曾建軍

摘要：隨著我國教育改革的不斷深入，農(nóng)村體育教學(xué)也越來越受到國家的重視。從目前的形式來看，對農(nóng)村體育教育發(fā)展的過程中，如何落實新課改的工作內(nèi)容，必須要有針對性的分析總結(jié)，要對癥下藥。從國家下達啟動校園足球以來，全國各地高中學(xué)校都積極響應(yīng)號召，積極地落實新課改的工作內(nèi)容，并且農(nóng)村體育教學(xué)也展開了一系列的校園足球改革工作，對于農(nóng)村體育教學(xué)工作來說，有很強的局限性，和困難性。從目前的情況來看也確實出現(xiàn)了大大小小的問題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；校園足球；教學(xué)；影響因素

從目前的教學(xué)形式來看，農(nóng)村教學(xué)存在著諸多的不確定因素，和種種的實際困難。尤其是在體育教學(xué)方面，很多的農(nóng)村中學(xué)往往都忽視了體育教學(xué)的重要性，對于國家新下達的“足球進校園”的體育課程改革工作并沒有深層次認知，并且也沒有多少的經(jīng)驗可循。作為一名農(nóng)村體育教師的我，通過對農(nóng)村體育課程大量的調(diào)研工作和自己的實踐教學(xué)，對目前的農(nóng)村足球教學(xué)有一些自己的看法。

就像上面所說的，農(nóng)村教學(xué)工作存在著很多的不確定因素，和種種的實際情況。從不確定因素上來看，學(xué)校和教師對體育教學(xué)工作不重視，以及學(xué)生們對體育的不了解，就造成了一定的制約性。從實際情況來說，農(nóng)村的師資情況很薄弱，很大限度的制約著教學(xué)工作的展開。接下來我就談?wù)劕F(xiàn)階段影響農(nóng)村中學(xué)足球教學(xué)的幾個因素。

一、農(nóng)村對足球的宣傳力度較小

相對于城市來說，農(nóng)村的文化宣傳力度還是不夠，人們對足球文化活動的認知也比較少，這很大程度上就會使足球活動的關(guān)注點下降，從而就造成了對足球文化的忽視。就現(xiàn)在情況來看，很多學(xué)校對足球活動的宣傳力度就不夠，造成了很多學(xué)生對這項體育活動的不了解，所以也就更別提對足球的興趣了。學(xué)生對這項運動的興趣點不斷降低，學(xué)校也就會漸漸的忽視足球活動的教學(xué)。這種惡性循環(huán)，長此以往農(nóng)村的足球教學(xué)水平就會不斷的降低。

所以，我們有必要加大對農(nóng)村體育教學(xué)的宣傳力度，不僅要使學(xué)校不斷的重視起來，而且還要讓廣大的學(xué)生對足球活動有一個全面的了解，通過不斷的宣傳，使他們產(chǎn)生對足球運動的興趣感，想必學(xué)生們產(chǎn)生了對足球運動的興趣之后，我們的足球教學(xué)工作也將會更加容易展開。

二、師資力量較為薄弱

從實際情況出發(fā)我們可以看到，農(nóng)村教學(xué)工作的師資力量非常薄弱，尤其是在體育教師這方面，更別提有專業(yè)的足球教師了，所以在這種情況下，農(nóng)村的足球運動展開起來就會有一定的難度。很多時候缺乏專業(yè)的知識來進行教學(xué)，這也是目前農(nóng)村體育教學(xué)的難點和重點。不僅僅是老師的缺乏，我們在專業(yè)設(shè)施、場地、教學(xué)理念都存著嚴重的不足。

從目前的實際情況來看，上面所說的“缺乏”都是硬性指標，迫切的等待著我們解決。所以，國家還需要不斷加大對農(nóng)村體育教學(xué)的投入，并且國家還要展開對農(nóng)村體育教師的培訓(xùn)工作，要讓目前擁有的師資力量發(fā)揮大最大化，使他們對足球運動有一定的專業(yè)性，從而保障我們農(nóng)村足球運動教學(xué)的展開。

三、農(nóng)村過于注重應(yīng)試教學(xué)

