沈傳平　王新平　王文強(qiáng)

摘 要 本文通過對(duì)車輛保障專業(yè)教學(xué)基地內(nèi)涵的分析，突出了車輛專業(yè)教學(xué)基地建設(shè)的必要性，進(jìn)而對(duì)教學(xué)基地的任務(wù)設(shè)計(jì)、硬件建設(shè)、人才建設(shè)、組訓(xùn)方式和考評(píng)體系進(jìn)行了系統(tǒng)研究，對(duì)車輛保障能力的提升方式進(jìn)行了深入探討。

關(guān)鍵詞 基地化教學(xué) 車輛專業(yè)

中圖分類號(hào)：G652.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)軍人打仗能力的要求越來(lái)越高，作戰(zhàn)模式越來(lái)越復(fù)雜，強(qiáng)度越來(lái)越高、節(jié)奏越來(lái)越快，初戰(zhàn)即是決戰(zhàn)。因此，對(duì)軍隊(duì)車輛保障能力的要求也越來(lái)越高。

1車輛專業(yè)基地化教學(xué)的內(nèi)涵

車輛保障專業(yè)基地化教學(xué)的本質(zhì)是按實(shí)戰(zhàn)要求開展車輛保障的訓(xùn)練與教學(xué)，按訓(xùn)教去實(shí)戰(zhàn)，使訓(xùn)教與實(shí)戰(zhàn)達(dá)到一體化?；鼗虒W(xué)的建設(shè)按車輛保障任務(wù)設(shè)計(jì)內(nèi)容，按實(shí)戰(zhàn)環(huán)境設(shè)置條件，按車輛保障戰(zhàn)斗力生成規(guī)律組織訓(xùn)教，按打仗車輛保障要求評(píng)估能力，把能打勝仗必備的車輛保障能力和戰(zhàn)斗作風(fēng)練過硬?；疽笫谴蛘绦枰裁礃拥能囕v就研究什么樣的車輛，軍隊(duì)裝備什么車輛就訓(xùn)教什么車輛，裝備車輛在實(shí)戰(zhàn)中可能碰到什么問題就研究解決什么問題，部隊(duì)需要什么級(jí)別的保障人才就訓(xùn)教什么級(jí)別的人才，把保障車輛保障能力貫穿滲透于訓(xùn)教全過程各領(lǐng)域。根本目的是生成和提高基于實(shí)戰(zhàn)的現(xiàn)代化車輛保障能力，確保車輛有效履行我軍使命任務(wù)。

2車輛專業(yè)基地化教學(xué)建設(shè)的必要性

車輛專業(yè)教學(xué)基地規(guī)模大、設(shè)施配套、功能齊全、訓(xùn)練針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)性突出、時(shí)效性高、訓(xùn)練量大，能實(shí)現(xiàn)車輛專業(yè)官兵訓(xùn)練與遂行保障任務(wù)需要之間的快速對(duì)接，訓(xùn)練成效非常顯著。

基地化教學(xué)是遂行相關(guān)軍事行動(dòng)車輛專業(yè)保障的現(xiàn)實(shí)需要。近年來(lái)，遂行軍事任務(wù)對(duì)車輛專業(yè)保障提出了新的需求，為滿足遂行車輛保障對(duì)士官、軍事以及后方勤務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要，客觀上需要對(duì)車輛專業(yè)士官的軍事素養(yǎng)和專業(yè)性素養(yǎng)進(jìn)行有效的訓(xùn)練。其中最為行之有效的方式就是對(duì)車輛專業(yè)士官進(jìn)行基地化訓(xùn)練。

實(shí)行基地化訓(xùn)練模式符合技能形成的規(guī)律和特點(diǎn)。由于訓(xùn)練基地內(nèi)集中設(shè)置了對(duì)技能形成起支撐作用的諸多訓(xùn)練課目，因而在訓(xùn)練過程中可以根據(jù)訓(xùn)練對(duì)象、訓(xùn)練目標(biāo)優(yōu)選訓(xùn)練課目，優(yōu)化訓(xùn)練過程。同時(shí)還可根據(jù)初學(xué)者的接受能力、理解程度、學(xué)習(xí)快慢等，對(duì)訓(xùn)練課目進(jìn)行合理穿插編組，分清主次，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，不斷改進(jìn)訓(xùn)練方法。

3車輛專業(yè)基地化教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)

軍用車輛按用途分大致可分為戰(zhàn)斗車輛，牽引運(yùn)載車輛，運(yùn)輸車輛和特種車輛四種。執(zhí)行任務(wù)包括部署與配送、補(bǔ)給、維修、后方勤務(wù)、作戰(zhàn)、工程、衛(wèi)生勤務(wù)等職能。車輛裝備維修工作屬維修職能，車輛器材保障工作屬補(bǔ)給職能。

