楊振祥

摘 要：學(xué)校體育課，不僅是體育老師教會學(xué)生一些體育運動的技能和方法，更重要的是要提高學(xué)生的健康意識和鍛煉水平，倡導(dǎo)學(xué)生終身參加體育鍛煉，與提高國民的綜合身體素質(zhì)相聯(lián)系。近兩年，體育成績以總分50分的分值計算到學(xué)生的中考總分中，體育成績直接影響到了學(xué)生的升學(xué)。體育教學(xué)得到了大家空前的關(guān)注和關(guān)心，但在農(nóng)村小學(xué)實施體育教學(xué)的過程中還存在諸多困難和問題，制約著體育教學(xué)的發(fā)展。在新課改的背景下，提高學(xué)生體育成績還有許多問題需要分析和解決，如何推動體育教育的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)是教育行政部門、學(xué)校以及體育教育工作者共同思考和解決的問題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；體育教學(xué)；問題和不足；思考和辦法

體育教學(xué)的主要目的就是教會學(xué)生掌握體育鍛煉的技能和方法，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，加強團隊合作意識，提高身體健康水平，為終身健康打下良好的基礎(chǔ)。在偏遠村級小學(xué)，學(xué)校體育場地等基礎(chǔ)設(shè)施條件較差，體育器材短缺，體育專業(yè)教師不足，個別年級學(xué)生人數(shù)過少，導(dǎo)致體育課組織欠規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生的身體素質(zhì)普遍偏低。大家在關(guān)注學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的同時也應(yīng)該加強對學(xué)生體質(zhì)狀況的重視。針對這一現(xiàn)象，本文通過走訪、觀察和分析村級小學(xué)體育課教學(xué)中存在的問題，探究新課改背景下村級小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)對思路和策略。

一、村級小學(xué)體育教學(xué)中的問題和不足

（一）運動場地簡陋，體育器材嚴重不足

體育課是以學(xué)生的身體為對象而進行的身體活動，運動場地和體育器材是進行體育運動必須具備、也是滿足體育教學(xué)最基本的條件之一。在小學(xué)體育教學(xué)中，設(shè)備應(yīng)該保證數(shù)量充足、種類齊全、質(zhì)量可靠、使用安全、適合使用等幾個基本要求。但是在一些村級小學(xué)里，體育設(shè)備要求完全沒有達到標(biāo)準，現(xiàn)有的體育器材和運動場地還不能滿足當(dāng)前體育課教學(xué)的要求，是制約我國農(nóng)村小學(xué)體育教育發(fā)展的主要因素。

（二）小學(xué)體育專業(yè)教師嚴重不足

在我國傳統(tǒng)的農(nóng)村教育中，對體育教育往往重視不夠。當(dāng)前，在素質(zhì)教育的大背景下，小學(xué)體育教學(xué)越來越顯現(xiàn)出其重要的地位和作用。但是在很多村級小學(xué)，基本沒有合格的，正規(guī)體育院校畢業(yè)的體育教師，體育課大都由其他課的科任教師兼任。

（三）體育設(shè)施，師資的不足致使體育教學(xué)出現(xiàn)了以下幾個方面的不足和問題

1.對體育課的重要性認識不足。認識上主要有以下幾個誤區(qū)：認為體育課是每一個老師都能勝任的課程，不能從專業(yè)的角度認識體育課，備課不扎實，教學(xué)過程簡單單一，不能真正讓有體育特長的學(xué)生有更進一步的發(fā)展和提高；二是從理念上沒有認識到體育對一個人全面發(fā)展的重要影響。在學(xué)校、老師甚至學(xué)生的心目中體育課是可有可無的，甚至是可上可不上的；三是農(nóng)村小學(xué)的體育課還存在著作為語文、數(shù)學(xué)和英語課程以外的“搭稱”課程，誰代課節(jié)數(shù)相對少，誰就承擔(dān)體育課的教學(xué)；四是雖然體育課在課程表上的節(jié)數(shù)符合課程標(biāo)準的要求，但是執(zhí)行得并不是那么嚴格，甚至到考試，復(fù)習(xí)時往往被其他課程所占用，“陽光體育”依然停留在口號上，體育課與其他課程相比地位是那么的“卑微”。由于以上種種認識的不到位和對體育的重視程度不高，導(dǎo)致體育教學(xué)問題多多，甚至形同虛設(shè)。