從現(xiàn)在的狀況來看，農(nóng)村中學(xué)為了保證自己的升學(xué)率，很多時候都是采用應(yīng)試教學(xué)的模式，所以在這種情況下，很多學(xué)校就會忽視體育教學(xué)。本來課時就不多的體育課，有時還會出現(xiàn)占課的問題，對我們足球的教學(xué)工作來說，我們的課時和進度就會難以保障，從而我們的教學(xué)效果也就會大大降低。

所以，我們有必要給學(xué)校闡述足球體育活動的重要性。要讓學(xué)校以及廣大的人群了解到足球的魅力和重要性，更重要的是要讓他們明白校園足球不僅可以幫助學(xué)生們有一個強健的體魄，更會幫助學(xué)生建造一個健康陽光的性格，并且也能夠提升學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等核心素養(yǎng)。

農(nóng)村的體育教學(xué)工作非一日之功，即便是在這種困難的條件下，我們也不可急于求成，我們還是要從學(xué)校的實際情況出發(fā)，一步一個腳印的走好每一步。一步步的讓農(nóng)村教育不斷重視體育教學(xué)工作。并且我們要對目前的情況要有一個清晰的認識，對我們現(xiàn)在的教學(xué)經(jīng)驗要有一個正確性的評估。

四、教師們的教學(xué)理念存在偏差，以及教學(xué)方式不科學(xué)

在新課改中明確指出，教學(xué)工作要圍繞學(xué)生來展開，要以學(xué)生為中心。這與傳統(tǒng)的以教師為為中心的教學(xué)理念有很大的區(qū)別，如今以學(xué)生為本的教學(xué)理念，可以最大化的發(fā)揮學(xué)生們的潛力，所以這一教學(xué)理念更加科學(xué)的保證了以學(xué)生為本。并且以學(xué)生為本的教學(xué)方式可以很好的調(diào)動學(xué)生們的積極性。

但是從目前的狀況來看，農(nóng)村教師們對中學(xué)足球教學(xué)理念還是存在著一定的偏差。在教學(xué)的過程中，課堂還是依賴教師們的支配，而學(xué)生們還是一味的聽從式學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式，與現(xiàn)在的理念正是背向而行。想必這樣的教學(xué)理念，有很大的局限性，很大程度上為阻礙學(xué)生們對足球運動的潛力。

近些年我們國家不斷的在進行教育改革，目的也就是為了使教學(xué)工作跟得上時代的發(fā)展，科學(xué)有效的展開教學(xué)工作。但是農(nóng)村教學(xué)有很強的局限性，很多時候我們還能看見有些教師展開“放羊式”教學(xué)，很多的足球課堂并沒有多少專業(yè)知識的傳授。體育教師對足球?qū)I(yè)知識的缺乏，也就造成了很多時候達不到所謂的科學(xué)嚴謹性教學(xué)，所以目前農(nóng)村體育教學(xué)的科學(xué)嚴謹性這一方面不容樂觀。總而言之，還是缺乏相應(yīng)的師資力量，所以我們還是要有目的的培養(yǎng)現(xiàn)有的師資，讓他們對足球具備一定的專業(yè)性。從而來展開更加科學(xué)有效的教學(xué)工作。

以上就是我對現(xiàn)階段影響農(nóng)村足球幾點看法，總而言之，國家還需要不斷的關(guān)注農(nóng)村體育的教學(xué)工作，還需要不的深化改革工作，并且還要不斷加大對師資力量的投入，和完善相應(yīng)的設(shè)施，科學(xué)有效的保障學(xué)生們德智體美全面發(fā)展。

作為一名新時代的農(nóng)村中學(xué)體育工作者，我們還需要加強自身專業(yè)知識，并且我們還應(yīng)該站在更高層來看待體育的教學(xué)工作，一步步的落實新課改下的校園足球，積極的響應(yīng)國家的號召，努力的使每一位學(xué)生都了解足球，都熱愛運動。從而保證學(xué)生在中學(xué)時代健康快樂的成長。

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（作者單位：福建省泉州市永春縣一都鎮(zhèn)美嶺中學(xué) 362600 ）endprint