做好人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)是基地化教學(xué)的前提。人才設(shè)計(jì)首先是基層部隊(duì)崗位和人員編制需求設(shè)計(jì)，其次是整體車輛保障能力訓(xùn)練要求設(shè)計(jì)。要跟蹤人才職責(zé)定位，培養(yǎng)目標(biāo)定位精準(zhǔn)。目前，我軍車輛裝備保障人才包括指揮軍官、技術(shù)軍官、士官和技術(shù)兵4類。必須緊密跟蹤各級(jí)各類人才的職責(zé)定位，深入論證各級(jí)各類車輛裝備保障人才的培訓(xùn)目標(biāo)，找準(zhǔn)培訓(xùn)方向，為科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。人才培養(yǎng)方案對(duì)培訓(xùn)的總目標(biāo)、分目標(biāo)都設(shè)有定量的標(biāo)準(zhǔn)要求，部隊(duì)訓(xùn)練目標(biāo)也有很具體的量化標(biāo)準(zhǔn)。課程設(shè)置要夠用管用，真正把育人為戰(zhàn)這個(gè)核心目標(biāo)突出出來(lái)。根據(jù)士官人才成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)現(xiàn)有士官培訓(xùn)體系進(jìn)行整體性規(guī)劃和完善。在專業(yè)覆蓋上，便于開展全作戰(zhàn)要素的訓(xùn)練演練。要注重培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)，規(guī)范車輛裝備保障人才培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和程序。

4教學(xué)基地硬件建設(shè)

訓(xùn)練硬件設(shè)施是抓好教學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)綜合集成現(xiàn)有資源，按照實(shí)戰(zhàn)要求改建教學(xué)場(chǎng)地。按專業(yè)門類設(shè)置修理工間、實(shí)習(xí)間、電化教室及野外綜合訓(xùn)練場(chǎng)， 并根據(jù)各專業(yè)的具體情況設(shè)置若干個(gè)專業(yè)教室。要本著集約、高效的原則，集中有限的場(chǎng)地、器材和人員，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置系列化、訓(xùn)練手段多樣化、訓(xùn)練保障配套化。重點(diǎn)加強(qiáng)各類專修室、實(shí)驗(yàn)室的訓(xùn)練環(huán)境建設(shè)力度，積極構(gòu)建教學(xué)環(huán)境。滿足實(shí)踐性教學(xué)需求，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)主要教學(xué)裝備與部隊(duì)同步列裝，并在某些方面適度超前。積極開發(fā)模擬仿真訓(xùn)練器材，保障教學(xué)訓(xùn)練需要。

配齊軍事訓(xùn)練的車輛種類和車輛數(shù)量。立足于快速診斷、快速維修，從維修設(shè)備到保障設(shè)備要盡可能形成機(jī)械化、自動(dòng)化、標(biāo)準(zhǔn)化和系列化。要把車輛維修手段改進(jìn)的重點(diǎn)放在野戰(zhàn)維修上，突出部隊(duì)維修保障設(shè)備的野戰(zhàn)化訓(xùn)練，以確保戰(zhàn)時(shí)車輛維修保障任務(wù)的圓滿完成。

5教學(xué)基地人才建設(shè)

教學(xué)基地人才包括基地文職人員、部隊(duì)技術(shù)骨干、軍地專家、士官教員等。這是建好基地化教學(xué)的關(guān)鍵。隨著裝備不斷更新，技術(shù)不斷進(jìn)步，任務(wù)不斷拓展，對(duì)車輛保障要求也在不斷發(fā)生變化。如果對(duì)車輛保障任務(wù)現(xiàn)狀的不了解，教學(xué)就不能達(dá)到貼近部隊(duì)的要求。因此，文職人員應(yīng)有部隊(duì)任代職經(jīng)歷，熟悉部隊(duì)情況，且經(jīng)常到部隊(duì)調(diào)研學(xué)習(xí)，對(duì)部隊(duì)車輛保障訓(xùn)練現(xiàn)實(shí)情況以及部隊(duì)崗位任職能力需求非常清楚，備課資料全，講課內(nèi)容實(shí)，學(xué)員認(rèn)同感強(qiáng)。按照“雙師型”要求，對(duì)部分操作性、技能性較強(qiáng)的文職教員崗位，應(yīng)開展專職教員資格認(rèn)證，并適時(shí)組織教員到相關(guān)專業(yè)部（分）隊(duì)代職調(diào)研。

建立車輛保障教研團(tuán)隊(duì)，教研團(tuán)隊(duì)通過協(xié)作，集體備課，形成一堂堂精品課。教研團(tuán)隊(duì)要形成規(guī)模，要圍繞核心主干課程建設(shè)一批課程團(tuán)隊(duì)。以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)行政組織，加強(qiáng)績(jī)效考評(píng)，打造專兼一體（可適當(dāng)吸納部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)專家參與）的“雙師雙員”型教員隊(duì)伍。教研團(tuán)隊(duì)圍繞教學(xué)組織的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和瓶頸問題開展聯(lián)合研究，快速提升教學(xué)質(zhì)量。

