譚雅梅

【摘要】近年來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)逐步發(fā)展，物質(zhì)建設(shè)步步推進(jìn)，全民的文化道德素質(zhì)也在穩(wěn)步提高，美術(shù)教育帶給人民的人文精神也逐漸受到重視.美術(shù)鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、陶冶學(xué)生藝術(shù)情操的重要途徑.初中美術(shù)鑒賞教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程改革的規(guī)律，主張挖掘美術(shù)作品的人文精神，但是由于教師自身素質(zhì)存在差異性，導(dǎo)致一些教師在貫徹落實新課程改革理念之時出現(xiàn)了一定的偏差，忽視了課堂教學(xué)效果的提升，喪失了素質(zhì)教育的意義.所以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展有了越來越高的要求。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) 教學(xué)現(xiàn)狀

【中圖分類號】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0238-02

一、初中美術(shù)鑒賞教學(xué)中存在的問題

美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的多樣性發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)和廣闊的空間，初中學(xué)生生理和心理逐漸發(fā)展到成熟階段，青春期自信和自尊在慢慢增強(qiáng)，他們渴望獨(dú)立的思考，對求知的欲望也在提高，教材的各種知識已經(jīng)不足夠滿足他們的學(xué)習(xí)需求，以至于他們通過各種途徑各種媒介接收新知識、新觀念。美術(shù)鑒賞課堂在此顯得尤為重要，是其他學(xué)科教育所不能比擬的。同時初中美術(shù)鑒賞教學(xué)也存在以下問題：

1.初中美術(shù)鑒賞課程內(nèi)容單一性

課程內(nèi)容單一，課程結(jié)構(gòu)不合理是目前初中美術(shù)鑒賞教學(xué)亟待解決的問題，新課改對課程的結(jié)果、觀念和課堂實踐提出來深入的變革要求，對教學(xué)方法和教學(xué)形式也做出了指導(dǎo)。但是目前大部分學(xué)生都是按照美術(shù)鑒賞—設(shè)計—繪畫的次序組合，通過調(diào)查走訪，大部分一線教師都認(rèn)為這種模式不夠科學(xué)合理。美術(shù)的學(xué)習(xí)認(rèn)知要從抽象到具體，由淺入深的慢慢推進(jìn)，教學(xué)實際中，教師引導(dǎo)在先，但是跳過繪畫認(rèn)知教學(xué)，很難激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感以及獨(dú)立思考獨(dú)立設(shè)計的能力。還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有把主體地位交給學(xué)生，從而學(xué)生的參與性和積極性都在降低。

2.初中美術(shù)鑒賞教學(xué)形式單一性

隨著計算機(jī)的全部普及，多媒體新媒體日新月異，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為我們學(xué)生提供了一個非常好的視覺欣賞平臺，可以利用圖像、動畫、聲音等多種方式來玩轉(zhuǎn)課堂，但是傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)還是在很多老師心目中根深蒂固，短時間內(nèi)很難有大的轉(zhuǎn)變，很多教師單純的依據(jù)教材內(nèi)容，講解課本知識，教學(xué)手段單一，教學(xué)效果可想而知。

3.學(xué)生、教師和家長層面對鑒賞教學(xué)認(rèn)識的不足

學(xué)生層面很多考慮美術(shù)不是中考項目，不注重美術(shù)學(xué)習(xí)；家長的傳統(tǒng)觀念深入人心，以為娃娃都初中就是為了讀高中，考文化成績來考取高中，只關(guān)注考試得分，娃娃排名，不注重娃娃的德智體美勞全面發(fā)展，有的甚至認(rèn)為除了中考科目，其他課的學(xué)習(xí)都是在浪費(fèi)娃娃的時間；教師觀念也有需要提高的地方，有的美術(shù)老師認(rèn)為是學(xué)校的豆芽學(xué)科，中考也不考美術(shù)，自己放松了教學(xué)要求，自身又缺乏專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。學(xué)生在各種因素影響下使得在美術(shù)課上很難有興趣。

