王平

摘 要 本文從教學(xué)設(shè)施建設(shè)，培養(yǎng)方案建設(shè)， 專(zhuān)業(yè)建設(shè)，課程資源建設(shè)幾方面，論述了學(xué)科評(píng)估中的教學(xué)資源建設(shè)的幾個(gè)問(wèn)題，其結(jié)果對(duì)高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作有一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞 學(xué)科評(píng)估 教學(xué)資源 建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

東北大學(xué)材料成型與控制工程專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的定位是為冶金行業(yè)和相關(guān)制造業(yè)培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和研究方向涵蓋固態(tài)成形、液態(tài)成形、半固態(tài)成形及液固成形一體化等先進(jìn)成形方式。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有數(shù)學(xué)、材料成形力學(xué)、材料物理冶金和自動(dòng)控制方面的理論基礎(chǔ)，掌握材料成形工藝、設(shè)備、自動(dòng)化的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，適應(yīng)目前材料成形工業(yè)領(lǐng)域大量采用高新技術(shù)、通過(guò)學(xué)科交叉實(shí)現(xiàn)材料成形過(guò)程的自動(dòng)化與智能化、不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低成本、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的發(fā)展趨勢(shì)?；诖宿k學(xué)的指導(dǎo)思想，本專(zhuān)業(yè)在教學(xué)資源建設(shè)上主要立足如下幾方面建設(shè)：

1教學(xué)設(shè)施建設(shè)方面

本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)施充足，能夠滿足教學(xué)需要。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)積極為學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練提供空間。學(xué)生可在軋制技術(shù)及連軋自動(dòng)化國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、材料電磁過(guò)程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和材料科學(xué)與工程學(xué)院所屬的實(shí)驗(yàn)室參加課程實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作。這些實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平高，設(shè)備齊全，管理制度完善，為本專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了強(qiáng)有力的支持，滿足了本專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要。隨著行業(yè)的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，如用專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)購(gòu)置了3D打印等先進(jìn)設(shè)備，積極為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提供資源。專(zhuān)業(yè)還利用專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)與軟件公司合作，共同開(kāi)發(fā)互動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)軟件，為學(xué)生進(jìn)行自主式實(shí)踐教學(xué)提供有效的資源。

2培養(yǎng)方案建設(shè)方面

2.1培養(yǎng)方案制定力求科學(xué)化

在培養(yǎng)方案的制定過(guò)程中，堅(jiān)持適應(yīng)社會(huì)和科技發(fā)展的需要，適應(yīng)高素質(zhì)和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需求。體現(xiàn)學(xué)校整體目標(biāo)定位，體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，遵循把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程的教育教學(xué)改革原則。

2.2培養(yǎng)方案有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高

按照知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的教育要求，建立了由“數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類(lèi)課群”、“學(xué)科基礎(chǔ)教育類(lèi)課群”、“人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)課群”、“學(xué)科基礎(chǔ)類(lèi)課群”、“專(zhuān)業(yè)教育類(lèi)課群”、和“實(shí)踐類(lèi)課群”六個(gè)課群模塊組成的課程教學(xué)體系。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本理論、基本技能的教學(xué)及基本素質(zhì)的培養(yǎng)，為增強(qiáng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和可持續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3培養(yǎng)方案有利于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高

突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。在理論教學(xué)中按理、文、法、經(jīng)、管等學(xué)科門(mén)類(lèi)設(shè)置公共基礎(chǔ)課程，按專(zhuān)業(yè)類(lèi)別設(shè)置專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程，并根據(jù)學(xué)科發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才的需求，設(shè)置以新知識(shí)課和專(zhuān)業(yè)選修課為主要內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)方向課。在實(shí)踐教學(xué)中，加強(qiáng)工程訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)（實(shí)踐）、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

