創(chuàng)新，是引領(lǐng)社會發(fā)展、推動民族進步的源泉，各行各業(yè)都需要創(chuàng)新。在高考平穩(wěn)推行的今天，高校也一直思考如何在人才培養(yǎng)等方面實施創(chuàng)新，以培養(yǎng)社會所需的交叉型、復(fù)合型人才，并做了多種嘗試。高校的創(chuàng)新，大部分是針對目前單一的高校招生、培養(yǎng)方式進行完善和發(fā)展，以擔(dān)負(fù)起為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。高校的創(chuàng)新之舉，與考生的志愿填報以及進入大學(xué)后所受的教育方式密切相關(guān)，本文讓我們一起來了解高校是如何創(chuàng)新的。

創(chuàng)新舉措一：招生方式

高校最普遍的招生方式就是通過“普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試”，以學(xué)校開設(shè)的本科專業(yè)為基礎(chǔ)，分計劃、分地區(qū)參與全國統(tǒng)一招生，并按照規(guī)定的錄取規(guī)則進行專業(yè)錄取。招生方式的不同，很大程度上意味著人才培養(yǎng)方式的不同，一些創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，諸如大類招生、各類試（實）驗班，與普通招生方式相比，從招生、錄取到培養(yǎng)都有所不同。

大類招生

大類招生的全稱是按學(xué)科大類招生（培養(yǎng)），是指高校在招生時將相同或相近學(xué)科門類（通常是同院系）的專業(yè)合并按類招生。命名方式有所區(qū)別，既可以按“XX類”來命名，如北京化工大學(xué)按數(shù)學(xué)類招生，包含了金融數(shù)學(xué)等專業(yè)；也可以按XX學(xué)院或XX班進行招生，如清華大學(xué)按“機械工程實驗班”招生，包含了機械工程、車輛工程等專業(yè)。這種模式已經(jīng)逐漸適用于全國大部分“211工程”建設(shè)院校和一部分普通本科院校。

大類招生最突出的創(chuàng)新之處在于延長了專業(yè)選擇的時間，學(xué)生入學(xué)后經(jīng)過1～2年的基礎(chǔ)培養(yǎng)，在充分了解專業(yè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣和能力，選擇更適合自己的專業(yè)。這為不了解專業(yè)設(shè)置、內(nèi)涵的考生和家長提供了一個先了解、后選擇的機會，盡力避免“一選定終生”的局面。

在報考大類專業(yè)時，需要提醒考生們的是，在招生計劃中采用相同名稱招生的大類，其包含的專業(yè)內(nèi)涵及專業(yè)數(shù)量會存在較大的差異，即使是包含專業(yè)相近，但專業(yè)課程設(shè)置、就業(yè)方向領(lǐng)域都有差異，考生在報考時，一定要看清目標(biāo)院校的某些大類所包含的專業(yè)中是否就是自己的意向?qū)I(yè)。

大類招生的專業(yè)培養(yǎng)，涉及到二次分流專業(yè)的問題，每一類所包含的專業(yè)之間也有“冷”“熱”之分。為避免學(xué)生扎堆某個專業(yè)而導(dǎo)致不均衡，二次分流一般都是結(jié)合多種因素考慮的，有的院校是雙向選擇，有的院校則要看學(xué)生的綜合成績來確定。比如廈門大學(xué)在分專業(yè)時，主要根據(jù)學(xué)生的高考成績、成績排名以及學(xué)習(xí)興趣，允許自主填報2或2個以上志愿。這些情況都需要考生在填報之前有充分的了解。

關(guān)于大類招生實施情況的詳細介紹，可參閱本刊2017年第3期《志愿方略》欄目的《大類招生觀瀾》一文。

試（實）驗班

試（實）驗班是高校為培養(yǎng)創(chuàng)新人才進行的一項有效嘗試，大致可分為兩種類型。

按類招生、培養(yǎng)試（實）驗班

如東北大學(xué)經(jīng)濟管理試驗班，按經(jīng)濟與管理專業(yè)大類招生培養(yǎng)，下設(shè)工商管理、會計學(xué)、市場營銷、金融學(xué)（含互聯(lián)網(wǎng)+金融方向）等八個專業(yè)，采取多學(xué)科知識技能融合、強化實踐的培養(yǎng)理念，實施模塊化課程設(shè)計，開設(shè)既有國際前沿又有本土特色的整合型課程。為培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)和勝任社會需求的經(jīng)濟管理人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

復(fù)合式拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試（實）驗班

這類模式創(chuàng)新之處在于跨學(xué)科復(fù)合形式的培養(yǎng)，突破了單一的學(xué)科限制，讓學(xué)生成為掌握多技術(shù)、具有交叉學(xué)科背景的人才。如中國人民大學(xué)開設(shè)的“金融學(xué)-數(shù)學(xué)（雙學(xué)位）實驗班”“工商管理-法學(xué)雙學(xué)位實驗班”，都帶有明顯的復(fù)合培養(yǎng)特色，浙江大學(xué)工科實驗班（竺可楨學(xué)院交叉創(chuàng)新平臺）也提供了金融學(xué)+數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)+統(tǒng)計學(xué)、自動化（控制）+計算機科學(xué)與技術(shù)等多個復(fù)合培養(yǎng)模式讓學(xué)生從中選擇。

來源：《高校招生》雜志