二、初中美術(shù)鑒賞教學(xué)中基于問題的對策

1.利用多媒體技術(shù)和創(chuàng)新教學(xué)方式以提高學(xué)生參與的積極性

教師積極參加專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)能力，發(fā)展自己全面素質(zhì)。不僅具備專業(yè)知識技能，還有學(xué)習(xí)各種文化素養(yǎng)，充分利用其他學(xué)科的相關(guān)知識來拓展美術(shù)教學(xué)，用其他學(xué)科的前沿動態(tài)來篩選適合自己的教學(xué)方式。巧用現(xiàn)代技術(shù)，善用現(xiàn)代技術(shù)，借用互聯(lián)網(wǎng)的力量夯實自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的新鮮感和學(xué)習(xí)興趣。

2.通過集體備課強(qiáng)化教師對美術(shù)鑒賞教育的重要性

集體備課是校本教研的一種活動，長期堅持集體備課，可以使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為方面向更科學(xué)更合理的方向轉(zhuǎn)化，并對自己的教學(xué)工作進(jìn)行不斷的更新和全程優(yōu)化。教師的素質(zhì)歷練，業(yè)務(wù)鉆研、合作研討、教法改進(jìn)、自我反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。校本教研離不開大家的智慧，教師專業(yè)發(fā)展離不開集體的協(xié)作。因此，集體備課是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。集體備課，正好提供了教師合作、探討、實踐的途徑，通過參與者思想火花的碰撞，集體智慧的分享，精華糟粕的取舍，促使教師加深對教材的理解和認(rèn)識，拓展教學(xué)的方法與思路，進(jìn)一步歸納、提升和再創(chuàng)造自己的教學(xué)設(shè)計，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個性，不斷改進(jìn)自己的備課水平，優(yōu)化自己的教學(xué)行為，從而提高教育教學(xué)效果。越是地處欠發(fā)達(dá)地區(qū)、師資薄弱資源缺乏的學(xué)校，集體備課的效果更為顯著。

3.從家庭教育角度入手，提高家長的關(guān)注度，重視美術(shù)鑒賞

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。孩子成功了，家長也就成功了。心理學(xué)研究證明：當(dāng)孩子克服困難受到表揚(yáng)時，孩子的自信心可以得到強(qiáng)化，他會比原來更加努力，再向各種困難去挑戰(zhàn)，相信自己會比原來更強(qiáng)。我看過一本書中說“在孩子的早期教育中，家長要盡力為孩子創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好的環(huán)境，并盡己所能的走進(jìn)孩子的精神世界中，在孩子需要幫助時，恰當(dāng)?shù)亟陶d、指點(diǎn)、鼓勵和獎懲讓孩子充分地嘗到成功和失敗的滋味。在嘗試中體驗戰(zhàn)勝困難或把事情做得更好的快樂，刺激自信心的增強(qiáng)?！蔽矣X得這樣做，至少可以使孩子找到自信或平衡。父母關(guān)注美術(shù)鑒賞教育，對美術(shù)教育的認(rèn)識得到提高，這樣父母就會努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為孩子美術(shù)鑒賞教育提供最基本的保證。

現(xiàn)階段初中美術(shù)教育慢慢體現(xiàn)出了多樣性、基礎(chǔ)性和選擇性，逐漸得到學(xué)生和家長的認(rèn)可，初中美術(shù)教學(xué)正朝著日趨完善的目標(biāo)發(fā)展，全新的教育理念不斷推出，初中美術(shù)鑒賞課程不斷結(jié)合創(chuàng)造性和趣味性的教學(xué)方式，改變美術(shù)鑒賞教育的課堂模式得到越來越多的認(rèn)可。在發(fā)展的過程中出現(xiàn)問題是在所難免的事情，只要我們廣大美術(shù)教育工作者能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，就一定會有更加美好的明天。

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