邵顯都+陳偉紅+毛美琴

麗水學院圖書館

摘要：培育大學生黨員文化自覺是高校在大學生中社會價值塑造，是提升高校文化育人時效性的舉措。通過分析目前這一群體的文化自覺現(xiàn)狀，再從大學生主體角度尋找提升大學生黨員文化自覺的路徑。

關鍵詞：大學生黨員；文化自覺；路徑

黨的十七大提出：要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設新高潮。黨的十八大提出：要培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，努力建設社會主義文化強國。這為我國社會主義文化建設指明了發(fā)展方向。當代大學生黨員作為高校校園先進文化建設的骨干力量，更應該具備高度的文化自覺和文化自信。

一、文化自覺與大學生黨員

費孝通先生于1997年首次提出了文化自覺這一概念。它指生活在一定文化歷史圈子里的人對其文化有自知之明，能充分認識所處圈中文化的發(fā)展歷程和未來發(fā)展方向。

中央組織部發(fā)布的《2015年中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計公報》中顯示：截至2015年底，學生黨員已發(fā)展為203.4萬名。大學生黨員具有黨性教養(yǎng)，具備較高凝聚力和戰(zhàn)斗力，是廣大普通大學生的參照對象。大學生黨員文化自覺的培養(yǎng)與踐行，對文化的傳承和社會發(fā)展有著重要推動

作用。

二、大學生黨員文化自覺現(xiàn)狀

大學生黨員文化自覺培養(yǎng)與踐行發(fā)現(xiàn)其在文化自知、文化自省和文化創(chuàng)新行動力等方面存在一些問題。

（一）文化自知較匱乏

文化自知是大學生黨員對文化的認識，是激發(fā)他們文化反省能力和文化創(chuàng)新能力的基礎。但目前，大學生黨員對文化的認識普遍不夠深入，文化自知情況相對比較匱乏。極少的大學生黨員對中國傳統(tǒng)文化類的節(jié)目表示有

興趣。

（二）文化自省意識薄弱

文化自省就是沉靜冷峻的客觀態(tài)度對自我文化的不斷審視、評價、批評、完善和最終的超越。由于大學生黨員處在思想認知狀況、個人價值、創(chuàng)新能力等形成關鍵期，其意識形態(tài)領域內(nèi)比較容易受到某些因素的影響和干擾，文化自省意識薄弱。

（三）文化創(chuàng)新行動力缺乏

大學生黨員具備文化創(chuàng)新的意識，但缺乏社會實踐，造成他們普遍缺少文化創(chuàng)新的源泉和能力。文化創(chuàng)新是一個民族、國家及政黨的文化永葆生命力與富有凝聚力的重要保證。大學生黨員受外界消遣因素影響大，而在校學習中容易造成他們的學習被動，產(chǎn)生對文化創(chuàng)新的畏難

情緒。

三、大學生黨員文化自覺的實踐路徑

培養(yǎng)大學生黨員文化自覺已成為高校文化傳承和工作創(chuàng)新的出發(fā)點和落腳點。大學生黨員文化自覺的實現(xiàn)，可從大學生黨員本身出發(fā)去培養(yǎng)與踐行。

（一）增強大學生黨員對文化自覺的認知

文化自覺是人的文化思維產(chǎn)生和更新的內(nèi)在力。文化思維是一種高級認識活動，文化自覺為人的文化思維提供了最初的素材，并深深影響著文化思維活動。文化自覺具有自我更新能力，利用人腦中已經(jīng)掌握的文化知識，通過關聯(lián)想象、聚類分析、直覺靈感、發(fā)散思考等方式，發(fā)現(xiàn)尚未知曉的或者尚未出現(xiàn)的領域，推動新文化的產(chǎn)生，進而實現(xiàn)文化內(nèi)容的更新。文化向生產(chǎn)力的轉化，關鍵在于運用文化的能力，而非簡單類似機器代碼的文化單元集合。作為大學生黨員要正確認識文化自覺的重要性。

（二）增強大學生黨員對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信

傳統(tǒng)文化是人類在認識和改造客觀世界中對實踐或者經(jīng)驗的記錄和整理，是人類的思維的產(chǎn)物，是人類智慧的結晶?！拔幕孕拧迸c“文化自覺”從本質上是相輔相成、辯證統(tǒng)一的關系。大學生黨員應該對中國傳統(tǒng)文化必須具有全面深入了解，通過不斷深化學習，對傳統(tǒng)文化有著正確的自我認知和自我判斷，做到真正的文化自信。近期，央視科教推出的《中國詩詞大會》這檔節(jié)目，通過演播室比賽的形式，重溫經(jīng)典詩詞，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。鼓勵大學生黨員收看此類節(jié)目，增強對傳統(tǒng)文化

的自信。

（三）增強大學生黨員對外來文化的鑒別

培養(yǎng)大學生黨員對外來文化的鑒別能力，才能真正處理民族、國家及黨內(nèi)文化與外來文化的關系。在信息時代，大學生黨員接觸外來文化的機會更多。大學生黨員作為文化主體，在多元化的外來文化中，具備有效甄別和判斷各種外來文化的能力，以世界優(yōu)秀文化為營養(yǎng)，吸收外國文化中適合本民族、國家及黨內(nèi)文化的有益成果，真正做到“以我為主，為我所用”的原則，保持本民族、國家及黨內(nèi)文化的主體，不斷實現(xiàn)適合現(xiàn)代社會發(fā)展的創(chuàng)新成果。

（四）倡導大學生黨員多閱讀

閱讀是一種增強主體文化自信的絕佳方式。只有主體文化自信得到了體現(xiàn)，才能對民族、國家及黨內(nèi)的文化自覺。處在大數(shù)據(jù)時代的大學生黨員應該全面深入學習當今主流文化，提升個人文化修養(yǎng)和文化底蘊，擴展文化視野。多閱讀經(jīng)典文化，修煉個人文化內(nèi)涵。

總之，我國正處在大學生黨員文化自覺培養(yǎng)與踐行的關鍵期，高校肩負著重大的培養(yǎng)教育使命；而多元化的文化環(huán)境，又為高校工作的開展帶來了不少的困難與挑戰(zhàn)，因此需要大學生黨員主體樹立文化自覺意識。

參考文獻：

[1]費孝通.費孝通論文化自覺[M].呼和浩特：內(nèi)蒙古人民出版社，2009：37.

[2]黎瀅，邱梅香.論文化傳承與文化創(chuàng)新的辯證關系[J].理論導報，2012（8）：9-10.

[3]王堃.當代大學生文化自覺培養(yǎng)路徑探析[D].天津：天津工業(yè)大學，2016.