王曉

摘 要 在全國(guó)留學(xué)生人數(shù)不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)下，廣西地方高校積極開展留學(xué)生教育，在留學(xué)生管理過程中出現(xiàn)了一些問題。文章主要從留學(xué)生教學(xué)管理和日常管理兩方面展開調(diào)查，查找存在問題。

關(guān)鍵詞 地方高校 留學(xué)生管理 現(xiàn)狀調(diào)查

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

2008年以前廣西招收外國(guó)留學(xué)生人數(shù)在2000人左右，2008年廣西開創(chuàng)“立足東盟，面向世界，營(yíng)造廣西高等教育開放、合作辦學(xué)”的新局面，廣西高校國(guó)際交流活動(dòng)日趨頻繁。除了廣西大學(xué)、廣西師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)等留學(xué)生基地外，地方高校也開始活躍起來。截止2014年，廣西招收外國(guó)留學(xué)生高校增加到了29所，在校留學(xué)生人數(shù)達(dá)到10000多人。隨著廣西地方高校留學(xué)生人數(shù)的不斷增加，留學(xué)生管理出現(xiàn)了一些普遍問題。如何解決留學(xué)生管理出現(xiàn)的問題，尋找可行策略，是地方高校急需解決的課題。

1廣西地方高校留學(xué)生教學(xué)管理存在的問題

1.1留學(xué)生教方面存在的問題

1.1.1專業(yè)選擇、學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)的問題

留學(xué)生無學(xué)習(xí)目標(biāo)與動(dòng)力，選擇專業(yè)不認(rèn)真思考，無人指導(dǎo)，在報(bào)專業(yè)時(shí)調(diào)來調(diào)去，不知道自己適合學(xué)什么，能學(xué)什么專業(yè)。除了少部分學(xué)生知道自己來中國(guó)留學(xué)是為了什么，比如畢業(yè)后回國(guó)做導(dǎo)游、翻譯、漢語教師外。大部分的學(xué)生在選擇專業(yè)處于迷茫狀態(tài)，自己想學(xué)什么也不清楚，看到其他學(xué)生選什么專業(yè)，就跟著別人選，不知道自己選擇的專業(yè)學(xué)了有什么用，更不用說思考如何學(xué)好專業(yè)了。因?yàn)檎Z言問題，老師與留學(xué)生無法深入溝通，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

1.1.2課程設(shè)置的問題

大部分廣西地方高校剛開始招收留學(xué)生，留學(xué)生人數(shù)較少，無法單獨(dú)開班，只能編入中國(guó)學(xué)生的班級(jí)，與中國(guó)學(xué)生上同樣的課程，因此，留學(xué)生的教學(xué)按照中國(guó)學(xué)生人才培養(yǎng)方案執(zhí)行，課程設(shè)置不符合留學(xué)生具備的基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需求。大部分地方高校剛開始起步是沒有制定相關(guān)留學(xué)生規(guī)定，也沒有統(tǒng)一留學(xué)生教學(xué)管理規(guī)定，學(xué)生的通識(shí)課程模塊、專業(yè)課程模塊、實(shí)踐教學(xué)模塊等如何上，如何要求等各種教學(xué)問題，各高校都處于一個(gè)模糊狀態(tài)，沒有統(tǒng)一協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)、沒有統(tǒng)一指導(dǎo)，至于留學(xué)生如何學(xué)，學(xué)的效果如何，各地方高校目前沒有找到答案。

1.1.3留學(xué)生信息錄入管理的問題

在國(guó)家層面的留學(xué)生信息錄入，廣西各地方高校招收到留學(xué)生后，向廣西教育廳申請(qǐng)，教育廳提供相關(guān)文件，各高校通過摸索及向其他院校請(qǐng)教，基本都能將留學(xué)生相關(guān)信息錄入“全國(guó)來華留學(xué)生管理信息系統(tǒng)”及“來華留學(xué)生學(xué)籍學(xué)歷管理平臺(tái)”。在本校的學(xué)籍錄入，各高校普遍遇到問題：留學(xué)生的學(xué)籍管理是由國(guó)際教育學(xué)院錄入還是教務(wù)處統(tǒng)一錄入、新留學(xué)生注冊(cè)、留學(xué)生哪些課程需要修哪些課程不需要、教務(wù)系統(tǒng)上顯示補(bǔ)考以及考試成績(jī)的處理等諸多問題。

1.1.4留學(xué)生第二課堂活動(dòng)問題

廣西各地方高校留學(xué)生的課本來就很少，和中國(guó)學(xué)生接觸也不多，學(xué)生自習(xí)能力差，愛學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)自己看書，其他的學(xué)生一般就沒什么事情做了。留學(xué)生的第二課堂活動(dòng)開展不多，特色不凸顯，開展留學(xué)生文化、節(jié)日習(xí)俗、中國(guó)文化體驗(yàn)活動(dòng)、了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)等活動(dòng)不多。針對(duì)留學(xué)生的各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)也比較少。

