褚延華

（甘肅省古浪縣第一中學(xué)）

摘 要：三分文章七分讀。“書讀百遍，其義自見。”可見朗讀在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要性。運(yùn)用正確的朗讀策略和方法，通過朗讀，內(nèi)化吸收所學(xué)語(yǔ)言，這樣才能有效地提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使其成為提高英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力的有效途徑。

關(guān)鍵詞：朗讀英語(yǔ)；必要性；訓(xùn)練方法；內(nèi)容；方式

在新課程改革迅速推進(jìn)的今天，教師能熟練地操作多媒體技術(shù)，構(gòu)思新穎的課件使課堂教學(xué)充滿活力。但聽過以后，總覺得少了點(diǎn)什么，是的——學(xué)生的大聲朗讀或齊讀。究其原因，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中，為了應(yīng)對(duì)考試，師生的英語(yǔ)活動(dòng)主要圍繞聽、說、讀、寫展開，忽視了朗讀的訓(xùn)練和要求。朗讀自古以來(lái)就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效方法之一，更是提高英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力的有效途徑。結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，就英語(yǔ)朗讀談一些看法及做法。

一、朗讀英語(yǔ)的必要性

首先，英語(yǔ)語(yǔ)言優(yōu)美，富有節(jié)奏感。如果能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)流利地朗讀，會(huì)有一種快樂感和享受，聽者一樣沉浸其中。堅(jiān)持朗讀，學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而有了樂學(xué)自信的態(tài)度，成績(jī)也就隨之提高。其次，朗讀是提高聽、說、讀、寫的有效手段。在我們小城鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生缺乏良好的英語(yǔ)習(xí)得環(huán)境，平時(shí)又疏于朗讀，以至于讀起英語(yǔ)結(jié)結(jié)巴巴，讀不成句，更談不上語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確，語(yǔ)句的抑揚(yáng)頓挫和節(jié)奏了。長(zhǎng)此以往，制約了學(xué)生聽力的發(fā)展，很多學(xué)生學(xué)得都是“啞巴英語(yǔ)”，開口難，難開口；其次學(xué)生沒有形成正確良好的語(yǔ)感，無(wú)法建立起英語(yǔ)思維方式和能力，嚴(yán)重阻礙了閱讀和寫作能力的提高和發(fā)展。

二、朗讀的訓(xùn)練和方法

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立拼讀單詞的能力

首先要識(shí)別掌握48個(gè)國(guó)際音標(biāo)及其正確發(fā)音、拼讀方式以及按英語(yǔ)單詞的音節(jié)和讀音規(guī)律讀詞等，為學(xué)生進(jìn)行朗讀和閱讀打好基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立朗讀整句、段落、篇章的能力

對(duì)句中語(yǔ)群（語(yǔ)塊）朗讀準(zhǔn)確，能有效地幫助學(xué)生理解和分析文章。高中教材中不少課文里出現(xiàn)了長(zhǎng)難句，如（1）The leader has asked a group of students//to do what they can//to save the earth.（2）The answer seems to be//that we have a need to stay in touch with friends and family//no matter where we are //or what we are doing.像這樣的長(zhǎng)難句，除聽錄音機(jī)示范朗讀外，可由老師多次示范朗讀。這樣學(xué)生對(duì)長(zhǎng)句的理解分析就迎刃而解了。久而久之，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)難句的語(yǔ)感增強(qiáng)，閱讀理解水平也會(huì)有所提高。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂朗讀習(xí)慣

剛接觸文章時(shí)，我要學(xué)生能準(zhǔn)確、流利地朗讀，以理解文章的大意。分段講解時(shí)，要求學(xué)生朗讀不僅要準(zhǔn)確、流利，力求做到聲情并茂。這樣才能幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用，積累語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感。在學(xué)習(xí)整篇文章之后，要求學(xué)生通過朗讀體會(huì)作者的寫作意圖，這樣學(xué)生就能通覽、理解、記憶文章，從而掌握所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，養(yǎng)成英語(yǔ)思維能力。

4.培養(yǎng)不同層次學(xué)生的朗讀興趣

基礎(chǔ)較差者在朗讀時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤、讀不成句等問題，我主要幫助他們掌握正確發(fā)音，要求朗讀正確、流利。對(duì)于朗讀比較流利而語(yǔ)調(diào)平淡、沒有韻味節(jié)奏的學(xué)生，主要引導(dǎo)他們進(jìn)一步理解文章內(nèi)容和意境，明白作者的寫作思路，以產(chǎn)生共鳴。有些學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容理解不深，或只知大意，不知道該怎么讀，我著重對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)音、重音、停頓、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等朗讀技巧的指導(dǎo)。

5.培養(yǎng)學(xué)生品讀佳句、記憶背誦的良好習(xí)慣

對(duì)于美文、佳句、重點(diǎn)段落和語(yǔ)句，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀品味，最終達(dá)到記憶背誦。這樣才能內(nèi)化語(yǔ)言，掌握自然、流利、正確的語(yǔ)言。

三、朗讀內(nèi)容多樣化

英語(yǔ)朗讀的材料除課文外，可以選擇其他英文材料。朗讀材料應(yīng)語(yǔ)言規(guī)范、自然、地道，讀起來(lái)朗朗上口?？梢允菍?duì)話、短劇，也可以是幽默、詩(shī)歌等。為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)美的英語(yǔ)美文朗讀、演講，然后讓他們模仿朗讀。這樣既給學(xué)生帶來(lái)了樂趣，又增強(qiáng)了學(xué)生的審美觀，陶冶了情操。

四、朗讀方式靈活化

朗讀如何操作？從時(shí)間上來(lái)說，一天中可以利用晨讀進(jìn)行；一節(jié)課中可以是上課或下課前幾分鐘；也可以是一節(jié)課的中途；另外，可以不定期地安排一節(jié)朗讀課。從形式上，可以是學(xué)生自我朗讀，或一個(gè)人為同學(xué)們朗讀，或兩人對(duì)讀，或分角色朗讀，或小組循環(huán)讀，或全班齊讀，選擇哪一種方式根據(jù)材料內(nèi)容靈活掌握。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性，我對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生不吝表?yè)P(yáng)，同時(shí)及時(shí)糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤，使其不斷進(jìn)步。俗話說：“三分文章七分讀?！遍L(zhǎng)期堅(jiān)持朗讀，學(xué)生的聽說讀寫能力會(huì)得到有效提高。

編輯 李琴芳