2.對體育課的管理松散，要求不高。新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)對于教師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，體育教師在整個小學(xué)體育教學(xué)過程中發(fā)揮著非常重要的作用，其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平對于小學(xué)生提高身體綜合素質(zhì)和激發(fā)體育興趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，有著非常重要的意義。在當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校對體育教學(xué)無管理，無要求，從不安排聽、評體育課。很多村級小學(xué)的體育教師大部分屬非體育專業(yè)的教師，這些教師沒有接受體育教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)，體育課就是老師把學(xué)生帶到操場，然后讓學(xué)生跑步，跑步之后就自由活動，課堂教學(xué)中只有簡單的游戲和沒有明確目的的教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)過程中教師的安全防范意識差，防范措施少，也缺乏對學(xué)生安全意識的教育；體育教師由于專業(yè)受限，對僅有的一些體育器材不會使用，個別器材閑置，這些現(xiàn)象的存在，不利于學(xué)生對體育課程形成正確的認識，影響了小學(xué)生對體育鍛煉的主動性和積極性，更談不上使學(xué)生掌握基本的運動技能，提高健康意識。最重要的是這樣的教學(xué)行為和方式還沒有引起學(xué)校、體育教師和上級教育主管部門的重視。

二、加強村級小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新管理和提高策略

基礎(chǔ)教育是所有教育的基石，體育教育在基礎(chǔ)教育中的重要性是不言而喻的。俗話說“身體是革命的本錢”，加強體育鍛煉，提高健康水平，營造鍛煉氛圍就要從小學(xué)抓起，從體育鍛煉的每一個環(huán)節(jié)、細節(jié)抓起。隨著全民健康意識的普遍提高，村級小學(xué)的體育教學(xué)已擺放到了一個十分重要的位置，并且被越來越多的人所關(guān)注，從教育主管部門到學(xué)校、家長都需要用新的理念看待體育工作。就我們偏遠的村級小學(xué)怎樣做好這項重要而有意義的工作，需結(jié)合實際，創(chuàng)新思維，做到做好以下幾個方面，快步提升體育教學(xué)質(zhì)量，切實推進全民健身。

（一）提高認識，加大投入，動員學(xué)校改善體育設(shè)施

在宏觀管理上，各級教育主管部門已經(jīng)非常重視體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并投入大量的資金修建體育場地，購置體育器材。特別近年來，隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展的推行和學(xué)校標(biāo)準化建設(shè)的推進，各村級小學(xué)的體育設(shè)施有了很大的改變。但困難依然存在，差距依然懸殊。作為學(xué)校首先要動起來，不能總找借口，把一切都歸結(jié)為條件差，開展有困難。在大宗體育器材我們沒能力購置需政府采購下?lián)艿那闆r下，要積極思考，克服困難，主動擠出一定的公用經(jīng)費購置一些低價常用的體育器材，如：跳繩、沙包、毽子等 。其實，有了這些器材，就可以開展很多教學(xué)活動。學(xué)校還要動員老師和學(xué)生自制相關(guān)體育器材、平整活動場地，結(jié)合學(xué)校自身特點創(chuàng)造條件開發(fā)教學(xué)資源，盡力豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生參與更多體育活動，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣。

（二）加大培訓(xùn)，提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)

