◎文／羅政軍

傾心傳播“干”字精神

◎文／羅政軍

現(xiàn)場教學(xué)——學(xué)員傾聽村民講述毛豐美老書記的故事

毛豐美干部學(xué)校坐落于丹東鳳城市大梨樹村，自2016年4月26日正式對外開展培訓(xùn)以來，累計(jì)舉辦省內(nèi)外培訓(xùn)班次300余期，培訓(xùn)人數(shù)2萬余人。學(xué)校在教學(xué)上凸顯課堂內(nèi)與課堂外、教員與村民、理論與實(shí)踐“三個(gè)結(jié)合”，形成了獨(dú)具特色的教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓每位參訓(xùn)學(xué)員都能學(xué)到毛豐美同志的崇高精神。

教學(xué)場地——課堂內(nèi)與課堂外相結(jié)合。在課堂教學(xué)中，學(xué)員們對“用實(shí)干和堅(jiān)守鑄就共產(chǎn)黨人的豐碑——毛豐美精神解讀”都留下了深刻的印象。來自丹東市委黨校的王雪梅教授經(jīng)過長期的研究積累，對毛豐美精神有了深入了解，她在課堂上對毛豐美精神進(jìn)行詳細(xì)全面的闡述，由毛豐美精神上升到民族精神、國家精神，給聽課的學(xué)員帶來了心靈上的震撼。學(xué)校的教學(xué)場地不僅是在教室內(nèi)，而且延伸到大梨樹村的每一個(gè)角落。為了更好地學(xué)習(xí)宣傳“干”字精神，學(xué)校推出了現(xiàn)場體驗(yàn)式教學(xué)課程——重走毛豐美創(chuàng)業(yè)之路。從花果山到“干”字廣場，再到藥王谷，一路走來，在現(xiàn)場授課老師的帶領(lǐng)下，似乎穿越到三十年前毛豐美老書記正帶領(lǐng)全村百姓改造荒山的大干場面，將雜樹砍下、巖石摳出。沒有現(xiàn)代化的工具怎么辦？靠的就是一雙手，只有鐵鍬、鐵錘和鐵鎬。山上沒有土怎么辦？靠人扛肩背向山上運(yùn)送，硬是把荒山改造成了2萬多畝的果園。學(xué)員們在行進(jìn)中無不為老書記的實(shí)干精神所感動。課堂內(nèi)外相結(jié)合，不僅有理論上的升華，更有現(xiàn)實(shí)中的例證，增加了說服力和現(xiàn)實(shí)感。

教學(xué)人員——教員與村民相結(jié)合。講課的老師不僅有專業(yè)教員，還有村里土生土長的農(nóng)民。專業(yè)教員多為來自黨校系統(tǒng)的老師，他們從不同側(cè)面為學(xué)員講述了毛豐美的先進(jìn)事跡?！盃幾雒S美式的好黨員、好干部”專題課采用講故事的形式，從“黨、民、干、廉”等四個(gè)方面為學(xué)員展現(xiàn)了一個(gè)有血有肉的毛豐美，讓學(xué)員們感到老書記離自己很近，就在自己的身邊。學(xué)校教學(xué)上的一個(gè)重要創(chuàng)新就是邀請村民當(dāng)教員。村民切實(shí)感受到大梨樹村日新月異的變化，切實(shí)體會到毛豐美為村里的發(fā)展殫精竭慮，因此，村民教員富有感情的訴說更有感染力。通過教員和村民講授相結(jié)合，為更好地弘揚(yáng)毛豐美精神形成了有效的互補(bǔ)，讓學(xué)員更加清晰地了解老書記，深入地學(xué)習(xí)老書記。

教學(xué)內(nèi)容——理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校帶給學(xué)員的不僅是聽、看，還有說和做。來自丹東市委黨校的專業(yè)老師多年來對黨的理論、方針、政策有深入的研究，結(jié)合農(nóng)村基層黨組織書記的培訓(xùn)教學(xué)，為學(xué)員解讀“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，為基層黨建工作提供理論指導(dǎo)。學(xué)校還開發(fā)了“毛豐美精神”研討課和“踐行毛豐美精神”團(tuán)隊(duì)拓展課程。在研討課中，針對毛豐美干部學(xué)校的校訓(xùn)：心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒四個(gè)方面，創(chuàng)新綜合了頭腦風(fēng)暴法、團(tuán)體列名法、魚骨圖法等。學(xué)員們對照毛豐美事跡，總結(jié)自己在“黨、民、責(zé)、戒”等方面的努力方向，這堂課改“要我怎樣”為“我要怎樣”，增加了學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性?！佰`行毛豐美精神”團(tuán)隊(duì)拓展課，在簡單介紹毛豐美事跡后，采用“齊眉桿”等拓展項(xiàng)目，學(xué)員們在看似簡單的任務(wù)中，在總結(jié)一次次失敗的教訓(xùn)后，越發(fā)深刻理解了毛豐美三十多年如一日的執(zhí)著和堅(jiān)守，理解了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的膽識和魄力、一個(gè)帶頭人的大愛和清廉、一個(gè)智者的巧干和付出。

（作者單位：丹東市委黨校）