3專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面

東北大學(xué)材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)擁有軋制技術(shù)及連軋自動(dòng)化國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和材料電磁過(guò)程研究教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研力量強(qiáng)，在國(guó)家和區(qū)域新材料制備和裝備制造業(yè)的發(fā)展中起到了重要的作用。本專(zhuān)業(yè)為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、遼寧省示范性專(zhuān)業(yè)和遼寧省優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)。在學(xué)校和學(xué)院的支持下，本專(zhuān)業(yè)在課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等各個(gè)方面采取了改革措施，并取得了一定的成效。同時(shí)，積極利用學(xué)科建設(shè)資源，從而為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供了重要支撐。

學(xué)院和專(zhuān)業(yè)建立了有效的本科生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、跟蹤和反饋機(jī)制，對(duì)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的要求，通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)、過(guò)程監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)價(jià)促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，從各種途徑獲得評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，通過(guò)分析、歸納、總結(jié)，形成反饋信息，用于培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃的修訂和本科教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)的持續(xù)改進(jìn)，切實(shí)提高本科教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)院和專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人經(jīng)常與任課教師溝通，探索積極有效的工作方法，努力提高管理水平和工作效率。專(zhuān)業(yè)還對(duì)每個(gè)年級(jí)的情況作分類(lèi)總結(jié)，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、實(shí)踐教學(xué)、參加科技實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況等，全面評(píng)估人才培養(yǎng)效果。教學(xué)全過(guò)程的監(jiān)控、跟蹤、反饋及管理為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了保障。

通過(guò)建立往屆畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制和用人單位評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)地掌握社會(huì)和企業(yè)的人才需求動(dòng)向，合理地制定本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。以符合社會(huì)發(fā)展需求為前提，及時(shí)發(fā)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的不足，調(diào)整培養(yǎng)方案與教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)安排及課程設(shè)置，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，以適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)不斷發(fā)展的需求，為社會(huì)輸送新型高水平專(zhuān)業(yè)人才。

4課程資源建設(shè)方面

專(zhuān)業(yè)形成了與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的內(nèi)容較為豐富的教學(xué)資源。專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了充足的課程供學(xué)生學(xué)習(xí)，必修、選修課程比例合理。開(kāi)設(shè)了數(shù)門(mén)新知識(shí)課程，拓展學(xué)生視野。

專(zhuān)業(yè)課程的 3 條主線分別為“材料成形力學(xué)基礎(chǔ)”、“材料成形物理冶金基礎(chǔ)”和“材料成形自動(dòng)控制基礎(chǔ)”。數(shù)學(xué)及自然科學(xué)類(lèi)課程和工程技術(shù)基礎(chǔ)類(lèi)課程為3 條主線課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)課程包括材料成形工藝、設(shè)備和工模具設(shè)計(jì)等課程。專(zhuān)業(yè)根據(jù)不同課程的特點(diǎn)，分別進(jìn)行課程建設(shè)。如“材料成形力學(xué)”同時(shí)開(kāi)設(shè)中文和雙語(yǔ)教學(xué)課程，為學(xué)生提供更多的選擇；“材料成形機(jī)械設(shè)備”涉及大量的設(shè)備結(jié)構(gòu)，專(zhuān)業(yè)組織教師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)系統(tǒng)的研發(fā)；“材料成形金屬學(xué)”主要涉及材料成形過(guò)程中的組織性能控制，專(zhuān)業(yè)將該門(mén)課程與綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)建設(shè)?！安牧铣尚喂に噷W(xué)”與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系緊密，專(zhuān)業(yè)將其與課程設(shè)計(jì)一起建設(shè)。在課程建設(shè)中充分發(fā)揮課程組的作用，以促進(jìn)課程建設(shè)的推進(jìn)。專(zhuān)業(yè)的選修課的設(shè)置力求介紹前沿學(xué)科和分支學(xué)科，反映材料成形過(guò)程可持續(xù)發(fā)展的理念。

基金項(xiàng)目：2016年度遼寧省普通高等學(xué)校本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目。