由于條件限制，讓所有的村級小學(xué)都要有專業(yè)的體育教師開展規(guī)范、高效的體育教學(xué)是不現(xiàn)實的。怎樣挖掘現(xiàn)有的教師資源，上好體育課，這是當(dāng)前所有村級小學(xué)面臨的實際問題，也是教體局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要思考和解決的實際問題。首先，在縣域范圍內(nèi)對全縣所有村級小學(xué)的體育教師進行培訓(xùn)，先要使大家認識到體育教師是和其他科任教師完全不一樣的角色定位，體育教學(xué)的課堂不一樣，教學(xué)內(nèi)容不一樣，體驗方式不一樣，注意事項不一樣，教學(xué)模式和組織形式也完全不同于其他學(xué)科的教學(xué)；對非專業(yè)的體育教師要進行理論上、理念上和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進行全方位的培訓(xùn)，以解決非專業(yè)體育教師能力不足的問題，重點在教學(xué)組織形式上要給予培訓(xùn)，讓體育教學(xué)按照準備活動、正式活動、結(jié)束活動三個過程進行組織，并且明確每個不同的過程有不同的教學(xué)任務(wù)和要求。這樣先從形式上規(guī)范下來，然后讓不同的教師結(jié)合不同的學(xué)校和學(xué)生實際靈活組織各自的體育教學(xué)。其次，在相鄰學(xué)校劃成的片區(qū)內(nèi)組織體育教師培訓(xùn)，讓前期培訓(xùn)的教師再培訓(xùn)其他教師，這樣可以以點帶面，提高培訓(xùn)效益。體育老師的體育素養(yǎng)、教學(xué)理念、教學(xué)手段、對提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。

（三）立足實際，靈活確定教學(xué)內(nèi)容

1.靈活選用體育理論教學(xué)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是老師組織學(xué)生在操場上的活動，很少有教師在教室里面進行體育教學(xué)活動。事實上，可根據(jù)教學(xué)需要在教室內(nèi)選擇一些體育理論、健康常識、體育發(fā)展史料和體育趣事等進行教學(xué)。讓學(xué)生知道體育課不僅僅是局限在操場上的各種活動，更應(yīng)認識到體育項目是眾多的、內(nèi)容是豐富的。其實，室內(nèi)體育教學(xué)還能促進有體育特長的學(xué)生更好更快地發(fā)展。更能加強學(xué)生對體育內(nèi)涵的理解，有助于體育的推廣和普及，對體育教學(xué)目的的實現(xiàn)和完成有積極的意義。

2.靈活利用生活內(nèi)容。新課改背景下，教學(xué)內(nèi)容選擇上，小學(xué)體育教師要精心確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，盡量體現(xiàn)生活性、現(xiàn)實性和實效性，合適的生活場景，能將現(xiàn)實生活和教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起來，讓學(xué)生在自己熟悉的，常見的情境中進行學(xué)習(xí)和活動，能培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，促進小學(xué)生的全面發(fā)展。

3.靈活融入德育內(nèi)容。新課改背景下德育教育是所有學(xué)科教師都要重視的教育內(nèi)容，體育教育也不例外。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)積極融入德育內(nèi)容，講述奧林匹克精神增強學(xué)生熱愛祖國、為國爭光的情感意識；互相合作、團結(jié)友愛的集體主義精神；遵守規(guī)則，服從指揮的組織性和紀律性。

（四）強化導(dǎo)向，建立健全評價體系

評價是指揮棒、是航標(biāo)、是方向，所有工作都只有在正確科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下才能得到可持續(xù)發(fā)展。村級小學(xué)的體育教育必須要有正確的認識和指導(dǎo)，要與其他所有課程一樣被重視，有接地氣的評價體系是關(guān)鍵。只有在規(guī)范科學(xué)的評價體系下，小學(xué)體育教學(xué)才能迎合評價的要求，做最應(yīng)該做的工作，才能不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，才會越來越規(guī)范、越來越好。

三、結(jié)束語

總之、隨著人們健康理念和生活水平的不斷提高，對學(xué)校體育工作提出了更高更廣的要求，體育對人們的生活也起著越來越重要的影響，小學(xué)體育工作更是重中之重。只有各級教育行政部門和體育工作者提高認識、加大投入、克服困難、創(chuàng)造條件、結(jié)合實際、規(guī)范實施，相信我們的體育工作就能步入規(guī)范和可持續(xù)發(fā)展的軌道，全民健身、終身鍛煉就能落到實處。正如習(xí)總書記在全國衛(wèi)生與健康大會上指出：“全民健身是全體人民增強體魄、健康生活的基礎(chǔ)和保障，人民身體健康是全面建成小康社會的重要內(nèi)涵，是每一個人成長和實現(xiàn)幸福生活的重要基礎(chǔ)”。我們做為最基層的體育工作者，必須樹立“沒有全民健康就沒有全面小康”的理念。