殷桂芬

摘 要：交互式電子白板應(yīng)用于課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，將更有利于實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革，打造高效課堂。高效課堂是指教育教學(xué)效率或效果相當(dāng)高的課堂，其顯著的特點是效率的最大化和效益的最優(yōu)化。這與以交互式電子白板為代表的現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢不謀而合。因此，現(xiàn)代化教學(xué)手段為初中物理高效課堂的構(gòu)建起到了積極的作用。結(jié)合筆者自身的教學(xué)實踐活動，談?wù)劺媒换ナ诫娮影装鍍?yōu)化初中物理高效課堂的一些具體做法。

關(guān)鍵詞：交互式；電子白板；物理教學(xué)實踐；互動；高效課堂

自從2001年國內(nèi)開始對交互式電子白板進行研發(fā)和第一塊交互式電子白板的問世，到今天電子白板在北京和東、南部沿海發(fā)達城市的學(xué)校教學(xué)中的廣泛運用和政府教育投入的加大，交互式電子白板已經(jīng)廣泛入駐中小學(xué)的校園了，這無疑為正在課改的我們提供了便利。如何用電子白板優(yōu)化物理高效課堂是教師亟待解決的課題。

一、課前挖掘教學(xué)資源，高效整合，為打造高效課堂作鋪墊

教師學(xué)會了運用電子白板充分挖掘各種教學(xué)資源，為集體備課做足功課。白板系統(tǒng)為物理學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材，但不是現(xiàn)成的、固定的課件。教師必須經(jīng)過操作培訓(xùn)，學(xué)會利用電子白板，并對各種教學(xué)資源進行整合使用。由于電子白板系統(tǒng)兼容微軟的各種軟件應(yīng)用，可以調(diào)用PPT、Flash等教學(xué)課件，便于教師積累和組合成新的教學(xué)資源。因此，運用電子白板可以充分挖掘各種教學(xué)資源。

二、課上有效組織調(diào)控，把握生成，打造物理高效課堂

1.用電子白板引入新課，全維度創(chuàng)設(shè)物理情景，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動力

興趣是最好的老師。因此，教師要靈活運用電子白板提供的教學(xué)資源為學(xué)生全維度創(chuàng)設(shè)物理情景，讓抽象的理論變?yōu)橹庇^的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動力。

如，教學(xué)“磁現(xiàn)象磁場”一課時，磁體的磁場分布在立體空間里，需要空間想象力，除了實物演示外，還需要大量各個視角的磁感線分布圖示，幫助學(xué)生去理解各類磁場的分布情況。對磁場方向的理解則需要根據(jù)小磁針的指向去作出判斷。這對于初中學(xué)生來說，無疑是個挑戰(zhàn)。我是利用電子白板系統(tǒng)的實物投影功能來解決這個問題的。為了把抽象的理論變?yōu)橹庇^現(xiàn)象，便于學(xué)生理解，在用鐵屑演示“磁體周圍的磁場”實驗時，通常是在磁鐵上放一塊玻璃板，然后在玻璃板上均勻地撒一層細鐵屑。輕敲玻璃板，鐵屑在磁場的作用下有序地排列起來。但該實驗只能平放，讓學(xué)生觀察，學(xué)生很難觀察到鐵屑的分布情況，分批上來觀察也會浪費大量時間。此時，我將玻璃板置于實物投影儀上，全班同學(xué)可同時清晰地看到鐵屑的分布情況，從學(xué)生眼中我讀出了“原來如此”的感覺。這既加強了學(xué)生對磁場的感性認識，又為接下來磁感線的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用。

本節(jié)課中電子白板工具與學(xué)科資源的完美結(jié)合令新課的引入妙不可言，對幫助學(xué)生理解復(fù)雜抽象的物理問題具有特殊作用。不僅全維度創(chuàng)設(shè)了物理情景，還激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動力。

2.用電子白板擴大教學(xué)容量，突破難點，加強互動，優(yōu)化物理高效課堂

利用電子白板的交互功能，能加深對抽象物理過程的理解，能較好地突破物理教學(xué)的難點，使學(xué)生掌握所學(xué)知識。

如，在初中物理“電壓”這節(jié)課的教學(xué)中，我先利用交互式電子白板，播放水壓形成過程的F1ash動畫，與電壓比較，建立了電壓的概念，再用定位筆通過拖、拉畫出電路圖，利用互聯(lián)網(wǎng)找出各種各樣的電壓表來鞏固提高，探究得出串、并聯(lián)電路的電壓特點。本堂課構(gòu)建了以學(xué)生主動參與、探究創(chuàng)新為主線的教學(xué)模式——自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式。教師在整堂課中充當(dāng)組織者、活動的引導(dǎo)者，大容量、高質(zhì)量地完成了教學(xué)任務(wù)，提高了課堂教學(xué)效率。

總之，在課堂教學(xué)中利用電子白板能擴大教學(xué)容量，突破難點，加強互動，做到寓教于需、寓教于樂、寓教于情，從而取得良好的教學(xué)效果。

3.課后再現(xiàn)課堂，師生反思交流，共同進步

在課后，利用交互式電子白板的“頁面錄制”和保存功能將白板上的學(xué)習(xí)過程的所有細節(jié)以電子頁面的形式保存下來，調(diào)出課堂教學(xué)時的白板課件，重新審視自己的設(shè)計思路，針對實施過程中的問題，對教學(xué)設(shè)計進行多次加工處理，反思改進。另外，在課后小結(jié)時，利用其“回放”功能將板書按照需求的速度播放，再現(xiàn)課堂，幫助學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的思維，梳理知識體系，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

由此可見，師生的課后小結(jié)與反思，將交互式電子白板的功能與教學(xué)緊密結(jié)合，教師要尋找最佳切入點和時機進行整合，充分發(fā)揮交互式電子白板的優(yōu)勢，從而構(gòu)建高效的物理課堂。

總之，作為實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，用電子白板優(yōu)化初中物理高效課堂，可以增大課堂教學(xué)容量，加快課堂教學(xué)節(jié)奏，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造新的課堂形式，提高課堂教學(xué)效率，從而實現(xiàn)讓學(xué)生在自主、合作、探究的氛圍中學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入一個樂學(xué)、會學(xué)、優(yōu)學(xué)的新天地。

隨著時間的推移，全國中小學(xué)將以前所未有的速度掀起電子白板的運用熱潮。希望更多的教師能將這種新的電子白板教學(xué)模式應(yīng)用于各科教學(xué)中去，并能不斷挖掘與完善其優(yōu)勢，推動課改進程，達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

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編輯 高 瓊