2廣西地方高校留學(xué)生日常管理存在的問題

2.1留學(xué)生管理制度、管理職責(zé)、管理落實(shí)

廣西各地方高校大部分對(duì)專門的留學(xué)生相關(guān)管理規(guī)定較少，留學(xué)生的管理按照中國(guó)學(xué)生管理?xiàng)l例來管理，但因?yàn)檎Z言不通、文化差異、生活習(xí)慣等問題，導(dǎo)致在管理中出現(xiàn)很多問題。如：大多數(shù)學(xué)校無留學(xué)生公共廚房，留學(xué)生在宿舍里備有電飯鍋等炊具，曬熏肉，私自在宿舍煮飯菜，造成不好影響，同時(shí)也存在安全隱患。

廣西大部分地方高校缺乏正式的文件明確規(guī)定國(guó)際教育學(xué)院與各個(gè)專業(yè)學(xué)院的具體管理職責(zé)，導(dǎo)致職責(zé)不清，管理不到位。如此，管理留學(xué)生碰到問題時(shí)會(huì)有管理空缺情況時(shí)有發(fā)生，而學(xué)校沒有一個(gè)統(tǒng)一部門來統(tǒng)籌，布置如何解決。

2.2留學(xué)生課堂紀(jì)律、 作息紀(jì)律、生活紀(jì)律的問題

新生開學(xué)第一周，學(xué)校都會(huì)進(jìn)行紀(jì)律學(xué)習(xí)。留學(xué)生去也聽不懂，索性就不去，也就不知道學(xué)校相關(guān)的紀(jì)律要求，有的地方高校會(huì)安排有相應(yīng)語種的法律法規(guī)、學(xué)校紀(jì)律講座，而有的地方高校留學(xué)生一到中國(guó)，還未適應(yīng)中國(guó)的生活就開始給留學(xué)生上課，使得留學(xué)生不明白中國(guó)的課堂紀(jì)律和學(xué)校的作息紀(jì)律，甚至連開學(xué)和放假的時(shí)間都不根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，即使和他們明確了具體的開學(xué)和放假日期，但是他們會(huì)根據(jù)自己的想法，沒放假就買機(jī)票回家，開學(xué)推遲1-2個(gè)星期才到學(xué)校。留學(xué)生上課不積極，上課說話，玩手機(jī)（有玩游戲，也有用手機(jī)查漢字），隨意穿拖鞋進(jìn)入教室。不按時(shí)作息。廣西各地方高校招收的留學(xué)生在他們國(guó)家沒有午休的習(xí)慣，中國(guó)學(xué)生午休時(shí)間，男生經(jīng)常吵鬧。晚上不時(shí)地在宿舍喝酒，彈吉他、放音響、打牌至深夜。大多數(shù)留學(xué)生自我封閉較強(qiáng)，都是一個(gè)小群的團(tuán)體，不能積極融入中國(guó)學(xué)生當(dāng)中。

2.3留學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)的問題

留學(xué)生集體主義的意識(shí)不強(qiáng)，宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生臟、亂是廣西各地方高校普通面臨的問題。不管男生還是女生，宿舍內(nèi)務(wù)較差，宿舍沒有值日生輪值的習(xí)慣，喝水自我解決，人手一個(gè)垃圾桶，垃圾收集幾天才處理，不管床上床下和書桌，還是洗漱間都不整潔，衣服亂搭亂放。雖然經(jīng)常開展宿舍檢查，提醒督促，也組織過留學(xué)生參觀一些做得較好的中國(guó)學(xué)生宿舍，但是宿舍內(nèi)務(wù)還是沒有能從根本上好轉(zhuǎn)。

留學(xué)生管理問題原因主要有國(guó)際教學(xué)院與專業(yè)學(xué)院對(duì)留學(xué)生職責(zé)不清，對(duì)造成對(duì)學(xué)生管理空缺或者不重視；沒有形成規(guī)范的留學(xué)生工作管理體系；專業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師思想認(rèn)識(shí)不到位，未能形成統(tǒng)一；教師與留學(xué)生無法深入溝通，教師缺乏跨文化交際意識(shí)，缺乏對(duì)留學(xué)生管理相關(guān)知識(shí)；留學(xué)生管理隊(duì)伍不穩(wěn)定等原因。解決留學(xué)生日常管理、教學(xué)工作解決措施，如增設(shè)機(jī)構(gòu)，增加人員；完善機(jī)制，明確職責(zé)；改革模式，創(chuàng)新管理，提高質(zhì)量等策略。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、國(guó)力地增強(qiáng)、政治影響力不斷擴(kuò)大，中國(guó)即將成為留學(xué)大國(guó)，廣西各地方的留學(xué)生人數(shù)也在不斷增長(zhǎng)，因此，留學(xué)生管理問題急需得到高度重視。

參考文獻(xiàn)

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