孫濤+王亞芳

摘 要：在科技發(fā)展的今天，智能機器人已逐步滲入到我國各大高職院校的教育教學(xué)中，而且正以快速發(fā)展趨勢融入我國的高職院校教學(xué)中。在高職院校智能機器人教學(xué)中，教師通過科學(xué)的教學(xué)，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，還有助于學(xué)生更好的發(fā)揮創(chuàng)新想象力，讓學(xué)生把所學(xué)的計算機知識、機械知識綜合的運用到智能機器人學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，從而實現(xiàn)的學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校 智能機器人 教學(xué)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）05（c）-0184-02

Exploration of Intelligent Robot Teaching in Higher Vocational Colleges

Sun Tao Wang Yafang

（Guangdong College of Industry and Commerce，Guangzhou Guangdong，510510，China）

Abstract： Today， with the development of science and technology， intelligent robot has gradually infiltrated into the teaching and learning of major vocational colleges in our country， and is being integrated into the teaching of Higher Vocational Colleges in china. Intelligent robot in higher vocational colleges teaching， teachers through scientific teaching， can not only stimulate students' learning consciousness， but also to help students better play creative imagination， use knowledgeof computer and mechanical knowledge in intelligent robot learning， cultivate students' team spirit， so as to realize the long-term development of the students the.

Key Words： Vocational colleges； Intelligent robot； Teaching

高職院校開展智能機器人教學(xué)在于培養(yǎng)學(xué)生成為高級技術(shù)應(yīng)用型人才，從而服務(wù)于一線的生產(chǎn)企業(yè)。因此，各大高職院校都積極響應(yīng)智能機器人技術(shù)發(fā)展的號召，紛紛建立專門的智能機器人實驗室，并在各個學(xué)科間開展智能機器人選修課，讓不同專業(yè)的學(xué)生對智能機器人技術(shù)有所認(rèn)識。智能機器人自身包含了許多的專業(yè)知識，是一門綜合性的專業(yè)技術(shù)，例如，計算機電子技術(shù)、人工智能以及自動化控制等，高職院校通過開展智能機器人實踐教學(xué)，讓學(xué)生通過實踐進行自主的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的科技創(chuàng)新能力。該文結(jié)合智能機器人教育在高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀，闡述了智能機器人教學(xué)的必要性和適用性，從而提高智能機器人教學(xué)的質(zhì)量。

1 智能機器人教學(xué)的優(yōu)勢

1.1 對我國科技的發(fā)展，教育事業(yè)科技創(chuàng)新具有非常重要的意義

智能機器人最大的特點在于它是一門綜合多個學(xué)科的應(yīng)用型技術(shù)，所涉及的學(xué)科都與計算機技術(shù)、機械工程技術(shù)、人工智能技術(shù)以及設(shè)備自動化技術(shù)等實踐類專業(yè)有關(guān)，對我國科技的發(fā)展，教育事業(yè)科技創(chuàng)新具有非常重要的意義。高職院校開展智能機器人教學(xué)，通過讓學(xué)生對智能機器人進行設(shè)計和實際操作，掌握智能機器人系統(tǒng)的定義以及智能機器人內(nèi)部結(jié)構(gòu)和相關(guān)的控制技術(shù)等，有利于學(xué)生在后期的實踐過程中，能夠在控制設(shè)計和軟件編制上對智能機器人進行開發(fā)。通過高職院校對智能機器人的有效教學(xué)，加強了學(xué)生對現(xiàn)代化機器人的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識。

1.2 通過開展智能機器人教學(xué)，能培養(yǎng)大批的高端技術(shù)型人才

我國的經(jīng)濟發(fā)展和科技創(chuàng)新都離不開人才，以人為本是我國的基本方針，所以各大院校應(yīng)該與時俱進，為國家為社會培養(yǎng)技能型應(yīng)用型的高端人才。所以智能機器人技術(shù)要與高職院校的教學(xué)活動相互融合，增強學(xué)生的實踐操作能力。我國的教育部門也應(yīng)給予支持和鼓勵，加大對智能機器人技術(shù)在各個高職院校的開展和普及，提高學(xué)生的就業(yè)率，此外，還應(yīng)組織各大院校開展智能機器人科技競賽，讓學(xué)生們學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，為企業(yè)培養(yǎng)真正的專業(yè)技能人才，并更好的服務(wù)于社會。