加大士官助教隊(duì)伍建設(shè)，增加士官教員編（下轉(zhuǎn)第79頁(yè)）（上接第61頁(yè)）制，吸收部隊(duì)崗位任職經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)技能過硬的優(yōu)秀士官擔(dān)任士官教員，提升院校教學(xué)的實(shí)裝實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)水平。應(yīng)規(guī)范各類士官助教和教員的教學(xué)流程和標(biāo)準(zhǔn)，形成統(tǒng)一的教學(xué)模式，對(duì)士官助教和教員參與教學(xué)進(jìn)行規(guī)范要求。

6車輛專業(yè)基地化教學(xué)組訓(xùn)方式分析

按實(shí)戰(zhàn)環(huán)境設(shè)置條件，按車輛保障戰(zhàn)斗力生成規(guī)律組織訓(xùn)教。車輛專業(yè)基地化教學(xué)訓(xùn)練科目覆蓋面全，內(nèi)容涵蓋軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練科目、專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練科目和具體專業(yè)訓(xùn)練科目等三大類。要把握車輛保障的教學(xué)內(nèi)容，確保按照車輛裝備作戰(zhàn)使用情況以及故障產(chǎn)生機(jī)理等內(nèi)容展開訓(xùn)教，形成系統(tǒng)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，把與之相配套的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)梳理清楚，最后形成相對(duì)完備的內(nèi)容體系。

以客觀的實(shí)戰(zhàn)需求為牽引，滿足相關(guān)軍事行動(dòng)車輛專業(yè)保障的客觀需要，實(shí)戰(zhàn)需求牽引貫穿車輛專業(yè)基地化教學(xué)的始終。車輛專業(yè)士官培養(yǎng)訓(xùn)練圍繞我軍現(xiàn)實(shí)的軍事任務(wù)與具體的相關(guān)軍事行動(dòng)車輛專業(yè)保障需要展開。要突出訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)性。始終貫徹“練為戰(zhàn)”的思想，堅(jiān)持任務(wù)牽引、訓(xùn)戰(zhàn)一致，突出抓好復(fù)雜電磁環(huán)境下車輛裝備定點(diǎn)保障、伴隨保障、機(jī)動(dòng)支援保障的組織指揮訓(xùn)練，突出野戰(zhàn)化條件下實(shí)打、實(shí)炸、實(shí)救、實(shí)修、實(shí)供的班組保障綜合演練。

7車輛專業(yè)基地化教學(xué)考評(píng)體系設(shè)計(jì)

按打仗車輛保障要求評(píng)估能力，把能打勝仗必備的車輛保障能力和戰(zhàn)斗作風(fēng)練過硬。實(shí)戰(zhàn)能力是核心軍事能力之本。從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)、按實(shí)戰(zhàn)要求組織教學(xué)、用實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)教學(xué)，是適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的必然要求。所有課程考核評(píng)價(jià)的結(jié)果都要經(jīng)得起部隊(duì)崗位實(shí)踐的檢驗(yàn)，考核標(biāo)準(zhǔn)聚焦實(shí)戰(zhàn)，與部隊(duì)崗位無(wú)縫對(duì)接。以嚴(yán)考真評(píng)為重要保證。訓(xùn)練考評(píng)應(yīng)科學(xué)、準(zhǔn)確、及時(shí)、公正。因此，必須建立權(quán)威的考評(píng)機(jī)構(gòu)，改變傳統(tǒng)考評(píng)模式，努力增強(qiáng)考評(píng)工作的科學(xué)性、客觀性、準(zhǔn)確性。

要著眼實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建實(shí)用的考核評(píng)價(jià)體系。不僅要有課程的結(jié)束考試，還要有階段性的綜合能力考核和畢業(yè)綜合素質(zhì)考核，考核評(píng)價(jià)要加大考核的量，這個(gè)量既有能力標(biāo)準(zhǔn)的量化，也有難度上的份量，還有考核頻度上的量，不能一次考核定全部，要考的準(zhǔn)、考的嚴(yán)、考的勤?？己说闹笜?biāo)體系要與培養(yǎng)的總目標(biāo)和分目標(biāo)相匹配，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將職業(yè)技能鑒定成績(jī)、綜合演練成績(jī)、崗位實(shí)習(xí)成績(jī)等納入畢業(yè)考核范圍，要能全面客觀真實(shí)的反映學(xué)員的車輛保障能力。訓(xùn)練考評(píng)機(jī)制必須向“唯實(shí)戰(zhàn)”方向轉(zhuǎn)化。要始終把能否提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力作為衡量訓(xùn)練工作成效的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)、內(nèi)容全、科目難，關(guān)鍵要看官兵素質(zhì)、訓(xùn)練質(zhì)量和部隊(duì)整體作戰(zhàn)能力提高了多少。

參考文獻(xiàn)

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