的第一選擇，越來越多的人首選是政府或者事業(yè)單位，而公務(wù)員考試便成了必經(jīng)之路，在這條路上，不乏音樂專業(yè)學(xué)生的身影，然而就目前情況而言，能招聘音樂專業(yè)畢業(yè)生的崗位寥寥無幾，與其余理工科專業(yè)相比，音樂的就業(yè)面確實太窄。音樂技能強(qiáng)的畢業(yè)生若遇到伯樂可以大展身手，一夜成名也不是件難事，但更多的人是很難有這樣的機(jī)遇，只能寄希望于招聘，這就意味著音樂專業(yè)學(xué)生在提高自身技能的同時也要重視文化課的學(xué)習(xí)，否則將很難找到工作。

二、改善音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的方式

（一）高校培養(yǎng)學(xué)生的良好就業(yè)價值觀

由于畢業(yè)生的逐年增長，開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)已成為高校幫助畢業(yè)生更好、更快地找到合適崗位的有效方法，鑒于音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，學(xué)校應(yīng)在這方面加大幫扶力度，鼓勵并幫助學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃，可以通過請專業(yè)人士進(jìn)入學(xué)校以舉辦講座的方式引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，或者舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽，通過獎勵的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，既可以提高學(xué)生的競爭意識，又能讓學(xué)生在比賽中獲取經(jīng)驗。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這門課無論從哪個方面講都很重要，首先對于學(xué)生的思想層面，只有大學(xué)生自已認(rèn)清自身優(yōu)缺點，擺正就業(yè)態(tài)度，不能眼高于頂，才能使自己找到適合自己的工作；其次，在道德層面，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)也很重要，很多學(xué)生憑借自己家族的力量，可以不勞而獲，并認(rèn)為這是正確的做法，對公平競爭毫無意識，這就要求就業(yè)指導(dǎo)老師將學(xué)生這種錯誤的觀念糾正，在找工作的時候，每個人都應(yīng)該是平等的，擁有相同的機(jī)會；最后，在創(chuàng)新方面，大學(xué)生作為這個社會未來的主力軍應(yīng)該擁有創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)的膽量，這時候需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，一方面可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，另一方面也要防止剛步入社會的畢業(yè)生被騙。

（二）高校應(yīng)完善就業(yè)信息提供平臺

高校作為一個綜合性機(jī)構(gòu)，必然與很多企業(yè)均有合作關(guān)系，此時就業(yè)信息部就應(yīng)該利用好這些關(guān)系，為學(xué)生盡可能的創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，主要可以通過以下幾個方面：第一，向相關(guān)合作單位推薦優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行提前實習(xí)或者優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行工作；第二，可建立學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)站，既可以為學(xué)生提供用人單位信息，又可以將好學(xué)生推薦給用人單位；第三，做好每年畢業(yè)生去向的統(tǒng)計，這樣下一屆的畢業(yè)生就可以根據(jù)學(xué)長、學(xué)姐的去向進(jìn)行有效的選擇。

（三）畢業(yè)生自身的對策

1.注重社會實踐，提升自身素質(zhì)

音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生在校期間不僅要提升自身技能，同時要重視文化課學(xué)習(xí)，假期可找一些實習(xí)單位，提前學(xué)習(xí)工作細(xì)節(jié)，加強(qiáng)自身培養(yǎng)。

2.把握就業(yè)機(jī)會，樹立正確觀念

在校期間可通過學(xué)校提供的就業(yè)平臺查找實習(xí)或就業(yè)機(jī)會，不要眼高于頂，從基層做起，逐漸積累工作經(jīng)驗，樹立正確的工作理念。

（四）政府加強(qiáng)各項利好政策的制訂

近幾年通過“選聘畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶計劃”、“大學(xué)生服務(wù)西部計劃”等國家服務(wù)項目，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生先到基層組織進(jìn)行鍛煉，同時政府通過這種引進(jìn)人才的方式，可調(diào)整部分貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

（五）高校正確定位人才培養(yǎng)方向，加強(qiáng)“軟、硬件”條件建設(shè)

為了提高音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，高校需對畢業(yè)生有一定的了解，才可以根據(jù)不同能力水平的學(xué)生制定方案，并將學(xué)生的情況提供給用人單位，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)單位體系，發(fā)揮潛能。除此之外，高?？梢越ㄔO(shè)雄厚的“雙師型”師資隊伍的建設(shè)，不斷提升校內(nèi)實驗水平，為學(xué)生的理論實踐創(chuàng)造良好的條件，提升學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的深刻印象的同時，豐富學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

三、結(jié)語

隨著信息化時代的不斷發(fā)展，我國當(dāng)前的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生在接觸社會、尋找適合自己工作的時候，面臨著巨大的壓力。為了更好的推動音樂專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，提升我國音樂教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，就必須對音樂專業(yè)的就業(yè)進(jìn)行深入研究。由于畢業(yè)生的逐年增長，開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)已成為高校幫助畢業(yè)生更好、更快地找到合適崗位的有效方法，高校可以通過，向相關(guān)合作單位推薦、可建立學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)站等方法，增進(jìn)學(xué)生的就業(yè)機(jī)會。高校還應(yīng)該逐漸引導(dǎo)學(xué)生，擺正就業(yè)態(tài)度，重視文化課學(xué)習(xí)的同時，不斷的提升自身技能，音樂專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)時，可以通過學(xué)校提供的就業(yè)平臺查找實習(xí)或就業(yè)機(jī)會，豐富自己的實踐機(jī)會和經(jīng)驗。除此之外，大學(xué)生作為這個社會未來的主力軍應(yīng)該擁有創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)的膽量，充分了解市場需求后，不斷的進(jìn)行自我創(chuàng)新、自我創(chuàng)業(yè)的意識培養(yǎng)，解決當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢的同時，為他人提供更多的工作機(jī)會。

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