陳曉蘭

足球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動，在學(xué)校、社會中開展，各方面參與的客觀環(huán)境影響下，形成一種城市文明進(jìn)步的方向。一個積極向上的足球文化代表一個社會、一所學(xué)校的精神成長，在足球事業(yè)極為豐富的文化內(nèi)涵下，承擔(dān)著重要責(zé)任。如今很多學(xué)校都開始培養(yǎng)青少年兒童的足球訓(xùn)練，讓學(xué)生在鍛煉身體、娛樂、游戲中了解足球的精神文化、制度文化以及行為文化。

一、校園開展足球體育運(yùn)動對青少年的好處

1. 有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神狀態(tài)，培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力。足球在運(yùn)動過程需要進(jìn)行各種跑、跳、敏銳的觀察力，這些都能使學(xué)生的身體和大腦得到適宜的運(yùn)動刺激，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體能，還能提升專注能力。進(jìn)行足球活動和比賽時，學(xué)生頑強(qiáng)的拼搶、積極的跑動可以磨練學(xué)生勇于克服困難、不懼失敗，堅(jiān)忍不拔的毅力。

2. 有利于學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神以及班集體文化建設(shè)。在足球比賽需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大能量與對手對抗，想要獲勝必須依靠集體的力量，參與者在長期比賽過程中不知不覺地就會養(yǎng)成與隊(duì)友之間的相互配合、相互協(xié)作的習(xí)慣，同時認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)、集體的力量的重要性，在這過程中更勇敢，更果斷。班級足球活動是班集體活動的重要組成部分，小組互助訓(xùn)練、球員的選拔、拉拉隊(duì)的組建都能體現(xiàn)班級團(tuán)結(jié)的精神，是班級文化的一個縮影，也是班級文化的具體體現(xiàn)。良好的班級足球文化，能有效促進(jìn)班級文化建設(shè)。

3. 有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀禮貌和道德品行。在足球比賽及各項(xiàng)足球活動中，學(xué)生學(xué)會了尊重裁判、尊重對手、尊重觀眾；在各種身體接觸中學(xué)會寬容、學(xué)會謙讓、學(xué)會道歉、學(xué)會幫扶等；在足球活動中還能學(xué)會互相交流、團(tuán)結(jié)友好，學(xué)會文明觀球、文明助威等。這有利于培養(yǎng)良好的禮儀禮貌。

4. 有利于提高學(xué)生的自信心，并且為國家足球隊(duì)培養(yǎng)后備人才。青少年身心發(fā)育尚未完善，好勝、叛逆、缺乏信心。他們渴望獲得更大的空間來表現(xiàn)自我，了解自我。校園足球運(yùn)動可以使學(xué)生展現(xiàn)自己的技能戰(zhàn)術(shù)，不斷體驗(yàn)成功的感覺，不斷提高自信，有利于興趣愛好的培養(yǎng)。校園足球?qū)⒂辛ぐl(fā)青少年參與足球運(yùn)動的熱情，為我國足球后備人才的培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的保障。

二、發(fā)展校園足球運(yùn)動的現(xiàn)狀問題

1. 體育部門、學(xué)校不夠重視，經(jīng)費(fèi)、場地受限制。足球運(yùn)動的訓(xùn)練要從小學(xué)生就開始，從小培養(yǎng)對足球的認(rèn)知，從最基層打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但從實(shí)際看，校園足球并不是想象中那么容易發(fā)展起來。各教育部門的重視不高，還有經(jīng)費(fèi)投入的欠缺，足球場地的限制等制約因素。

2. 師資和學(xué)生結(jié)構(gòu)方面存在問題。現(xiàn)在各個學(xué)校的學(xué)生人數(shù)都偏多，一個班級人數(shù)將近50人，有的達(dá)到60人以上，這對體育教學(xué)的組織增加了一定的難度。足球的教學(xué)和訓(xùn)練，不僅是讓幾個學(xué)生去踢，而且足球的訓(xùn)練對抗力比較強(qiáng)，受傷是不可避免的，一旦在教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生受傷的事情，責(zé)任在于教師，所以體育教師在上課時很少按照教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃進(jìn)行。也需要專業(yè)的足球體育老師去教學(xué)，小學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，理解能力較差，體育教學(xué)主要是教師的示范為主，動作示范不到位，容易造成誤導(dǎo)，從而教學(xué)質(zhì)量下降。

3. 學(xué)生業(yè)余足球訓(xùn)練可支配時間少。由于現(xiàn)在教學(xué)文化成績已成為衡量一個學(xué)校或班級好壞的標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生升學(xué)重要因素，所以文化成績主導(dǎo)了學(xué)校教育，老師和家長給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，晚上的家庭作業(yè)，周六周日的補(bǔ)習(xí)課、輔導(dǎo)班占用了他們大部分的娛樂休閑的時間，學(xué)生根本沒有閑暇來參加足球運(yùn)動。

4. 部分家長不支持孩子參加足球運(yùn)動，怕影響孩子的休息時間或受到傷害。家長對孩子的期望較高，在學(xué)習(xí)上投入大量的精力、財(cái)力、物力，追求孩子學(xué)習(xí)成績的優(yōu)異，要求孩子參加周六周日的補(bǔ)課、輔導(dǎo)班、興趣班等，占用了孩子休息娛樂和體育活動時間。另一方面，在校園內(nèi)體育活動中運(yùn)動員受傷甚至猝死的現(xiàn)象時有發(fā)生，讓家長以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都產(chǎn)生了心理陰影，學(xué)?？偸遣扇∷^的安全措施，不讓學(xué)生參加高強(qiáng)度的訓(xùn)練。

孩子的健康成長離不開學(xué)校、父母以及社會的關(guān)心，更離不開體育鍛煉，因此建議學(xué)校需要不斷完善足球場地設(shè)施，保證學(xué)生足球活動的訓(xùn)練以及學(xué)生對足球文化課的了解和認(rèn)知，讓學(xué)生充分接觸到足球運(yùn)動，培養(yǎng)足球興趣。多舉行校園足球比賽，建立校園足球系統(tǒng)的訓(xùn)練，保持對足球的熱情。普及校園足球知識文化，開展培訓(xùn)班，發(fā)動學(xué)生、家長、老師積極參與，做到校園足球從文化到實(shí)踐相結(jié)合。

責(zé)任編輯魏文琦