王琳娜

（江西省南昌市第二十九中學(xué)）

摘 要：初中學(xué)生對(duì)政治理念的敏感度都普遍較低，大部分學(xué)生也比較反感不愿接受政治這種全概念的課程安排。這使得政治教學(xué)的開展困難重重。目前，很多初中學(xué)校在政治課程都反映教學(xué)效果不理想，學(xué)生的參與度很低，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，如何讓政治課堂有創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能在課堂上綻放他們的學(xué)習(xí)激情成為一個(gè)亟須關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：初中政治課堂；激情；活躍；興趣

一、初中政治課的現(xiàn)狀和困境分析

在目前的初中政治課中普遍存在著以下問題：

1.教學(xué)方式過于單一

政治書本多以文字為主，大多教師選擇照本宣科的灌輸法進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式使得教師不停地講，學(xué)生就反復(fù)地記筆記。表面看來這種方式可增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，學(xué)生當(dāng)下就掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)不然，學(xué)生在初中階段需要記憶力和記筆記的課程太多，時(shí)間一長(zhǎng)，很多學(xué)生在回顧之前的筆記時(shí)已毫無頭緒。反復(fù)如此，學(xué)生對(duì)政治課程慢慢失去了信心和興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)激情較弱，思維能力培養(yǎng)不足

政治課程不是記憶力好的同學(xué)就能取得好成績(jī)，有的時(shí)候理解能力的培養(yǎng)也非常重要，使學(xué)生能夠明白上課的真正目的。教師不能一味地讓學(xué)生抓重點(diǎn)、記重點(diǎn)，更應(yīng)讓學(xué)生充分參與到課堂中，能主動(dòng)提問、主動(dòng)分享、主動(dòng)思考才是學(xué)好政治學(xué)科的重要手段，因此，要想政治課程的教學(xué)質(zhì)量提升，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和思維能力的培養(yǎng)才是首要目標(biāo)。

3.教學(xué)內(nèi)容刻板與生活實(shí)際偏離

政治課程中多偏于大理論、大前景。很多思維教育的課程實(shí)際與學(xué)生接觸到的現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn)，使政治學(xué)科的實(shí)際意義與現(xiàn)實(shí)生活相背離，也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)理論性的東西只有片面的意識(shí)，

被信服度較低。因而在很多問題上都難以打破傳統(tǒng)的框架，政治課程更應(yīng)跟上時(shí)代潮流，幫助學(xué)生觀察社會(huì)、分析社會(huì)、學(xué)會(huì)尋找分析和處理問題的方法。

二、初中政治課堂中綻放學(xué)生學(xué)習(xí)激情的幾大策略

1.在課堂教學(xué)中適時(shí)加入激勵(lì)性語言

在提升學(xué)生枯燥的政治學(xué)習(xí)過程中采用激勵(lì)性語言也是一種有效技巧，這有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有利于營(yíng)造政治課堂師生互動(dòng)的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)配合合作的良好習(xí)慣。因此，在政治教學(xué)課堂中教師不得不重視學(xué)生的立場(chǎng)和尊重學(xué)生的心理狀態(tài)，加之巧妙提問，激勵(lì)思考，創(chuàng)設(shè)師生之間的良好互動(dòng)效果，更多地用帶有啟發(fā)性和激勵(lì)性的語言，形成學(xué)生與教師之間的一種默契關(guān)

系，彼此信任，在這種和諧的交流基礎(chǔ)上多探討、多提疑、多引導(dǎo)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.重組課堂重要信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探討

在政治課堂教學(xué)過程中仍有教師依據(jù)自己的教學(xué)模式來教學(xué)授課，這種方式往往容易漠視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生的自主表現(xiàn)機(jī)會(huì)大大減少。在不經(jīng)意間，學(xué)生的某一個(gè)疑問或者是思維的突然跳躍都是學(xué)生在大腦運(yùn)轉(zhuǎn)中出現(xiàn)的良好表現(xiàn)，如果教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些特性，并提取重要的知識(shí)點(diǎn)加以整理后，或許會(huì)展開一場(chǎng)有趣的討論會(huì)，深切地引發(fā)學(xué)生的關(guān)注度和探討興趣，從側(cè)面來講這將是一堂別開生面的政治探討課。

3.扮演好老師在政治學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)角色

積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，對(duì)于政治學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的要點(diǎn)，經(jīng)過加工和整理，轉(zhuǎn)化為有趣有吸引力的教學(xué)大綱。系統(tǒng)性的大綱不僅可以拉近學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，并可以增加學(xué)生的印象，便于日后復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)時(shí)，很容易回憶起老師“短而精”的知識(shí)大綱。當(dāng)然，在課下教師可對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行跟蹤和探討，加強(qiáng)對(duì)弱項(xiàng)的指導(dǎo)作用，扮演好學(xué)生學(xué)習(xí)上、精神上的最佳引導(dǎo)者，這會(huì)讓學(xué)生的政治學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

4.在初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)新理念

在初中政治課堂中教師若能圍繞國(guó)際國(guó)內(nèi)的近期新聞、熱點(diǎn)展開特色教學(xué)，把有關(guān)軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、科技、體育等多個(gè)領(lǐng)域都引入政治課堂中，去充分展示我國(guó)的國(guó)情，使學(xué)生能了解學(xué)習(xí)政治學(xué)的主要目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生開辦時(shí)政小報(bào)，杜絕政治只會(huì)出現(xiàn)在教科書上，從另一方面去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變他們對(duì)政治學(xué)死板的學(xué)習(xí)策略，通過小組方式讓學(xué)生自行去設(shè)計(jì)、編排、剪輯和排版到收集知識(shí)點(diǎn)。從而在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的了解熟知的同時(shí)，還能鍛煉學(xué)生的自主實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的價(jià)值，不僅可以提高學(xué)生整體政治成績(jī)，使其發(fā)展成為綜合型人才，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，對(duì)今后的政治課程充滿期待。

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，使政治課堂鮮活而生動(dòng)，使學(xué)生能在政治課堂中盡情地綻放自己的激情，使政治學(xué)的真正魅力得以體現(xiàn)。要知道，學(xué)生們并不是不愿意上政治課，只是不愿意接受過于枯燥脫離實(shí)際的空洞內(nèi)容。只要我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，不斷地分析、探索和總結(jié)，去打造一個(gè)快樂的政治課堂，我們的學(xué)生就一定會(huì)在課堂中毫無保留地去展示自己，去綻放自己的激情和力量。

參考文獻(xiàn)：

閆桂琴.中學(xué)思想政治教學(xué)論[M].北京師范大出版社，2010.

編輯 王亞青