2 高職院校智能機器人教學(xué)實踐

在高職院校智能機器人教學(xué)中，教師應(yīng)重點開展編程教學(xué)，夯實學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，并優(yōu)化教學(xué)過程，注重實踐教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)水平，從而提高學(xué)生的社會競爭力，促進學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.1 注重編程教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)

隨著我國社會的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也跟隨時代的步伐，不斷的進行科技創(chuàng)新改革，對于信息化和科技化發(fā)展的今天，人們的生活從計算機的應(yīng)用過渡到智能化時代，所以，智能機器人教學(xué)活動的開展，不但為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供了平臺，也為未來社會智能化提供可創(chuàng)造性發(fā)展空間。隨著智能化機器人教學(xué)深入到高職院校的課堂中，學(xué)生通過實踐的創(chuàng)新，方便智能機器人與地方傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，從而真正為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)。智能機器人技術(shù)中最主要的部分就是程序，最復(fù)雜的就是編程，學(xué)生通過對智能機器人理論的學(xué)習(xí)，掌握智能機器人學(xué)習(xí)的定義、內(nèi)部程序、軟硬件設(shè)備以及編程環(huán)境，通過對智能機器人進行簡單的組裝和拆卸，結(jié)合理論知識，讓學(xué)生進一步夯實基礎(chǔ)。高職院校定期進行智能機器人教學(xué)的考核，設(shè)立難易不同的案例，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識，并培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)知識的能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平，無論在今后的學(xué)習(xí)中還是工作中，都將有利于學(xué)生們的身心健康發(fā)展。

2.2 優(yōu)化教學(xué)過程，開展實踐教學(xué)

隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，也促進了高職院校的長遠(yuǎn)發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力，更好的發(fā)揮智能機器人技術(shù)的學(xué)科應(yīng)用，各高職院?？梢酝ㄟ^以下3種方法帶動學(xué)生走進智能機器人的實際課堂之中。首先，將智能機器人教學(xué)與課堂教學(xué)進程相融合，其次，大力宣傳并開展各類專業(yè)的選修課，尤其是工科類專業(yè)，通過講解智能機器人的軟硬件設(shè)施，以及智能的輸入輸出控制程序，讓學(xué)生更好的將理論知識與實際操作相結(jié)合。再次，就是設(shè)置專門的智能機器人實驗教學(xué)室，讓學(xué)生們有充分的空間和時間動手實踐，通過對智能機器人進行簡單的拆卸和組裝，研究智能機器人的傳感器，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師可以通過實例，舉例講解智能機器人技術(shù)，并讓學(xué)生參與思考和實踐，鞏固學(xué)生的知識，也達(dá)到學(xué)校的教學(xué)目的。再次，學(xué)生的實踐操作比書本知識更能提高學(xué)生的設(shè)計興趣，所以各高職院校可以針對典型的應(yīng)用型實例，進行智能機器人技術(shù)的設(shè)計比賽，教育部門應(yīng)給予高度重視，并設(shè)立創(chuàng)新能力的獎項，鼓勵學(xué)生們勇于投身設(shè)計制作中，從而提升學(xué)生專業(yè)的水平，為社會提供實用性技能人才，為祖國科技的創(chuàng)新培養(yǎng)一批頂尖的專業(yè)技能型人才。

3 結(jié)語

在高職院校，開展智能機器人教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展具有重要的促進作用。學(xué)生通過對智能機器人的設(shè)計與實踐操作，能夠促進高職院校的專業(yè)建設(shè)，也使學(xué)校的教學(xué)形式和內(nèi)容得到了豐富，所以，高職院校是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺，需要對智能機器人教學(xué)工作進行不斷地創(chuàng)新，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。創(chuàng)新代表著前進，學(xué)生的思想的創(chuàng)新，將會帶來實踐的創(chuàng)新，智能機器人教學(xué)模式的創(chuàng)新是教學(xué)改革的重點，對學(xué)生的技能提高有重要的意義?？傮w來說，在高職院校智能機器人教學(xué)中，教師通過科學(xué)教學(xué)，能夠提高學(xué)生的專業(yè)水平，給國家和社會培養(yǎng)高端技術(shù)型人才，從而使學(xué)生在走出校園后能夠更好地服務(wù)于社會。

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